三年级语文下册第三单元导学案

1、新兴小学三年级语文科下册导案第三单元教学内容：33-50页教材分析：本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文寓言两则惊弓之鸟画杨桃，略读课文想别人没想到的，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文

2、中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。教学目标：1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。课时安排：10课时。9寓言两则2课时10惊弓之鸟2课时11画杨桃2课时12想别人没想到的1课时语文园地三2课时新兴小学三年级语文科下册导案课题课型9寓言两则阅读课课时两课时主备人序号雷宝社审核人21马创军教学课时教学目标第1课时1认识5个生字，学会12个生字，理解“亡羊补牢”等词语。2能用自己的语言讲述“

3、亡羊补牢”这个寓言故事。3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理课前准备PPT课件教学过程一、自主学习1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。2、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。3、用自己喜爱的方式记忆生字。4、课文主要讲了一件什么事？二、合作探究1、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？2、你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？3、读完这个故事，你懂得了什么？4讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？5你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由。（可引导学生进行辩论。）四、课

4、堂小结像文中养羊人这样犯了错误，只要（）就（）。五、课堂检测1、比一比，组词。悔（）叼（）屈（）隆（）梅（）叨（）窟（）窿（）2、在括号中填上动物名称。（）争（）斗（）吞（）咽（）假（）威（）飞蛋打（）鬼（）神（）目寸光3、看偏旁组字。忄（）（）（）犭（）（）（）穴（）（）（）纟（）（）（）板书设计想法已经丢后悔亡羊补牢做法不补赶快堵（未为迟也）结果又少再没丢教后反思课题新兴小学三年级语文科下册导案9寓言两则序号22课型阅读课课时两课时主备人雷宝社审核人马创军教学课时第2课时教学目标1认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。2能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。3把握故事内容，结合生活实

5、际体会故事蕴含的道理。重点难点把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。课前准备PPT教学过程一、自主学习1、试着读懂课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。2、借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。3、理解“盘缠”“把式”等词语。4、弄清车下的人跟朋友说了什么，细读他们的对话。二、合作探究：1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？三、请同学们在小组内分角色读书，并体会所明白的道理。四、课堂小结从这则寓言中我明白了（）。五、课堂检测板书设计教后反思内容：道理：南辕北辙

6、新兴小学三年级语文科下册导案课题10惊弓之鸟序号23课型阅读课课时两课时主备人教学课时第1课时雷宝社审核人马创军教学目标1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、了解课文讲了怎样的故事。重点难点了解课文讲了怎样的故事。课前准备教学挂图教学过程一、自主学习自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

7、3、讨论交流，课文写了一件什么事？4、联系课文内容，说一说“惊弓之鸟”这个成语的意思。三、课堂小结简要复述课文内容。四、拓展延伸我会把这个故事讲给别人听！五、课堂检测板书设计惊弓之鸟观察：飞得慢叫得惨伤口裂开思考：箭伤作痛孤单失群高处飞心里害怕结果：不用箭只拉弓听到弦响掉下来教后反思新兴小学三年级语文科下册导案课题课型教学课时10惊弓之鸟阅读课课时2主备人雷宝社第1课时序号审核人24马创军教学目标重点难点1有感情地朗读课文。2读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。3、学习对事物进行分析推理的方法。读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事

8、物有正确的认识。教学过程一、自主学习1、用自已的话说一说“惊弓之鸟”的意思。2、有感情地分角色朗读课文，理解课文内容。二、合作探究更羸依据什么推断出不用箭就能使大雁掉下来的？找出文中的有关句子。三、课堂小结更羸真是一个（）的人，我们一定要向他学习！四、课堂检测1.先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。（）（）之鸟（）羊（）牢（）耳（）铃（）辕（）辙（）久（）长争（）恐（）（）上（）下（）颜（）色（）长（）短2.根据意思写词语。（1）有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。本文指更羸是个对射箭非常熟练，有这方面高超技艺的人。（）（2）指（处境或遭遇）极其不幸，令人伤心。（）板书设

9、计10惊弓之鸟观察：飞得慢叫得惨伤口裂开思考：箭伤作痛孤单失群往高处飞心里害怕结果：不用箭只拉弓听到弦响掉了下来教后反思新兴小学三年级语文科下册导案课题课型11画杨桃阅读课课时两课时主备人序号雷宝社审核人25马创军教学课时第1课时教学目标1、认识6个生字，会写12个生字。2、正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。重点难点认识6个生字，会写12个生字课前准备生字卡片教学过程一、自主学习1、学生介绍课前搜集的有关杨桃的知识。2、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

