《汉语作为第二语言实用教学语法实验》课程教学大纲

1、汉语作为第二语言实用教学语法实验Practical Teaching Grammar of Teaching Chinese as a Second Language一、课程基本情况课程总学时：32实验总学时：16学分：1开课学期：第4学期课程性质：选修对应理论课程：汉语作为第二语言实用教学语法适用专业：汉语国际教育教材：实用对外汉语教学语法，北京大学出版社，陆庆和，2006。开课单位：语言文化学院中文系二、实验课程的教学目标和任务本课程是基础课现代汉语和汉语作为第二语言教学法的后续课程，是汉语国际教育专业的选修课程。这门课程既讲授汉语语法的基础知识，也讲授与汉语作为第二语言教学有关的知识。具

2、体内容包括讨论汉语的各级语法单位的特点、各重点实、虚词类的用法以及主要特殊句式的相关基本理论和分析方法，尤其是对教学当中常见的重、难语法项目、汉语相近语法单位辨析等与汉语语法教学密切相关的问题进行深入的讨论和实践。本课程分为教师讲课和学生实践两部分，针对专业的特点和将来从事第二语言教学的实际需求等情况，在教学中注意探索和使用多种教学方法，注重从多方面培养和提高学生理解、分析和运用语言文字的能力。通过各个教学环节，使学生对现代汉语课上所学的汉语语法知识有更进一步的认识，逐步培养学生将理论与实践相结合的能力，最终使学生运用语法、讲授语法的能力有所增强。三、课程的内容和要求序号项目名称所需学时内容提

3、要项目要求实验类型必开选开实验一实词教学实践（上）2学生需要完成各自所抽取的名词、代词、数量词的教案设计及教学实践。教师点评。综合实验二实词教学实践（下）2学生需要完成各自所抽取的动词、形容词的教案设计及教学实践。教师点评。综合实验三虚词教学实践（上）2学生需要完成各自所抽取的副词、介词、连词教案设计及教学实践。教师点评。综合实验四虚词教学实践（下）2学生需要完成各自所抽取的助词的教案设计及教学实践。教师点评。综合实验五补语教学实践（上）2学生需要完成各自所抽取的结果补语、趋向补语、可能补语的教案设计及教学实践。教师点评。综合实验六补语教学实践（下）2学生需要完成各自所抽取的状态补语、时量补语

4、、动量补语、时地补语等教案设计及教学实践。教师点评。综合实验七特殊句式教学实践（上）2学生需要完成各自所抽取的是字句、有字句、存现句、连动句的教案设计及教学实践。教师点评。综合实验八特殊句式教学实践（中）2学生需要完成各自所抽取的兼语句、双宾句、比较句的教案设计及教学实践。教师点评。综合实验九特殊句式教学实践（下）2学生需要完成各自所抽取的是的句、把字句、被动句的教案设计及教学实践。教师点评。综合实验十固定结构教学实践（上）2学生需要完成各自所抽取的连也/都、除了也/都等结构的教案设计及教学实践。教师点评。综合实验十一固定结构教学实践（下）2学生需要完成各自所抽取的越越、一就等结构的教案设计及教学实践。教师点评。综合实验十二复句教学实践2学生需要完成各自所抽取复句类型的教案设计及教学实践。教师点评。综合四、课程考核（1）实践报告的撰写要求：要求学生结合所学的汉语语法和教学法知识，写出详细的教学内容及具体的教学步骤。（2）实践报告：每组3次，课程设计论文：1 篇；（3）考核及成绩评定：总成绩=70%期末考查成绩+30%平时成绩五、参考书目 1.对外汉语教学语法，复旦大学出版社；齐沪扬，2005。 2.对外汉语教学实用语法，北京语