说课比赛经验交流

1、说课比赛经验交流刘 捷说课内容要点：1、关键：说课最重要的是说清“为什么”。尤其是教学目标的设定、重难点的设定、教法学法的制定、教学过程的设计，为什么这么上的原因、思路说清楚。说课不是陈述这堂课是如何上的，不是把整堂课的过程说一遍，把每个例子、每段都过一遍。没有说清为什么的，都不可能获胜。2、教学目标和重难点：（1）具体可行，不搞大而空的目标和重难点；比如“让学生掌握通讯的常用礼貌用语”的表述就比“让学生成为高素质”要好。（2） 紧紧围绕大纲要求，认真研读针对中职学生的教学要求，比如普通中学的学习目标分为知识目标、情感目标、能力目标。而中职院校德育课的教学目标，纲是知识目标、技能目标和情感目标

2、，（3） 紧密结合本专业学生实际，尤其要突出（4）大纲当作目标，比如“物质与意识”不是目标，“掌握物质与意识的关系”才是目标。（5）教学过程当做目标，如“展示皮下注射法”的表述是错误的，应是“掌握皮下注射法操作过程”。（6） 教学目标的设定应体现教师对学生具体情况和职业的思考，不是照搬。职业特点认知、情感态度观念和运用，如果目标设置错了，说明不知道新大纲。新大纲是3、教法学法：教法和学法相比，学法更重要。教是为了学，教法是给学法服务的。教师教法的基础是学生的学法，教法要遵循学生学习的特点和规律。针对中职学生的文化基础、认知规律和心理特点，便于学生理解、和掌握的学法是制定教法的基础，老师不能为了

3、便于自己讲解发挥而选择教法，不能站在自己的立场，而要站在如何让学生学的立场。所以老师要钻研先进教育学理论，熟悉各种教法和学法的过程及指导，以此来设计好每一堂课。近年来比较流行的设置的活动应切合学习目标和重难点，精心安排每一个活动，切忌为了活动而活动、仅仅为了活跃气氛而活动、活动与关系牵强等。避免把课堂设计为多个活动的堆砌。活动过后，一定要进行总结。如果课适合安排活动，案例教学、演示教学等等也是很好的教学方法。教学设计要体现以学生为主体，调动学生学习，促进学生主动思考，师生互动频繁有效，并且要尽量融入德育内容。4、课程的选择：冷门课给人印象深。在一本中，有的课容易设计得，有的课不容易。如果老师们

4、能在那些不好设计的课上多下功夫，别出心裁，给评委的印象是非常深的。因为容易设计的课，往往有许多位老师讲，就容易出现，或容易分出优劣。把难设计的课设计好，才更显老师的教学水平。5、设计亮点：5.1 在说课过程中，最好能有几句话说明自己的教学、教学理念，以体现自己对教学事业和学生的热爱，体现自己是在用心的上好每一堂课，而不是一个照搬前人或照搬大纲的教书匠。5.2 对一堂课的设计最好能有一个延续，比如通过作业、未来的几次课、实践、辩论赛、或平时的询问和等等，将一次课所要传达的内容延续下去，以取得比较扎实的效果。尤其是以德育为目的，或是为使学生形成一种特别重要的态度或技能，一次课往往不能产生明显效果，

5、要通过对课堂的延续来达到改变学生和行为的目的。这样显得更有前瞻性、计划性和实效性。6、教学：教学不是对本次课地方的总结，因为如果有，就应该改，改到没有这些了再拿来说。可以是对目前社会或学校教学现状的思考或建议，是一种想要更好地培养学生的思索，而不是对自己的否定。如果的确有，应提出解决办法，不能仅仅陈述。还可以利用教学环节传达自己的教育理念。台风：1、语言要求：普通话标准、清晰、流利，不讲“嗯”“啊”“这个这个”等口头禅。语速中等，不要过慢或过快。语调应有变化，不要平铺直叙，从头到尾背稿子。2、外形：着装打扮应体现积极向上的精神风貌，符合个人气质，为人师表，年轻老师不扮老，资深教师不装嫩，服装、

6、妆容和发型应给人眼前一亮的感觉。站姿挺拔，言谈举止要让联想到这样一位老师在课堂上给学生带来了多么美的享受。3、动作：辅助动作应自然、舒展，给人挥洒自如、成熟自信的感觉。刻意的、过于夸张的动作显得做作，过少的动作显得拘谨。总之，在台上的表现应让联想到，你平时上课就是这么有风采、这么能吸引学生注意的。注意的细节：1、：必须使用大赛要求的的（创新杯是高教社承办的），并充分利用配套资料，如配合给出的动画、案例等，在附带的光盘或上可以。教师自己出具的案例，应尽可能的典型、新近、贴近学生实际学习生活，尽量不用国外的、很久以前的、其他专业的。2、课件：说课课件是为了让评委和其他老师更好的了解你的说课内容，不

7、同于面对学生的教学课件。图文应是浓缩的精华，提纲挈领、清晰明了，切忌把说课稿大段大段的进去，对着幻灯念。幻灯制作尽量美观，充分考虑舞台效果，如使用动画。建议用浅色背景，深色字，2840 号都可以。如果有自己上课的，建议采用真实上课的情景，不要让学生配合演戏；课堂上使用的短片如果时间较长，不用放完，让评委知道有这个过程就可以，节约时间。不宜过多，时间不宜过长。3、合理安排时间。3.1 每个环节的设计应充分考虑可行性，应是真实上过的课，否则在时间设计上可能有缺陷，比的老师把一堂课设计得过于丰富，短短四十分钟的时间，包括了、小组、做手工等等七八个环节，每个环节只有四到八分钟，这在实际操作中是很难完成的。所以好的设计不在活动多，而在活动精。哪怕是围绕一个活动，只要这个活动非常切合，把它充分挖掘，也是一堂成功的课。3.2 赛前认真练习，注意把握时间，一定要在规定时间内完成说课。比赛计时从台后准备好后就开始，与说课无关的客套话尽量少说。如果在比赛即将结束前仍有许多内容