2019-2020年高考生物二诊试卷含解析

1、2019-2020年高考生物二诊试卷含解析一、选择题（本小题包括6小题每小题5分，只有一个选项符合题意）1（5分）（2014天津二模）下列垂体细胞中物质运输的途径，不存在的是（）ACO2：线粒体基质产生细胞质基质细胞膜细胞外BRNA聚合酶（核内酶）：核糖体细胞质基质细胞核C葡萄糖：细胞外细胞膜细胞质基质线粒体D生长激素：核糖体内质网高尔基体细胞膜细胞外2（5分）（2013安徽校级二模）如图表示某种蛋白质中相关基团的数目，关于该蛋白质的叙述中，不正确的是（）A合成场所在核糖体B含有两条肽链CR基中共含18个氨基D共有128个肽键3（5分）（2015周村区校级模拟）下列关于物质与结构在各种生物中存

2、在的叙述，不正确的是（）核酸 蛋白质 中心体 叶绿体 线粒体 核膜 核糖体细胞膜 细胞壁A、在噬菌体、大肠杆菌、水绵、草履虫体内都存在B、在蓝藻和水绵体内都存在C在菠菜叶肉细胞中都存在D、都具有选择透过性4（5分）（2015周村区校级模拟）关于马铃薯块茎细胞呼吸中H的来源和用途的叙述，最准确的是（）只来源于葡萄糖 只来源于丙酮酸 来源于葡萄糖、丙酮酸和水用于生成水 用于生成酒精 用于生成乳酸A无氧呼吸为B无氧呼吸为C有氧呼吸为D有氧呼吸为5（5分）（2015周村区校级模拟）协助扩散需要细胞膜上转运蛋白的协助图甲、乙分别表示载体介导和通道介导的两种协助扩散方式，其中通道介导的扩散比载体介导快10

3、00倍下列有关叙述正确的是（）A载体蛋白和通道蛋白在细胞膜上是静止不动的B载体蛋白和通道蛋白均具有一定的专一性C甲乙两种方式均属于跨膜运输，故属于被动运输D物质主要以通道介导的方式进出细胞6（5分）（2010南开区一模）如图是某同学绘制的动物体细胞分裂模式图，其中有两幅是错误的请将其余正确的图片按细胞周期顺序排列，其中排在第1位与第3位的图片分别是（）ABCD二、填空题（共4小题，满分48分）7（11分）（2015周村区校级模拟）如图中AE是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器，是从5种细胞器中分离出来的几种有机物（只表示某有机物的局部），请回答下列问题：（1）从细胞中分离各种细胞器的过程是：

4、先将结构破坏，获得各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆；再用方法获得各种细胞器（2）图中AE这5种细胞器都有的有机物是，中属于生物大分子的是（3）具有结构的物质存在于细胞器中，提取它所用的溶剂是，分离它的方法是（4）能够合成物质的细胞器有、（5）植物细胞有丝分裂末期细胞板的形成与密切相关（6）用含放射性化合物（氘标记）的培养液来培养愈伤组织细胞，发现放射性物质集中于细胞核、线粒体和叶绿体中最可能被标记的化合物是A一种氨基酸 B尿嘧啶核糖核苷酸 C胸腺嘧啶脱氧核苷酸 D葡萄糖8（17分）（2015周村区校级模拟）（一）某生物兴趣小组在探究多种环境因素对马铃薯光合作用影响的活动中，测得的部分数据如

5、下表所示，其中A组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据，B、C、D、E分别为不同光照强度和不同CO2浓度条件下，马铃薯吸收（用“+”表示）或释放（用“”表示）CO2速率（mg/h）随温度变化的数据请分析回答：组别条件温度102030354045A黑暗51018344034B弱光，CO2浓度为0.03%208243329C适当遮荫，CO2浓度为0.03%350162424D全光照，CO2浓度为0.03%5842014E全光照，CO2浓度为1.22%10204028120（1）由表可知影响马铃薯光合作用速率的外界有；除图中所示外界因素外，影响光合作用的外界因素还有（列举两项）（2）分析表中实