10、3、同桌之间互读课文，共同正音。4、检查识字情况，指名读词语。叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲4、给下列字注音。（）（）（）（）（）（）嘱审肃晌悦诲5、联系上下文，理解重点词语。半晌审视严肃受用想当然叮嘱二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？三、课堂小结这篇课文写的是（）的事。四、课堂检测1、读一读，写一写。dngzhshnshdunzhngyns()()()()shngwhynyusji

11、ohushx()()()()2、形近字我巧辨。叮（）嘱（）幅（）钉（）属（）副（）晌（）悦（）诲（）响（）说（）悔（）板书设计11画杨桃“审”（shn）“晌”（shng）：翘舌音。“肃”（s）：平舌音。熟悉（x)：知道得很清楚。哈（h)：拟声词。本课指放声大笑时发出的声音。教后反思新兴小学三年级语文科下册导案课题课型11画杨桃阅读课课时两课时主备人序号雷宝社审核人26马创军教学课时教学目标第1课时1、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。2、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。重点难点学习抓住重点词句，理解课文内容，体会蕴含的道理。课准备PPT教学过程一

12、、自主学习1、分自然段有感情地朗读课文。2、父亲对我的要求是什么？找出文中的有关句子。二、合作探究1、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？2、“我”为什么把杨桃画成五角星？3、同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师态度是怎样的呢？4、老师说的那段话是什么意思？她和父亲说过哪些相似的话？这些话说明什么道理？5、练习背诵老师说的那段话。三、课堂小结通过这节课的学习，让我们明白了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。这个道理仅适用于画画吗？在生活中你有没有遇到类似的情况。四、课堂检测1、辨一辨，填空。幅福

13、富幸（）一（）画（）有做作坐座（）业（）位（）文合（）（）工2、选择正确的词语。严肃严格1.彭老师一向对我们（）要求。2.小强做错了事，妈妈（）地批评了他。教育教诲3.山村的孩子渴望受到良好的（）。4.虽然我离开母校多年了，可是老师们的（），永远留在我的心中。熟练熟悉5.妈妈是我最（）的人。6.姐姐在电脑上打字很（）。11、画杨桃父亲：是就板书设计老师：角度不同样子不一要不要是就我：一生受用教后反思新兴小学三年级语文科下册导案课题课型12想别人没想到的阅读课课时一课时主备人序号雷宝社审核人27马创军教学课时第1课时教学目标1.默读课文，了解课文内容，理解小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。2.结

14、合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。重点难点理解画师最后说的那段话。课前准备ppt教学过程一、自主学习1、自由读课文，读准字音，借助工具书理解字词。2、正确读出下列词语。召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好3、给划线的字注上拼音。（）（）（）（）（）（）召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好二、合作探究1、画师让小徒弟干什么？2.三个小徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。3.这三个徒弟谁画的好？为什么？4.画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，请你试着读读。三、课堂小结四、课堂检测1、仿写词语弯弯曲曲七上八下2、把下面的句子换一种说法：这不恰好表明有数不

15、尽的骆驼吗？板书设计12想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意（动脑、创新）教后反思新兴小学三年级语文科下册导案课题课型语文园地三阅读课课时三课时主备人序号雷宝社审核人28马创军教学课时第1课时教学目标1、以介绍自己为话题，进行口语交际。2、能抓住自己特点，写写自己。重点难点口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学过程一、自主学习1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。2、说真话，说实事。3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。二、合作交流1、小组选代表在全班讲。2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想

16、法。3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。三、达标检测口语交际中，我要说的是什么？我的收获是什么？。板书设计口语交际介绍自己教后反思新兴小学三年级语文科下册导案课题课型阅读课课时语文园地三三课时主备人序号雷宝社审核人29马创军教学课时第2课时教学目标重点难点1、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，反问句是表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。1、自由读句子。2、说一说5个句子有什么共同点？3、找找以此类似的句子。教学过程一、读读记记1、自由读句子。2、说一说5个句子有什么共同点？二、读读背背1、自由读2、用自己喜欢的方法背诵。3、开火车背诵。4、齐背三、完成成语故事的学习。1、读读故事2、说说成语的意思。板书设计教后反思成语故事：“买椟还珠”（这个故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。）新兴小学三年级语文科下册导案课题课型语文园地三阅读课课时三课时主备人序号雷宝社审核人30马创军教学课时第3课时教学目标检测本单元知识的掌握情况。课前准备检测题。教学过程一、发放检测题1我会按课文内容填空。提起杨桃，大家都很（）。但是，看的（）不同，杨桃的样子也就（），有时候看起来真像个五角星。因此，当我们