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文档简介
1、重新认识新时代下的幼儿园教育定位二十年前,我站在幼儿园门前,听见前来接孩子的家长们问孩子的第一句话是:宝!今天玩的开心不?十年前,我听到家长们在接孩子时问的第一句话是:宝宝!今天听老师的话了吗? 今天,我听到家长们问孩子的第一句话是:宝!今天学了什么?社会在发展,时代在进步,今天的幼儿园如同这个国家一样也在变化!我们的幼儿园教育此时正处在一个望子成龙,盼女成凤高要求时代,家长们对子女们的教育标准要求之高,已超越孩子们的承载能力的极限,也超过了大多数幼儿园的办学能力。不切实际的功利教育正裹挟着家长的观点,使他们也这样要求幼儿园在这方面多努力,事实上我们的幼儿教育正在脱离孩子们天性成长的东西,天真
2、无邪的童年笑容正变得商品化,标准化下的卖萌,十几年前你还能看到孩子们的笑脸多么天真纯洁,今天你看到更多的是一种消费性的天真卖萌,物质的满足则成了家长的自然教育手段,真正教育的诱因功能正在弱化。这个时代的科学技术进步发展太快,海量的教育信息如浪潮一样涌入孩子的成长环境中,电视、电影,电脑网络,商业宣传,动漫,图书,照片,各种高科技学习机,正在扑天盖地般冲击孩子们的视野,大多数家长们更不能分辩出那些是对自已的孩子有用,那些是无用的,那些是无用和误导的东西。相信更多的是这些时代媒体上代言人说什么好,就选择谁,孩子成长教育中最最根本的东西发现与好奇!却正在远离成长中的孩子们!对幼儿来说,快乐的玩游戏就
3、是他成长中最重要工作,识字和学算数是以后上学的事,他们只要健康快乐成长,对他们以后的心智发育致关重要,是在自由快乐的追逐嬉戏中,他们自身学会了分工,摸仿他们心目中的角色,扮演着警察捉强盗这种百玩不厌游戏,他们自编,自导,自演,自我组织分工,最多是从家里拿一把非法仿真枪支,自扮演角色,无需导演在一旁指导,更不需要大人参与,他们就能分工合作,用锤子、剪刀、布的最传统的方法分配谁当好人谁当强盗,游戏是最终坏人被捉住后结束。在枪战中中弹牺牲,嘴里还配着枪声,有那个中弹没有装死,他们会立即叫停,让装死装的更象些,然后接着演下去,演的像与不像全凭孩子们的真情投入,一把玩具手枪就可以当道具,没有警察制服也没
4、关系,因为换制服对他们来说有些困难,他们也等不及了。强盗的装备按传统上讲就是一把永远没有刀锋的大刀。一场游戏演出就这样以极其简单条件开始。他们投入的却异常认真忘我。比世界上一流的电影明星的演技还出色,他们全身心投入到自已的角色当中,全然不管有没有观众,也不关心票房收入指数为零,那也不会影响他们当下的对角色认真投入的努力,当强盗被捉完后,这一出游戏结束。他们又开始用锤子剪子布,重新分配角色,好汉与强盗轮流演!接着下一轮开始好汉捉强盗中谁当警察与强盗或是猫和老鼠,他们做强盗机智的躲藏起来不让警察捉到,做警察的则是千方百计的找到强盗,在乐此不彼中的渡过一天又一天,在不知不觉中,他们奔跑追逐,也不免耍
5、赖,最大的矛盾就不跟你玩了,当演员们太投入时,最大的冲突就是把对方当成了真强盗与真警察,但过一会,他们又忘记了刚才发生的一切,又玩在一起,没有谁记仇,他们之间从不认同谁的爸爸是当官的,谁家的钱比别人家的多。在这里只有儿时的伙伴。他们全身心的沉浸在他们童年世界的梦想里。孩子们在玩各种自编自导自演的游戏时,一改平时在家里娇气胆小,在玩耍时变得勇敢,在跌一跤后接着爬起来,别让警察给捉到。他们忘我的玩耍时,全身心的投入,忘记了累和渴,把一身妈妈才买的新衣服给钻的脏兮兮的,脸也因出汗用沾满泥巴的小手随手一拻,面变成大花脸,但他们回家后他们的胃口却出奇的好!不用健胃消食片就能吃下一碗饭。孩子们的笑脸上写着