6、验数据可知，马铃薯的叶绿体光合作用强度最强时所需的条件是（3）由表中数据可知，马铃薯呼吸作用强度达到最大时所需的温度高于光合作用强度最强时所需的温度，原因是（二）如图甲表示该兴趣小组绘制的不同环境条件对马铃薯光合速率影响的曲线，丙表示某森林生态系统中A、B两种植物光合作用强度随光照强度变化的曲线，除图中所示因素外，其他因素均控制在适宜范围内请据图分析回答：（4）甲图中，当温度为20时，光合速率曲线的变化规律是：（5）请根据甲图，在乙图中画出光照强度为L3千勒克司，温度分别为10、20、30时的光合速率（6）丙图中，在其它条件不变的情况下，要使B植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜）正常生长

7、，则白天平均光照强度必须大于千勒克司（7）由丙图可知，植物处于该森林的上层9（10分）（2015周村区校级模拟）科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示请分析回答：（1）研究人员发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0F1内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，即实现的氧化，生成，并能合成大量ATP（2）线粒体内膜上的F0F1颗粒物是ATP合成酶（见图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合

8、成ATP为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成若处理之前，在条件下，含颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成（3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是用离心方法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开，原因是线粒体基质中可能含有的化学成分有（填选项前的字母）a水 b丙酮酸 c葡萄糖 dATP e核苷酸 f氨基酸10（10分）（2015周村区校级模拟）石刁柏（嫩茎俗称芦笋）是一种名贵的蔬菜，为XY型性别决定的雌、雄异株植物野生型石刁柏（纯合体）叶窄产量低在某野生种群中

9、发现了几株阔叶石刁柏（突变型），雌株、雄株均有分析回答：（1）野生型石刁柏种群历经百年，窄叶基因频率由98%变为不到10%，用现代生物进化理论分析其原因是窄叶性状不利于石刁柏生存，在的作用下，具有窄叶性状的植株被淘汰，故窄叶基因频率低；在这漫长的过程中野生型石刁柏并没有形成新的物种，是因为没有形成（2）阔叶突变型的出现可能是由于环境改变引起的现选用阔叶突变型石刁柏雌、雄株杂交，若杂交后代全部为，则是由于环境改变引起的不可遗传的变异；若杂交后代出现，则是可遗传的变异（3）有若干具有某相对性状的雌雄石刁柏，其中雌株为隐性纯合体、雄株为显性纯合体（注：XAY、XaY均视为纯合体），控制该性状的基因可

10、能位于常染色体上或X染色体的特有区段（如图2区段）或X、Y染色体的同源区段（如图区段）请补充下列实验方案以确定该基因的位置请选择字母填空：A显性 B隐性 C显性、隐性性状都有取若干雌、雄石刁柏种植：若后代中，雌株为性状、雄株为性状，则该基因位于X染色体的特有区段；若后代中无论雌、雄株均为显性，则再选取后代中雌、雄株进行杂交若后代中雌株为性状、雄株为性状则该基因位于常染色体上；若后代中雌株为性状、雄株为性状则该基因位于X、Y染色体的同源区段三、【现代生物科技】（12分）11（12分）（2015周村区校级模拟）马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅下降，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产

11、量的有效方法请分析并回答（1）马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒，因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中，培养基中添加生长素和细胞分裂素，诱导离体细胞经过和完成组织培养过程，从而形成脱毒苗此过程说明植物细胞具有（2）为获得抗病毒的马铃薯植株，往往采用转基因技术，将病毒复制酶基因转移到马铃薯体内其过程大致如图所示上述过程中，将目的基因导入马铃薯细胞使用了法导入农杆菌时，首先要构建基因表达载体，这里需要的工具酶有和，还要用处理土壤农杆菌，使之转变为感受态，然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程目的基因导入马铃薯细胞后，是否可以稳定维持和表达，要通过检测与鉴定，马铃薯的DNA上是否插入了目的基因的检测方法是

