人的认识从何而来

1、第六课 求索真理的历程1我们能获得真理吗?我们怎样获得真理?实践出真知纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行实践第一框题 人的认识从何而来21.实践的含义就是人们改造客观世界的物质性活动两层基本含义：一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动）二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）一、实践及其特点3 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 2、学习理论、讨论问题、研究学问 3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、2010年远景规划的发展目标 5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制

2、完成了人类基因组序列图 6、小行星撞击地球 42.实践的特点（1）实践具有客观物质性这是由实践的构成要素的客观性决定的。 实践的主体：人 实践的对象：客观世界 实践的手段：主要是工具和设备 客观性 实践的过程和结果受客观事物及其规律的制约 5 鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？62.实践的特点（1）实践具有客观物质性（2）实践具有主观能动性是什么：为什么：表 现：改造自然：在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料改造社会：在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系坚持了实践的主观能动性，就是在实践问题上坚持了辩证法坚持了实践的客观物质性，就是

3、在实践问题上坚持了唯物主义实践是一种有目的，有意识的改造客观世界的活动实践主体（人）的能动性实践主体（人）的创造性7 这两幅图片中的实践活动有什么差别？为什么会有这种差别？82.实践的特点（1）实践具有客观物质性（2）实践具有主观能动性（3）实践具有社会历史性社会性：指实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的历史性：在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物93.实践的基本形式（1）改造自然的生产实践含义：地位：作用：方法论：也叫生产活动，生产劳动或

4、生产斗争。是人们改造自然的活动，是处理人与自然界关系的活动生产实践是人类最早的实践活动，是人类最基本的实践活动（人类第一个历史活动）对人类社会的存在和发展起着决定性作用生产实践决定着人类社会的产生，存在和发展生产实践决定着各种社会关系的形成和发展生产实践是人们从事政治、教育、教学、艺术等实践活动的基础树立劳动的观点 坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力103.实践的基本形式（2）变革社会的实践推动着社会历史的变迁和进步社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展改革是我国社会主义社会发展的强大动力作用：方法论：坚持改革开放的基本

5、国策113.实践的基本形式（3）科学实验活动含义和内容：作用： 科学实验是科学工作者在科学理论的指导下，按照一定目的，运用特殊的设施和手段，去探索事物规律性的活动。包括改造自然的实验和改造社会关系的实验。 科学实验是历史前进的有力杠杆，其作用集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。大体表现为两种方式： 通过科学实验建立科学理论，进而指导人们的生产活动和社会活动 由科学实验中获得应用型成果，直接用于物质生产活动123.实践的基本形式（1）改造自然的生产实践（2）变革社会的实践（3）科学实验活动还有教育活动，艺术活动等也是实践，

6、对人类社会发展起着重要作用它是人类最基本的实践活动实践的基本形式实践的其他形式13 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。问：这两则材料说明什么问题？实践是认识的基础141.实践是认识的来源二、实践是认识的基础实践决定认识2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识的真理性的唯一标准4.实践是认识的目的和归宿为什么？因为：151.实践是认识的来源二、实践是认识的基础孙子兵法是怎样产生的？军事上的需要在具体的军事活动中产生的161.实践是认

7、识的来源二、实践是认识的基础（1）认识是适应实践需要而产生的（2）认识是在变革对象的实践中发生的孙子兵法是适应军事上的需要而产生的孙子兵法是在具体的军事活动中产生的172006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？182006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星

8、之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？ 实践是认识发展的动力认识变化发展了认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识能力191.实践是认识的来源二、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力人们实践（1）新问题遇到产生新要求推动新探索和研究

9、（2）实践的发展提供认识工具认识的发展促进（3）锻炼人的认识能力实践提高认识的发展促进认识的发展促进20亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。211.实践是认识的来源二、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识的真理性的唯一标准（1）“检验认识”的含义就是将主观认识同客观事物及其规律进行对照，看二者是否相符合221.实践是认识的来源二、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识的真理性的唯一标准（1）“检验认识”的含义（2）原因主观认识本身不能证明自己是否正确客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它只有把主观和客观联系

10、起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合231.实践是认识的来源二、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识的真理性的唯一标准（1）“检验认识”的含义（2）原因 ：实践是主观见之于客观的活动，具有把主观和客观联系起来的特点。241.实践是认识的来源二、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识的真理性的唯一标准（1）“检验认识”的含义（2）原因（3）实践怎样检验认识是否正确 通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。25

