六年级上册美术教案-第10课 爱书人与藏书票｜辽海版

1、教 学 设 计课题爱书人与藏书票课时1课时教具图片教学对象六年级学生学科美术教者教学目标通过制作一枚藏书票，使学生了解藏书票的内容、艺术特点和制作方法。提高学生构思、构图和运用班花形式表现物象的能力。体会藏书票的艺术特色和独特的艺术美感，增强学生的艺术审美情趣，培养学生热爱书籍的好习惯。重点掌握制作藏书票的基本方法，并能设计一枚能体现自己爱好和风格的藏书票。难点设计出具有艺术特色的藏书票。学情分析：学生有一定的美术基础，对比较简单的美术术语等都有一定了解，动手能力相对较强，美术兴趣较浓。教 学 流 程教学环节师 生 活 动备注（补充学法或反思）一、创设情境导入师生问好，教师巡视出勤情况。请同学

2、们欣赏一张“特殊”的图片刺猬A教师设疑这张图片的特殊之处？它会有什么作用？其实这里还有一个有趣而机智的故事。B教师讲述关于刺猬藏书票的故事：有一位德国商人，心地善良、乐于助人，经常将自己的书借给他人，却会出现有去无还或破损的情况，他就在书上画了一只刺猬嘴衔着带刺的玫瑰花，并书写了“谨防刺猬随时一吻”的字样，用这种幽默的方式，来提示大家要爱护书籍，通过对这个小故事的了解，我们便能感受到爱书人的情怀，贴在书上的这张画就叫做“藏书票”而世界上第一幅藏书票就是这样幽默地诞生了，今天，就让我们共同来学习爱书人与藏书票一课3、教师板书：爱书人与藏书票有教师设疑问、讲故事导入激发学生学习兴趣用设置悬念的方法

3、，调动学生的有意注意，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣。二、自主探究二导趣求知三提升德育教育三创作四评价三联想拓展（一）初步了解藏书票的作用1教师出示一本带有藏书票的书籍，学生观察，探究藏书票的相关作用。2学生分小组讨论并感受交流。3教师总结其作用：A藏书者的藏书标志。B增添书籍的美感、增加艺术性。C提示读者爱护书籍。因此，藏书票就有了“纸上宝石”“版画珍珠”的美誉。（二）探究票面结构：1老师今天不仅带了“刺猬”这一张藏书票，出示不同风格的藏书票。2学生欣赏藏书票的美。3对比分析藏书票的结构：教师出示一幅普通绘画作品，与黑板上的藏书票进行对比。4总结票面结构：（小组讨论，学生交流自

4、主学习）A图案 b藏书票姓名 c藏书票标志：EX_LIBRIS(我的藏书的意思)（三）欣赏分析图案的内容：1了解了票面的结构，我们来欣赏一下其它藏书票，同学们会发现藏书票的世界很精彩，包括世界万物。（学生欣赏感受）2边欣赏边总结：图案内容：人物 动物 植物 风景 3扩展思维：除此之外还可以填充哪些内容？卡通 书法 脸谱等等。4教师总结：听了同学们的想法，仿佛同学们的作品就在眼前一样，突然想到了一句话：“方寸之间可容大千世界”！为同学们点赞！。游戏环节：在同一时间内分组说出爱书名言多的一方获胜，来激发学生的爱书情结，以示教育学生爱护书籍，养成看书的好习惯。1学生设计稿图，教师指导。2课件巡回展示不同风格藏书票，播放适合音乐评价：（教学设想：新课程评价理念更关注学生的全面发展。每个学生设计创作出来的藏书票都是独特的，这个环节对每个学生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，让学生寻找发现他人身上的闪光点，发展学生的潜力。）（设计意图：新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学生理解藏