12、，目的基因是否转录出了mRNA的检测方法是，目的基因是否翻译成蛋白质的检测方法是；通过做抗病毒接种实验，可以检测马铃薯是否具有抗病毒的特性，属于水平的检测该转基因马铃薯产生的配子中（填“一定”或“不一定”）含有目的基因2015年山东省淄博六中高考生物二诊试卷参考答案与试题解析一、选择题（本小题包括6小题每小题5分，只有一个选项符合题意）1（5分）（2014天津二模）下列垂体细胞中物质运输的途径，不存在的是（）ACO2：线粒体基质产生细胞质基质细胞膜细胞外BRNA聚合酶（核内酶）：核糖体细胞质基质细胞核C葡萄糖：细胞外细胞膜细胞质基质线粒体D生长激素：核糖体内质网高尔基体细胞膜细胞外考点：有氧呼

13、吸的过程和意义；细胞器之间的协调配合 分析：本题是对有氧呼吸的过程和场所、细胞器指间的协调配合、细胞结构和功能之间的关系的综合性考查，根据选项涉及的内容回忆相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、二氧化碳产生于线粒体内，通过自由扩散方式运输到细胞质基质、细胞膜、细胞外，A错误；B、RNA聚合酶（核内酶）的作用部位是细胞核，由细胞质中的核糖体合成后，通过细胞质基质由核孔进入细胞核，B错误；C、线粒体进行有氧呼吸的第二、第三阶段，葡萄糖不能进入线粒体中，C正确；D、生长激素是分泌蛋白，先在核糖体上合成，然后进入内质网、高尔基体进行加工，由细胞膜分泌到细胞外，D错误故选：C点评：对有氧呼吸的过

14、程和场所、细胞器指间的协调配合、细胞结构和功能之间的关系的综合性理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键2（5分）（2013安徽校级二模）如图表示某种蛋白质中相关基团的数目，关于该蛋白质的叙述中，不正确的是（）A合成场所在核糖体B含有两条肽链CR基中共含18个氨基D共有128个肽键考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 分析：阅读题干和题图可知，本题是与蛋白质的合成过程相关的题目，先分析题图获取信息，然后根据选项涉及的具体内容分析综合进行判断解答：解：A、蛋白质合成的场所是核糖体；A正确B、由题图可知，蛋白质中游离的羧基总数是18，R上的羧基16，所以该蛋白质的肽链数是1816=2条；B正确C、由题

15、图可知，蛋白质中游离的氨基总数是18，该蛋白质的肽链数是2条，所以R中中共含182=16个氨基；C错误D、由题图可知，该蛋白质含有130个氨基酸，形成2条肽链，肽键数是1302=128个；D正确故选：C点评：本题的知识点是蛋白质合成的场所，蛋白质的氨基酸个数、肽链数、氨基、羧基的个数之间的计算关系，主要考查学生的识图能力和推脱水缩合反应的理解和灵活运用的能力3（5分）（2015周村区校级模拟）下列关于物质与结构在各种生物中存在的叙述，不正确的是（）核酸 蛋白质 中心体 叶绿体 线粒体 核膜 核糖体细胞膜 细胞壁A、在噬菌体、大肠杆菌、水绵、草履虫体内都存在B、在蓝藻和水绵体内都存在C在菠菜叶肉

16、细胞中都存在D、都具有选择透过性考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：1、原核生物是指细胞结构中没有核膜包被的典型的细胞核的一类生物，一般包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等而细菌又包括多种，蓝藻也包括多种，如：颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等2、高等植物属于真核生物，其体细胞含有被核膜包被的成形的细胞核（含有核膜、核仁和染色质），其体细胞不含中心体；水稻根尖分生区细胞不含叶绿体和液泡，但含有线粒体、核糖体、内质网、高尔基体等结构低等的植物含有中心体3、动物都属于真核生物，有成型的细胞核，有众多复杂的细胞器，包括中心体，但是没有叶绿体和液泡4、真菌类也属于真核生物，有细胞壁，有众

17、多的细胞器解答：解：A、噬菌体是由DNA和蛋白质组成，核酸、蛋白质在噬菌体、大肠杆菌、水绵、草履虫体内都存在，A正确；B、蓝藻只有唯一的细胞器核糖体，核糖体、细胞膜、细胞壁在蓝藻和水绵体内都存在，B正确；C、菠菜叶肉细胞内没有中心体，C错误；D、核膜、细胞膜都是生物膜，都具有选择透过性，D正确故选：C点评：本题难度适中，属于考纲中识记理解层次的要求，着重考查了原核生物和真核生物的不同，着重要求考生能够识记原核生物和真核生物的区别，能够把真核生物中的动物细胞和植物细胞的区别4（5分）（2015周村区校级模拟）关于马铃薯块茎细胞呼吸中H的来源和用途的叙述，最准确的是（）只来源于葡萄糖 只来源于丙酮

