9一颗小豌豆第一课时褚

1、9 一颗小豌豆（褚）教学目标：1能学习本课生字新词，读准文中带轻声的词语，积累 ABB 式词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的，知道小豌豆发芽、开花，给生病的小姑娘带来了愉快和生机，感受小豌豆的活泼、热情和3根据课文内容展开想象，按要求续编童话故事。教学重点：。正确、流利、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的病的小姑娘带来了愉快和生机，感受小豌豆的活泼、热情和教学难点：根据课文内容展开想象，按要求续编童话故事。教学准备：生课前预习，师课件。教学时间：二教学过程：，知道小豌豆发芽、开花，给生。课前做一专题介绍，使学生对大作家有了解，由此产生敬佩之情。第一目标：能 学习本课生字

2、新词，读准文中带轻声的词语，积累ABB 式词语。正确、流利、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的 ，知道小豌豆发芽、开花，给生病的小姑娘带来了愉快和生机，感受小豌豆的活泼、热情和 。课前两分钟：走近名人（介绍）认识上的人吗？简单交流，出示。，（1805 年1875 年），丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文 学童话创始人。他一生写了 168 篇童话。他生于欧登塞城一个贫苦的鞋匠 家庭，童年生活贫苦，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民 间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11 岁时父亲，母亲改嫁,与相依为命。为追求艺术，他 14 岁时只身来到首都。1835 年开始写童话，经过 8 年奋斗，

3、终于在诗剧芙的剧作中崭露才华。因此，被艺术剧院送进斯拉文法学校和欧学校免费就读。历时 5年。1828 年，升入大学。生前曾得到的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为 150 多种 语言，成千上万册童话书在全球陆续 。曾在他的自传中说道：“我这一生称得上是一部美丽动人的童话，情节曲折变幻，引人入胜。”一、启发谈话揭示课题由孩子感的、熟悉的话题着手，学习阅读的。将生硬的科学知识化为生动的 和语言介绍豌豆的生长过程。对课文的几个不同的人物有大概的了解，同时培养初步的感受人物心情的能力。师：，喜欢阅读的童话故事吗？那你都读过他哪些故事？交流。打火匣、拇指姑娘、海的女儿、

4、野天鹅、丑小鸭、卖火柴的小、公主师：小时候有一个小木盒，里面盛了一点土，他种了一根葱和一粒豆。那豆子发芽了，长出了圆圆的叶片，开出了白色的或是紫色的，结出了一个个豆荚，里面有一粒粒豌豆。正音：豌 wn（开火车读）想想：怎样记住这个字形？（形声字） 比较组词：碗（）腕（）婉（）问：那石字旁的碗是月字旁的腕是女字旁的婉是豌豆的豌是什么旁？师：今天，就一起来欣赏一篇来自儿时回忆的童话生齐读课题。9.一颗小豌豆二、读通课文检查预习师：让马上打开，去读读这个童话故事吧，读完后请你完成填空：成熟了的豆荚( )，里面的( )粒豆飞到()，各奔前程。那粒飞进()的豆粒最值得称赞，因为它发芽、开花，给 里躺着的

5、一个生病的小 带来了( ) 。学生 轻声读课文，思考。交流（2 人）。师： 了解了故事的主要内容，谁能读读故事中出现的这些词语？指名读词语：（一人读一行、齐读）豆荚 裂缝 晃动厉害 结实 骨碌 脑袋 （第二个字读轻声）滴溜溜 懒洋洋 笑吟吟 （读原声调）师：课文中讲到， 的豆荚里住着五颗同样也是 的豌豆，那么它们各自对生活的理想是什么？请你默读课文，用直线画出，再读一读。交流反馈：（ 出示）：最大的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上。第二颗说，它要飞到里去，那才神气呢！还有两颗懒洋洋地说，它们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。最小的一颗呢？想了想说：“我可不想飞到里去，也不想跑得很远很远。不

6、过，也不能光想着睡觉哇。我要是能给人家做件好事，就高兴了。”三、细读课文体会情感1.指导朗读：附板书设计：9 一颗小豌豆热情了解故事背景，体会豌豆做的这件好事的意义。读好这几句话，要读得正确流利，想想：该用上什么样的语气？骄傲、得意洋洋（趾高气扬）、懒洋洋、乐观热情你喜欢这里的哪一颗小豌豆呢？为什么？（简单说说理由）最小的一颗：乐观、活泼、热情、乐于帮助别人师小结：是啊，最小的那颗小豌豆通过自己的话语，朴素地表达了自己的理想：要是能给人家做一件好事，就高兴了。句中的“要是就”这个关联词语，你从中读出了什么？预设生：我读出了这颗小豌豆的愿望非常强烈，它做梦都想实现这个愿望。生：这好像是小豌豆唯一的愿望，它的要求不高。生：我从“如果就”中读出了小豌豆对这个愿望充满了期待，如果实现了，它会高兴得跳起来的。生：它好像起这个愿望就会咯咯地笑出声来的。师：说得太好了，从一个看似平常的关联词中品味出了如此丰富的内容，走近了小豌豆的内心世界，着它的心声。 它没有豪言壮语，没有惊天动地的行为，但有一颗善良的心。让一起去看看它吧。指名读第 10 节。师：这颗小豌豆做了