人文滋养个性成长

1、PAGE PAGE 7人文滋养 个性成长 我与七中说不完的故事序：前言：用牛汉的一句诗来表达对七中的敬意：“我的骨骼里树立着它永恒的姿态，血液里流淌着枫叶的火焰。”百年七中始终走在追求卓越的道路上，在这样一个浮华、功利的时代，七中对教育的思考和实践，为大众的生命思考提供了一个参照（简要的语言引出七中）第一章 带上人文的财富前行（这一章不宜太长，约一万字左右）七中历史办学思想辉煌成绩（该部分着重讲取得的办学成果，讲七中是什么样的七中，写七中与别人不一样的优秀。但还是以故事的形式，配上图片和表格。围绕“人文滋养，个性成长”来作学校简介，围绕“知识方面”“素质方面”“能力方面”的协调发展来彰显七中，

2、突出各具特色的人才的培养。既包含个体的，也包含群体的发展。这部分是静态的。）第二章 独特个性在人文滋养中成长（这一章不宜太长，约一万字左右）阐释“人文滋养”的内涵阐释“个性发展”的内涵阐释“人文滋养”和“个性成长”的逻辑关系七中的育人模式、育人结构（以故事的形式，配上图片和表格。该部分紧承第一章的辉煌，主要讲七中为什么会是这样的七中，讲七中辉煌的根本原因人文滋养，个性成长，讲七中良好的文化对人底气、内蕴的提升。从广义的人文，到七中的人文；从宽泛的个性，到七中独特的个性。正因为坚守这样的办学理想，才培养出无数具有七中特质的个性化学生。这部分是动态的。）第三章 多彩七中，个性张扬（第三章是全书主体

3、，约1013万字）一、自然七中 七里香飘，墨池水暖（环境育人方面的故事，站在人的角度去写环境，故事的人称用第一人称。）（文体：夹叙夹议）生活不在别处，生活就在此地，就在这青青校园。这里的一亭一阁，这里的一草一木，这里的墨池微漾，这里的曲水流觞，这里的柳絮飞扬，这里的风拂碧塘，都是我们的记忆与向往。自然七中，以优美的环境，以春风化雨、润物无声的熏陶渐染，让学生和老师的个性自由地张扬 例如：曦园鸟鸣 小池莲韵 草言草语总务处的故事囚绿记记忆中的爬山虎又到柳絮飞舞时教学楼、科技楼、音乐厅楼名征集的故事各楼层墙上警语的故事铜柱广场的故事银杏树下的曦园雕像乘着歌声的翅膀校园之声校园歌曲每周一次的视听盛宴

4、艺术鉴赏（这部分主要讲七中注重打造良好的育人环境，通过熏陶渐染，提升学生人文素养的故事；这部分最好能先挖掘出七中总体建筑与其他中学的不同，即抓住七中校园的特色，尤其是建筑风格所蕴含的文化内涵。例如与封闭、单一形成对照的和谐、多样、和而不同等特点。从而彰显多彩与个性。行文中应该配上七中各个不同历史时期的景观图片。）二、大气七中 气定神闲，志存高远（大气品质培养方面的故事）（文体：夹叙夹议）志存高远、气定神闲是七中人所具有的特质。他们立足现实，放眼未来。在追寻梦想的路上，即使遭遇困境、磨难，他们也淡然处之、微笑面对。在一切都以有用无用为标准的时代，在功利至上的时代，七中始终坚持素质教育，不唯分数论

5、，他们，可以停课搞竞赛，可以因研究性论文不用参加半期考试；可以允许那么多优秀学生去考外国名校，即使这样会在一定程度上影响到学校的升学率。面临高考压力，七中能大气地每周开设活动课、选修课，能用几天的时间停课开展立志成才教育活动，这一切无不体现一种淡定与坚守。这样培养出来的学生自有一份沉着与镇定，有一种大气与从容。老师之间，相互补台，互通有无，集体备课、班科教师会、班主任每周例会是七中一大特色，坚持团队合作，是一种真正的大气。就像钱氏家训中所讲，“花繁柳密处拨得开，风狂雨骤时立得定”，七中人的大气与自信，就是他们的标签，就是他们独特的个性。例如：立志成才教育活动的故事（极具七中特色的立志成才教育活

6、动，每年一次，专家讲座，校友报告，学生外出参观，用三天时间停课进行的这项活动是七中的特色，激励了一代代七中学子）星期五下午每周的期待（星期五下午三四节选修课、活动课的热闹场景）备课组的故事教研组的故事年级组的故事师傅与徒弟的故事班科老师之间的故事国际部的故事停课一个竞赛学生的故事我可以免考半期考试了语文研究性论文一等奖获得者的故事（这部分主要讲七中不仅抓分数，更注重学生高远理想的确立，注重良好行为习惯的养成，注重人的基本素养的培养，从而提升人文素养，使他们具有一种与众不同的个性的故事；也讲述学校和老师在这方面的大气与淡定。）三、舞台七中 能耐多大，舞台多大（多样化的课程设置方面的故事）（文体：