18、酸 来源于葡萄糖、丙酮酸和水用于生成水 用于生成酒精 用于生成乳酸A无氧呼吸为B无氧呼吸为C有氧呼吸为D有氧呼吸为考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：1、马铃薯细胞有氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H； 第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+2ATP； 第三阶段（线粒体内膜上）：24H+6O212H2O+34ATP2、马铃薯块茎细胞无氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H；第二阶段（在细胞质基质中）：2丙酮酸+4H2C3H6O3（乳酸）解答：解：（1）根据无氧呼吸的具体过程可知，无氧呼吸过

19、程中，马铃薯块茎细胞呼吸中H只来自葡萄糖，用于生成乳酸，即；（2）根据有氧呼吸的具体过程可知，有氧呼吸过程中，马铃薯块茎细胞呼吸中H来自来源于葡萄糖、丙酮酸和水，用于生成水，即故选：D点评：本题考查细胞呼吸的过程和意义，要求考生识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程，能根据题干要求选出正确的答案；需要注意的是马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不是酒精和二氧化碳5（5分）（2015周村区校级模拟）协助扩散需要细胞膜上转运蛋白的协助图甲、乙分别表示载体介导和通道介导的两种协助扩散方式，其中通道介导的扩散比载体介导快1000倍下列有关叙述正确的是（）A载体蛋白和通道蛋白在细胞膜上是静止不动的B载体蛋

20、白和通道蛋白均具有一定的专一性C甲乙两种方式均属于跨膜运输，故属于被动运输D物质主要以通道介导的方式进出细胞考点：物质跨膜运输的方式及其异同 分析：协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要转运蛋白，不需要能量解答：解：A、载体蛋白和通道蛋白在细胞膜上是不是静止不动的，而具有流动性，A错误；B、载体蛋白和通道蛋白均具有一定的专一性，B正确；C、甲乙两种方式都是从高浓度一侧运输到低浓度一侧，需要转运蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散，C错误；D、物质主要以主动运输的方式进入细胞，D错误故选：B点评：本题考查物质饿跨膜运输，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题6（5分）（2010南开区一模）如

21、图是某同学绘制的动物体细胞分裂模式图，其中有两幅是错误的请将其余正确的图片按细胞周期顺序排列，其中排在第1位与第3位的图片分别是（）ABCD考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 分析：据图分析，可见核膜核仁，中心体复制，表示有丝分裂间期；着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，表示有丝分裂后期；染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失，表示有丝分裂前期；动物细胞的分裂过程中不出现细胞板，而是细胞膜内陷，将细胞缢裂成两个子细胞；同源染色体配对后排列在赤道板两侧，不是有丝分裂，而是减数第一次分裂中期解答：解：细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂期分为前期、中期、后期和末期；图中和是错误的

22、，则细胞周期顺序排列，其中排在第1位与第3位的图片分别是故选：A点评：本题考查了学生的识图能力，难度适中，解题的关键是能正确辨认有丝分裂各个时期的图，有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始二、填空题（共4小题，满分48分）7（11分）（2015周村区校级模拟）如图中AE是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器，是从5种细胞器中分离出来的几种有机物（只表示某有机物的局部），请回答下列问题：（1）从细胞中分离各种细胞器的过程是：先将细胞膜结构破坏，获得各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆；再用差速离心方法获得各种细胞器（2）图中AE这

23、5种细胞器都有的有机物是蛋白质（或），中属于生物大分子的是（3）具有结构的物质存在于细胞器C叶绿体中，提取它所用的溶剂是无水乙醇，分离它的方法是纸层析法（4）能够合成物质的细胞器有A线粒体、C叶绿体（5）植物细胞有丝分裂末期细胞板的形成与B高尔基体密切相关（6）用含放射性化合物（氘标记）的培养液来培养愈伤组织细胞，发现放射性物质集中于细胞核、线粒体和叶绿体中最可能被标记的化合物是CA一种氨基酸 B尿嘧啶核糖核苷酸 C胸腺嘧啶脱氧核苷酸 D葡萄糖考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能；叶绿体色素的提取和分离实验 分析：本题综合考察细胞结构与功能之间的关系，要分析清楚每一种结