6、快乐!在被接回家时与伙伴们分手时不服气的说:今天不算,我明天就能捉着你!孩子们在这种嬉戏中学会组织,学会分工合作,不在以自我为中心,自觉的适应团队的规定,想办法克服困难,学会了角色的互相转换,锻炼使娇气孩子不撤娇,冲突过后不记仇,虽然会斥责出错的同伴,但也马上原谅伙伴的错,学会了竞争中合作,在合作中竞争。嬉戏中不知不觉中承担着角色的责任,建立了交流的平台。体验着不同的经验,男孩子有了阳刚之气,女孩子学会耐心。 当前70后、80后的父母们绝大多数是受过高等教育的队伍,比较关注孩子的家庭教育特别是早期教育,热衷于对孩子进行早期教育投资,特别是智能开发与艺术培养两大领域,从火热的教育培训市场都可以管
7、中窥豹。家长都寄希望于早教市场,培养孩子的技能特长,参加幼儿才艺大赛,不仅可以角逐大奖,而且成名后可以获得源源不断的演艺机会与经济来源。甚至不少家长都开博客、微博来帮孩子宣传推广、联系业务,如果仅仅是培养孩子特长也未尝不可,如果将孩子当成了摇钱树,荒废了孩子的学业可就得不偿失了。 目前幼儿园为了扩招生源宣传,幼儿家长也要满足虚荣心,都热衷于进行幼儿培优。幼儿教育存在着急功近利的心态,不论是智能开发也好,还是艺术培养也罢,都是片面追求知识技能的培养,追求立竿见影的教育效果,甚至以识字、数数、背诗、唱歌、跳舞等看得见、摸得着的显性行为作为考评幼儿教育成效的唯一指标。 正因为幼儿教育普遍存在着急功近
8、利的心态,片面追求知识技能的培养,因此忽视了幼儿学习品质的培养。学习品质不是一朝一夕可以培养的,需要长期坚持、反复强化,建立稳固的动力定型,形成良好的行为习惯并自动化,即“习惯成自然”。这是一种由内而发的驱动力,是孩子学习成长的内在动力源泉。 现在幼儿教育急功近利,片面追求知识技能,忽视学习品质培养,扼杀了孩子学习成长的内在动力源泉,对后期成长极为不利,确 实应该补偏救弊了。作为民办幼儿园,生源则是生存的基础,幼儿园只能在这方面让步,在短期内可以让家长们高兴起来,心理得到满足,自已的孩子能在三岁时就能认一百个字,四岁就会拼音了,五岁就会加减法了。家长们就认为幼儿园办的水平高。孩子每天都是穿着干
9、干净净去,接回来时也是干干净净,孩子们听话了!家长们面对的是个体的孩子,他们沉浸在眼前自我感觉良好的盲目中,他们没有发现,自从孩子们被关进教室后,孩子们正在消失个性,对新事物没有探索好奇心,他们体格和健康在下降,孩子们体能活动普遍不足,男孩子有着女性化倾向,女孩子倾向中性化。他们没有得到团队精神学习,他们的合作能力不足,他们的想象能力被扼杀,他们的责任感没有形成,他们的联想空间被限制,他们没有张扬的个性,勇气成了稀有的珍品,他们的心智正在萎缩,他们与生俱来的天赋正在被一天天教育成标准化。关在教室里搞教育,使孩子们快乐的一切已成为过去,按着家长们的希望,我们也只能把孩子们们关进教室里,学习认字,
10、衣服保持干净,听话!以此同时,家长再也看不到一个天真的童言无忌的纯真童年孩子,不知书包为何物的年纪,看不到一个有着无限潜力的孩子,看不到一个成为任何人才的孩子,看不到孩子之间的那种与生俱来的天赋差异,只看到了天下一致分数。所有的孩子都被分数给标准化了,变成没有想象力的听话孩子。站在历史的高度看这种教育方式,不客气的说,这是一个孩子的不幸,这是一个家庭苦难,这是一个社会悲哀,这是一个民族的灾难,更是一个国家的历史性倒退。作为幼儿园的经营者,如果不迎合家长们的这种要求,就难以生存,生源是我们的生存的基本,我们也只能迎合家长们的喜好,从小教他们识字,算数,考试,短期内孩子们多识了几个字,讲卫生,做一个从小听话的孩子。但长远看,孩子们失去的更多!幼儿教育是不能急功近利,这一阶段教育的恶果将影响到孩子们的一生,失去的,将永远无法弥补!今天,幼儿园正处在与时代共同进步的时代,我们的管理也随着家长和社会要求,而与时俱进
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