7、夹叙夹议）用七中人熟知的这句话引出七中一个靓丽的特点舞台，七中给各类人才搭建了适合他成长的舞台，你方唱罢我登场，七中人用多样化的课程引领学生各展风骚，从而使学生各具特质，千姿百态。例如： 选课超市的故事（活动课，选修课，必修课，以一新生的视角写选课的幸福的烦恼）社团文化排球队的故事风生水起之太极科协那些事编辑部的故事戏里戏外校园寻宝 四大学生组织干部的故事 艺术节的故事 田径运动会的故事 学生电视台的故事 我学烹饪 第一次接触刺绣 篆刻的艺术 手工课的尴尬 乐团的故事 天籁合唱团的故事 （这部分主要讲七中通过多样化的课程、多彩的活动来培养学生的人文素养，从而推动学生个体的成长）四、理性七中 “

8、启迪有方，治学严谨”（严谨务实方面的故事）（文体：夹叙夹议）人文精神也包括严密的科学推理，严谨的治学精神，方正、沉稳、务实、精确、冷峻事实上这正是科学所负载的文化气息、文化内涵，因为这些人文元素，科学才成为真正的科学。就像著名数学家、菲尔茨奖获得者丘成桐先生所讲：“数学能够讲真和美，不求真，我们没有办法立德；不求美，我们没有办法做到温柔敦厚。”数学绝不是简单的数据、公理的堆砌，在表面的数字背后，跳跃着真实、善心、灵气、敦厚、细腻多年以来七中能不断超越自己，就是因为将这些人文的理性精神融入精密的计算、严密的推理，而这些东西最终决定了学生和老师达到的高度！例如：“夹磨”的历史（“夹磨”，这个独特的

9、词，从一个侧面凸显七中要求之高）严厉的评课（七中的评课很有特色，优点要讲，缺点、不足更要毫不留情地分析）第十二次先行课（周莉莉老师对一堂班会课的精心打磨）金牌的背后（以国际奥赛金牌选手的故事说明七中人身上的严谨精神）实验室的故事（这部分主要讲理性精神，严谨、务实、精确、冷峻正是这些人文元素的存在，才让七中的学生和老师多了一份山的沉稳与巍峨，那是与众不同的七中特质）五、意志七中 七中没有超人，只有超人的意志（意志培养方面的故事）（文体：夹叙夹议）用七中学生候晗的话引出七中历来重视坚强意志的锻造，通过多种多样的活动来培养学生这种良好的人文素养，从而使这片土地上诞生了许许多多意志超群的学子。意志力，

10、成为七中人鲜明的标记。例如：值周的故事（坚持至今的班级值周，特别是晨扫活动，是七中的特色，培养了学生的坚韧意志）简阳平泉空军农场劳动的故事竞，不只是为了赛竞赛传奇（竞，不只是为了比赛，更培养了学生耐得寂寞的坚强） 七中双胞胎的故事军训的故事高考记忆（这部分主要讲七中注重学生意志力的培养，从而提升人文素养，为学生个性成长奠定坚实基础）六、创新七中 主体更加积极，整体更为和谐，个体更显特长（创新方面的故事）（文体：夹叙夹议）充分考虑学生个体差异，为不同禀赋和潜能的学生创设可供选择的时间和空间，竞赛生可以享受停课的条件，准备出国的同学会得到大家的理解与支持，有特长的同学可以在七中得到各种锻炼自己的机

11、会，学生的个性特长得到充分发展。“新三体”教育主张所蕴含的人文精神是推动学生个性发展的巨大力量。这种创新也体现在学校的与时俱进、不断超越，老师的教学科研、精益求精上面。例如：一飞冲天连锁反应（华西都市报予以报道的特色活动）果酒飘香别开生面的生物课我来炒股七中的理财教育我为什么选读康奈尔大学运筹学我为成都引进了“模拟联合国”因为声乐，我得到60分加分因为国际象棋，我进入了清华大学因为学生干部的经历，我进入北大模拟人大的台前幕后最早的跑课经历分推教育研讨会的盛况青年教师赛课的故事七中老师在教育教学方面的创新故事（这部分主要讲七中为不同特质学生创造不同的发展机会，从而挖掘学生潜质，激发学生创造力，实

12、现个性化发展的故事；也写学校和老师在这方面不断进取，创造新成就的故事。）七、智慧七中 主动学习，快乐发展（寓教于乐方面的故事）（文体：夹叙夹议）很久以来，七中在成都就以“游乐场”闻名，几乎所有的成都中学生都知道七中非常好玩，因为有非常多的活动。从排球活动月，到田径运动会；从科技活动月，到艺术节、学生节；形形色色的选修课、活动课，吸引着孩子们。更为重要的，是一堂堂异彩纷呈的常规课，那里有独到的点评、深邃的思考，有会心的微笑、热烈的讨论，也有丰富的安静、激情的迸发“好玩”是最高的智慧，七中将“好玩”进行到底！例如：纸飞机的科学原理（纸飞机大赛的故事，科学精神就蕴藏在点滴之中）小魔方，大想法（魔方比