24、构和物质：1、A是线粒体，B是高尔基体，C是叶绿体，D是内质网，E是中心体2、是叶绿素，是tRNA，是ATP，是多肽解答：解：（1）动物细胞吸水后细胞膜受到破坏，细胞涨破，然后用差速离心法分离细胞器（2）所有细胞器中都含有蛋白质，即图中的从中的两个生物大分子是tRNA和多肽链，即图中的（3）叶绿素存在于叶绿体中，即图中C；提取色素用无水乙醇；分离叶绿体中的色素常用的方法是纸层析法，原理是各色素在层析液中溶解度不同，随层析液在滤纸上的扩散速度不同（4）能够合成ATP的细胞器：A线粒体的有氧呼吸，能释放能量，C叶绿体的光反应阶段形成ATP（5）植物细胞有丝分裂末期，赤道板形成细胞板，最终形成细胞壁

25、，与B高尔基体有关（6）愈伤组织细胞要进行细胞分裂，要进行DNA的复制，用含有放射性化合物（氘标记）的培养基来培养愈伤组织细胞，发现放射性物质集中于细胞核，线粒体和叶绿体中，可见该物质是合成DNA的基本单位，最可能被标记的化合物是胸腺嘧啶脱氧核苷酸故答案为：（1）细胞膜 差速离心 （2）蛋白质（或） （3）C叶绿体 无水乙醇 纸层析法 （4）A线粒体C叶绿体（5）B高尔基体 （6）C点评：本题考查蛋白质与核酸属于生物大分子、色素的分布和提取、在叶绿体和线粒体中都可以进行ATP的合成等相关知识，比较综合，提升了学生获取图示信息、审题能力以及实验知识，注重学生的重点知识的过关8（17分）（2015

26、周村区校级模拟）（一）某生物兴趣小组在探究多种环境因素对马铃薯光合作用影响的活动中，测得的部分数据如下表所示，其中A组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据，B、C、D、E分别为不同光照强度和不同CO2浓度条件下，马铃薯吸收（用“+”表示）或释放（用“”表示）CO2速率（mg/h）随温度变化的数据请分析回答：组别条件温度102030354045A黑暗51018344034B弱光，CO2浓度为0.03%208243329C适当遮荫，CO2浓度为0.03%350162424D全光照，CO2浓度为0.03%5842014E全光照，CO2浓度为1.22%10204028120（1）由表可知影响马铃

27、薯光合作用速率的外界有光照强度、温度、二氧化碳浓度；除图中所示外界因素外，影响光合作用的外界因素还有土壤中的水分和无机盐离子（列举两项）（2）分析表中实验数据可知，马铃薯的叶绿体光合作用强度最强时所需的条件是全光照、CO2浓度为1.22%、35（3）由表中数据可知，马铃薯呼吸作用强度达到最大时所需的温度高于光合作用强度最强时所需的温度，原因是呼吸作用酶的最适温度高于光合作用酶的最适温度（二）如图甲表示该兴趣小组绘制的不同环境条件对马铃薯光合速率影响的曲线，丙表示某森林生态系统中A、B两种植物光合作用强度随光照强度变化的曲线，除图中所示因素外，其他因素均控制在适宜范围内请据图分析回答：（4）甲图

28、中，当温度为20时，光合速率曲线的变化规律是：光照强度为0L2千勒克司时，光合速率随光照强度的增加而增大；当光照强度大于L2千勒克司时，光合速率不变（5）请根据甲图，在乙图中画出光照强度为L3千勒克司，温度分别为10、20、30时的光合速率（6）丙图中，在其它条件不变的情况下，要使B植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜）正常生长，则白天平均光照强度必须大于2千勒克司（7）由丙图可知，A植物处于该森林的上层考点：影响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：1、从表格中获取解题信息，并且明确表中数据为净光合速率，净光合速率=总光合速率呼吸速率