11、1.实践是认识的来源二、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识的真理性的唯一标准（1）“检验认识”的含义（2）原因（3）实践怎样检验认识是否正确（是什么）（为什么）（怎么办）261.实践是认识的来源二、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识的真理性的唯一标准注意：思考并回答以下问题：1.“多数人公认”是不是检验一种认识正确与否的标准？2. 两种认识都有一定的事实根据，都在各自的“实践”中得到证实，这有如何解释实践标准的“唯一性”？3. 科学理论能不能作为检验认识正确与否的标准？4. 逻辑证明能否检验认识正确与否？271.实践是认识的来源二、实践是认识的基

12、础2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识的真理性的唯一标准4.实践是认识的目的和归宿 认识世界的目的是为了改造世界。离开了对实践的指导，认识不为改造世界服务，认识就是空洞的，就丧失了存在的意义。辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归宿。281.实践是认识的来源二、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识的真理性的唯一标准4.实践是认识的目的和归宿注意：认识的根本目的和根本任务认识的根本目的：认识的根本任务：指导实践由感性认识上升到理性认识29实践和认识的关系：公式:实践认识实践 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识脱离了实

13、践，不服务于实践的话，那么就失去了认识的意义。30课堂小结人的认识从何而来实践及其特点实践的基本含义实践的特点实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有社会历史性实践是认识的基础实践 是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿 31实践与认识的辩证关系【原理内容】实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用。真理性的认识（科学理论）对实践有推动（指导）作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。【方法论】我们既要要坚持实践第一的观点，积极参加

14、实践活动，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的观点。反对两个错误倾向：32【误区导航】1.实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实践 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动，也是人类特有的活动，但人的一切活动不一定都是实践。人类的活动包括认识世界和改造世界，而改造世界又包括两个方面：改造客观世界和改造主观世界。只有人们改造客观世界的活动才是实践。因此，认为“人的一切活动都是实践”的观点扩大了实践的外延，是不正确的。 33【误区导航】2.实践既是一种客观活动，又是一种主观活动 实践的主体、对象、手段诸要素是客观的，并且实践活动的

15、过程及其结果也要受到客观事物及其规律的制约，因而实践是客观物质性活动。但同时，实践又是人的有目的、有意识的能动性活动，因此，实践既不是纯客观的物质性活动，也不是纯主观的思维活动。它是客观性和主观性相统一的活动。通过实践，人们可以把观念的存在转变为现实的存在。该观点好像既讲实践的客观性，又讲实践的主观能动性，其实它割裂了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。34【误区导航】3.实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。 任何实践都是人类有意识、有目的的能动性活动，没有意识支配的实践活动是不存在的。盲目的实践是指这种实践活动没有以正确的认识为指导，导致活动的失误以至失败。因

16、此，认为“盲目的实践是不存在的”的观点是错误的。 35【误区导航】4.实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。 作为实践主体的人，不是抽象的、孤立的，而是在一定社会关系中的人。凡是人的实践，都是社会性活动，孤立的、纯粹个人的实践活动是不存在的，但这并不排斥单个人的活动。因为，无论是集体行动还是单个人行动都具有社会性，都既依赖于社会又影响着社会。因此，认为“单个人的实践活动是不存在的”的观点是孤立地考察人的活动，是错误的。 36【误区导航】5.实践是认识的来源，因此，人们获得知识只有参加实践。 人类的认识只有在实践中同客观事物反复作用，变革客观对象，才能透过纷繁复杂的现象深入事物内

17、部，认识其本质及规律，也就是说，实践是认识的唯一来源。但这并不排斥学习书本知识的必要性，毕竟人的精力和时间是有限的。因此，在注重实践的基础上，必须努力读书、虚心学习，获得间接经验。但必须明确，书本知识、他人的经验是“流”，而不是“源”，就知识总体来说，归根到底，仍然来源于实践。 37【误区导航】6.实践是认识发展的动力，因此，只要人们参加实践就能推动认识的发展。 实践是认识发展的动力，是说实践的发展不断遇到的新问题、产生新要求，推动人们去探索和研究，或者实践的发展提供新的认识工具和技术手段，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。但这并不是说只要人们参加实践就能推动认识的发展，因为实践是一个让人

18、们不断获得新知的过程，是人们获得感性材料的根本途径，是推动人们的认识不断深化发展的条件。而要实现认识的深化和发展，就必须运用科学的思维方法，对大量的感性材料进行加工制作，这样才能透过现象看到事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃，并一步步推动认识向前发展。由此可见，仅有实践而没有科学的思维方法，认识是很难向前发展的。 38【误区导航】7.检验认识真理性的标准，一看实践，二看大多数人的意见。 实践是检验认识真理性的唯一标准。因为只有实践才能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 “大多数人的意见”不能成为检验认识真理性的标准。因为大多数人的意见仍属于人的认识范畴，人的认识不能判断自身是否与客观事物相符合。经过实践证明是正确的认识，即