13、赛，思维的体操）异想天开：鸡蛋撞地球（创新思维的培养）野外考察的收获（这部分主要讲好玩的七中、智慧的七中，这里有好玩的同学、好玩的老师，在这样的玩中，学生和老师的个性得到彰显，创造力得到极大解放，也许，这就是七中毕业的学生在以后的人生历程中往往后劲十足的原因吧） 八、情怀七中 力戒浮躁，极反媚俗（情怀培养方面的故事）（文体：夹叙夹议） 用老校长解志光的话引出七中从来就注重学生情怀培养，不屑媚俗，反对低级趣味，反对低俗化，反文化的快餐化。追求高尚情感，从基本的感恩、孝老、助人，到更为高远的“敬天”。多情的七中人，不仅关心身边的人，更有兼济天下的情怀。情怀、担当，成为七中人身上醒目的特质。例如：

14、你是我的眼（七中网校的发展故事，通过它，体现七中人普济天下，让更多的孩子享受到优质教育资源的宽广胸怀） 地震领办学校的发展故事（发挥七中辐射作用，惠及更多莘莘学子）“最”人评选的故事（三十个“最”人评选的故事）彭大爷的歌声（校工的情感世界、平民情怀）最爱待在教室的老师高三成人宣誓仪式上的发言家长讲述自己孩子在七中的故事（学校老师怎样关注孩子思想品德方面的进步，让孩子即使学习成绩不如人意，依然过得愉快积极）家访的故事竞赛教练的付出班主任的“八到岗”教师节的问候老师，生日快乐（这部分主要讲七中注重学生情怀的培养，从而提升人文素养的故事；讲七中师生所具有的的担当意识，灾难来袭，七中人义不容辞，担起援

15、助的重任；平凡的每一天，七中人为社会培养合格的人，教会学生更看重独立的人格，良好的公民意识，尊重规则，懂得敬畏。）九、幸福七中 学生成长，教师成功，学校发展（幸福感培养方面的故事）（文体：夹叙夹议）人之所以比神更高贵，是因为人有成长，学生、教师在这里都能收获成长，一代代优秀的七中学子从这里扬帆远航，一代代青涩大学生从这里成长为饱学之士、一方名师，每一个七中人，都在这里找到适合自己成长的路径，发展着，幸福着例如：幸福学习的调查（心理视界的故事）为人类做贡献田天的理想从教坛新秀到特级教师老把子的故事（以各位老把子的故事来体现七中培养青年教师的一个很有特色的做法“青年教师导师制”）青年教师的故事从校

16、队到国家队朱刚的故事 竞赛生：痛并快乐着 最年轻的教授来自七中的拉马努金奖获得者（这部分主要讲七中从关注学生成长和教师成功出发，让大家在校园里认识自我、超越自我、悦纳自我，从而成为独特的自己的幸福故事）第四章 生命的诘问 终极的关怀（这一章不宜太长，2万字以内）（这一章写七中对未来的思考、理解与认识，以及所进行的新的尝试、新的探索）把培养正常的人当作一种成就,而宇宙就是用来支持这种成就的。联合国教科文组织国际教育发展委员会万流归宗，美美大同。概括起来讲，成都七中“人文滋养，个性成长”就是通过多样化的课程设置，通过良好的育人环境，用严谨务实的教风学风，用寓教于乐的方法，增强学生幸福感，激发学生创

17、造力，锻造学生坚强意志，培养学生过硬的心理，滋养学生大气的品质和高远的情怀。其终极目标是对生命的温润，是“关注所有生命的价值，肯定所有生命的意义，成全所有生命的发展”。站在今天，放眼未来；总结过去，思考明天：怎样更好地实践“人文滋养，生命成长”？七中在探索，七中在行动。例如：未来课堂的故事对传统课堂的一场革命墨池论坛的故事对话，是对生命的尊重（教育研讨会的新内容）我给自己选座位自己先选，最后由班级来统筹，体现对学生的尊重（班级定座位的新尝试）金牌教练的眼光文宗老师的人才观（未来的人才和人才培养模式的思考）除了分数，七中还教给我们什么学生写七中带给自己的受益一生的教育（这一章主要讲述两方面的内容：一是支撑七中的“自然”“大气”“舞台”“理性”“意志”“创造”“智慧”“情怀”“幸福”等关键词背后的终极追求对生命的尊重，对生命的关怀。因为对生命的尊重，七中要营造适宜的教育环境；因为对生命的尊重，我们要大气宽厚；因为对生命的尊重，我们要搭建发挥学生特长的舞台；因为对生命的尊重，我们用理性来呵护成长；因为对生命的尊重，我们要培养学生顽强的意志；因为对生命的尊重，我们要教会学生学会创造；因为对生命的尊重，我们要寓教于乐；因为对生命的尊重，我们心怀高