29、若要马铃薯长势最佳，则应保证马铃薯的净光合作用速率最大2、分析甲图可知，该图显示温度和光照强度对光合作用的影响，在一定的范围内光合作用速度随随光照强度的增加而增强，光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，同一光照条件下，不同光合作用强度不同，光合作用强度是多种影响因素综合作用的结果；3、分析题图丙可知，该图显示A、B两种植物随光照强度增加，净光合作用强度的变化，AB两条曲线与纵轴的交点代表呼吸作用强度，与横轴的交点表示光的补偿点，即光合作用强度与呼吸作用强度相等所对应的光照强度解答：解：（1）表格横列的自变量为温度，纵列中自变量有光照强度和二氧化碳浓度；除图中所示外界因素外，影响光合作用的

30、外界因素还有土壤中的水分和无机盐离子（或矿质元素）（2）表格中显示的数据为净光合作用速率，因此总光合速率=净光合作用速率+呼吸消耗，因此可以求得全光照、CO2浓度为1.22%、35条件下，28+34=62的值最大（3）由表中数据可知，呼吸作用酶的最适温度高于光合作用酶的最适温度，因此马铃薯呼吸作用强度达到最大时所需的温度高于光合作用强度最强时所需的温度（4）甲图中，当温度为20时，光合速率曲线的变化规律是：光照强度为0L2千勒克司时，光合速率随光照强度的增加而增大；当光照强度大于L2千勒克司时，光合速率不变（5）根据甲图可知，光照强度为L3千勒克司，温度分别为10、20、30时的光合速率分别2

31、、4、7（具体见答案）（6）丙图中，设植物净光合作用强度为X时，B植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜）有机物积累量为正值，即12X1220，X2，净光合作用为2，白天平均光照强度必须大于2千勒克司（7）由丙图可知，A植物的饱和点高于B植物，故A植物处于该森林的上层故答案为：（1）光照强度、温度、二氧化碳浓度（答不全不得分） 土壤中的水分和无机盐离子（或矿质元素）（答不全不得分）（2）全光照、CO2浓度为1.22%、35（答不全不得分）（3）呼吸作用酶的最适温度高于光合作用酶的最适温度（4）光照强度为0L2千勒克司时，光合速率随光照强度的增加而增大；当光照强度大于L2千勒克司时，光合速率不

32、变（5）见右图，也可用柱形图表示（6）2（7）A点评：本题的知识点是温度、光照强度对光合作用的影响，净光合作用强度、实际光合作用强度和呼吸作用强度的关系，光反应与暗反应之间的关系，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对与影响光合作用的因素的综合理解解光合作用、呼吸作用之间关系的综合理解和应用是本题考查的重点影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等，其中光照强度主要影响光反应，二氧化碳浓度主要影响暗反应；影响光合作用的内在因素有：色素的含量、酶的数量、五碳化合物的含量等9（10分）（2015周村区校级模拟）科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心

33、后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示请分析回答：（1）研究人员发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0F1内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，即实现NADH的氧化，生成水，并能合成大量ATP（2）线粒体内膜上的F0F1颗粒物是ATP合成酶（见图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的疏水尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成若处理之前，在有跨膜H+浓度梯度条件下，含F0F1颗粒

34、内膜小泡能合成ATP；处理后含F0颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成（3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用用离心方法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开，原因是两个结构的大小、密度、质量不同线粒体基质中可能含有的化学成分有abdef（填选项前的字母）a水 b丙酮酸 c葡萄糖 d ATP e核苷酸 f氨基酸考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；有氧呼吸的过程和意义 分析：（1）有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段，在细胞质基质，葡萄糖分解为丙酮酸和H，释放少量能量；第二阶段，在线粒体基质，丙酮酸分解为二氧化碳和H，释放少量能量；第三阶段，前两个阶段产生的H与氧气

35、结合生成水，产生大量的能量（2）由图2所示知，F0F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP解答：解：（1）有氧呼吸第三阶段是前两阶段产生的H与O2结合生成水，释放大量能量的过程（2）由图2所示知，F0F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与含F0的小泡分开，在跨膜H+浓度梯度推动下含F0的小泡不能合成ATP，则证明F1颗粒的功能是催化ATP合成（3）将线粒体放入低渗溶液中，线粒体会渗透吸水涨破，两个结构的大小、密度、质量不

