做一个终身学习的实践者

1、做一个终身学习的实践者有人说，二十一世纪的文盲，不是那些不会读书不会写字的人，而是那些不会学习，不会选择，不会反思的的人。还有人说，作为教师，如果没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；如果没有教师的主动学习、发展和创造，就很难有学生的主动学习和学生的创新精神。对于教师这个职业或者说在教师从事的学科领域内，都要树立一个“终身学习”的理念，这个理念更集中的体现了教师的职业特点，也是对师德的本质要求和赋予的时代特征。所以，我们要始终坚持做一个终身学习的实践者。作为二十一世纪的小学教师，当然，教书育人是根本，但还是要不断的通过读书学习来改进教学。面对古今中外，思想璀璨，性情灵动、文采斐然的经典

2、之作，不同教师的教学风格迵然不同，其实这都源于教师丰富而独特的精神世界：这个精神世界就需要“每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊！”随时随地经验总结，感悟领会，精华汲取，进行反思。“潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。”让自己的大脑不停地思考与创新，“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的能手、艺术家和诗人。”当然，“读书不是应付明天的课程，而是出自内心的需要和对知识的渴求”（苏霍姆林斯基语）。这个精神世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等无不是灵魂的栖息之地，知识增长的庇护所。只要有梦想，有激情，有实践，你就会成为举手投足浸透着文化芳香的教师

3、，言谈举止投射着生命活力的教师，课堂教学焕发出无穷魅力的教师。你就会告别与真教育相违背的言行，自觉取消不合格教育目的的举措；你就会减少无效或低效的劳动，减少无用功。“经过如此的加减运算”之后，才能够去做“加法”；用知识锤炼智慧，用理念指导行动。只要愿意，谁都可以创造与欢乐同行，与成功并肩。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，但你还有教法、媒体、课堂，这些都足够让你施展才华，发挥个性，营造教育的和谐、欢悦的幸福人生。以自己的方式去选择，按自己的方式去教书，用自己的方式去行走，那么你就可能做出最好的教育，就会像魏书生老师所说的那样：“潜心育人，校校可成净土，忘我科研，时时能在天堂”。事实上，教育中

4、任何一件小事，比如：与学生谈心，给学生多说一句话，同事间一分钟的交流，一分钟的反思，一分钟的总结，只要坚持为之，都可以石破天惊。所以我们更应该把“终身学习”理念，深深地扎根在自己的头脑中，做一个终身学习的实践者。在实践中，不断地去钻研自己学科领域的业务，拓展自己的知识视野。写到这里，可能有的老师会认为：我们不就是一位小学教师吗！天天教的不就是那么一点点课程吗！还有什么更深的知识值得去研究呢？再说，我们又不是大学里的老师、教授，能在某个学科领域里面，可以很深地研究。我们有必要这样干吗？其实不然，小学教师实际上是一个无止境的。不妨自己先看看自己周围的继续教育学习中的一些给老师讲课的老师，一些教学名

5、师、一些教坛新秀，再去深深地挖掘他们，研究他们，你就会感觉到他们有很深的很丰富的知识内涵在里面。教师如果没有上懂天文，下晓地理之才，没有通古今之智，没有丰厚的文化底蕴，你又怎么能成为中国五千年历史文化、社会文明的传播者，人类灵魂的塑造者呢？谈起教师职业的锤炼过程，它也是一个终身永久的过程。没有哪一个老师说：我当教师，我就做到了如火纯青了，在各各方方面面都做得很好了！其实也不是这样。作为我们教师的每一节课都可以永无止境地去打造打造它，把这节课打造成精品的课程，再去锤炼这个课堂。小小的三尺讲台，照样能演出教师人生精彩的喜剧，体现出教师生命质量的价值。在当今现实社会生活中，教师的终身学习尤为更重要。

6、因为我们面对的是知识经济，市场经济，知识快速更新时代；是信息技术的日新月异；是新课程的实施；是素质教育进一步的发展及教育信息化的推进；是党的十八届三中全会提出的“深化教育领域综合改革”的重大任务。关键时期，我们决不能把自己变成二十一世纪的瞎子、聋子。现在，实际上我们的学生已经在更多的媒体、网络、电视，以及各种各样的环境里了解了很多知识，所以我们教师也要去了解，去学习，做一个终身学习的实践者，不断地用新的知识来武装自己,提升自己。人们不是常说吗，教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，甚至是一条永不干枯的流动的河流。这样才能轻松地解答学生提出的各种各样的问题，才能不断地向学生介绍社会发展的最新前沿,

7、才能激发学生学习的积极性，让学生在学习过程中产生对老师的信任和知识正确传授上的认可；才能轻松地调动学生主动学习的积极性,对学习产生兴趣，自觉养成一种主动学习的行为习惯。话又说过来，作为教师不是说什么都一定要懂，但至少要在自己的学科领域里面，把自己的知识面拓宽，给学生提供一些有价值的参考书、课外读物，让学生通过我们这个教学行为，能更多地更深刻地了解一些知识，为学生进一步的深造，进一步的发展打下良好的基础。有时候，我们总认为：老师，只要把书教好了，把课上好，就行了。实际上，教师的功底，可能还是在课外，课外把功底打好了，打牢了，课内才能展现出来；讲起课来才会像央视百家讲坛栏目里的大师那样：挥洒自如，

8、妙语连珠，风趣横生。就会让你的学生为你的才智、才气所折服。课外的功底就要树立一个终身学习的理念，做一个终身学习的实践者，潜心钻研自己的业务，把自己的业务做到最佳最精，说不定你就有可能会带来一些课堂课改上的重大变革。有时，与同事闲谈交流，就说起教师的职业。当老师的，看起来是简单的：不就是抄一抄现成的教案，上一上四十分钟的课，改一改学生的作业吗！其实，我认为：教师的职业是一个专业知识性极强的职业。课堂教学和专业知识是两个层面，但是，它们内在蕴涵着的是深深的知识的海洋。当课堂教学能把这个知识海洋呈现在学生面前时，它绝不是干巴巴的枯燥的单一的知识，或者说是一个语句，一个词，一个字，一道简单的算术题。而是一种能把知识海洋给站起来，变成一种能让学生从“海洋”里捞到很多很丰富的知识。当我们的语言表达出来时，都有一种相当强大的磁性，让我们的孩子吸引，产生对知识的追求，对科学的探究。要达到这样，这都需要我们不断地去读书，去学习，去钻研，做一个终身