36、同，离心时，可以被分到不同的层次；葡萄糖不能直接进入线粒体，所以线粒体基质中不会含有葡萄糖故答案为：（1）NADH（H、还原性氢） 水（2）疏水 有跨膜H+浓度梯度 含F0F1 含F0（3）渗透作用 两个结构的大小、密度、质量不同 abdef点评：本题考查有氧呼吸过程中的物质变化、ATP合成酶的作用机制和线粒体结构的相关知识，意在考查考生从图表中获取有效信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题的能力和运用所学知识，通过分析与综合等方法对ATP合成酶的作用机制进行解释、推理，做出合理判断的能力10（10分）（2015周村区校级模拟）石刁柏（嫩茎俗称芦笋）是一种名贵的蔬菜，为XY型性别决

37、定的雌、雄异株植物野生型石刁柏（纯合体）叶窄产量低在某野生种群中发现了几株阔叶石刁柏（突变型），雌株、雄株均有分析回答：（1）野生型石刁柏种群历经百年，窄叶基因频率由98%变为不到10%，用现代生物进化理论分析其原因是窄叶性状不利于石刁柏生存，在自然选择的作用下，具有窄叶性状的植株被淘汰，故窄叶基因频率低；在这漫长的过程中野生型石刁柏并没有形成新的物种，是因为没有形成生殖隔离（2）阔叶突变型的出现可能是由于环境改变引起的现选用阔叶突变型石刁柏雌、雄株杂交，若杂交后代全部为窄叶野生型，则是由于环境改变引起的不可遗传的变异；若杂交后代出现阔叶突变型，则是可遗传的变异（3）有若干具有某相对性状的雌雄

38、石刁柏，其中雌株为隐性纯合体、雄株为显性纯合体（注：XAY、XaY均视为纯合体），控制该性状的基因可能位于常染色体上或X染色体的特有区段（如图2区段）或X、Y染色体的同源区段（如图区段）请补充下列实验方案以确定该基因的位置请选择字母填空：A显性 B隐性 C显性、隐性性状都有取若干雌、雄石刁柏种植：若后代中，雌株为A性状、雄株为B性状，则该基因位于X染色体的特有区段；若后代中无论雌、雄株均为显性，则再选取后代中雌、雄株进行杂交若后代中雌株为C性状、雄株为C性状则该基因位于常染色体上；若后代中雌株为C性状、雄株为A性状则该基因位于X、Y染色体的同源区段考点：现代生物进化理论的主要内容；伴性遗传在实

39、践中的应用 分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有现代生物进化理论、伴性遗传，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：（1）窄叶性状不利于石刁柏生存，在自然选择的作用下，具有窄叶性状的植株被淘汰；在这漫长的过程中野生型石刁柏并没有形成新的物种，是因为没有形成生殖隔离（2）选用阔叶突变型石刁柏雌、雄株杂交，若杂交后代全部为窄叶野生型，则说明阔叶突变型是由于环境改变引起的不可遗传的变异，没有出现控制阔叶的基因；若杂交后代出现阔叶突变型，即存在控制阔叶的基因，则是可遗传的变异（3）雌株为隐性纯合体，雄株为显性纯合体，设显性性状有D控制，隐性性状由d控制若该基

40、因位于X染色体的特有区段，则亲本基因型为XdXd、XDY，XdXdXDYXDXd，XdY，所以后代雌株全为显性性状、雄株全为隐性性状若后代中无论雌、雄株均为显性，则再选取后代中雌、雄株进行杂交，若该基因位于常染色体上，则亲本基因型为dd、DD，子一代的基因型为Dd，DdDdDD、Dd、dd，由于该基因位于常染色体上与性别无关，所以后代中雌株显性、隐性性状都有，雄株显性、隐性性状都有；若该基因位于X、Y染色体的同源区段，则亲本基因型为XdXd、XDYD，子一代的基因型为XDXd，XdYD，XDXdXdYDXDXd：XdXd：XDYD：XdYD=1：1：1：1，所以后代中雌株显性、隐性性状都有，雄株只有显性性状故答案为：（1）自然选择 生殖隔离（2）窄叶野生型 阔叶突变型（3）A B C C C A点评：