《走进细胞》章节测试题教学文案

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。走进细胞章节测试题-走进细胞章节测试题一.选择题（本题共30小题，每小题只有一个选项符合题意）1.生物体结构和功能的基本单位是（）A蛋白质B核酸C细胞D器官解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位。答案：C2下列属于细胞产物的是（）A花粉B酵母菌C精子D甲状腺激素解析：甲状腺激素是甲状腺的腺细胞分泌的一种激素。答案：D3下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（）AHIV病毒由蛋白质和核酸组成B乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C草履虫会逃避有害刺激D父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代解析：A项

2、只是说明了HIV病毒的组成成分。答案：A4.美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是（）细胞内能发生一切生命活动B有些生物是由一个细胞构成的C各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位解析：不论是细胞生物（包括单细胞生物和多细胞的生物），还是没有细胞结构的病毒，完成各项生命活动的基本场所都是细胞。答案：C5.下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是（）ASARS病毒是一种冠状病毒的变异体BSARS病毒是一个独立的生命系统CSARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织

3、细胞DSARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞解析：SARS病毒没有细胞结构，不能是一个独立的生命系统。答案：B6.乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的（）A细胞B器官C种群D生态系统解析：乳酸菌是单细胞生物，其生命系统层次是细胞，也是个体。答案：A7地球上最大的生态系统是（）A生物圈B陆地生态系统C海洋生态系统D森林生态系统解析：生物圈是地球上最大的生态系统。答案：A8一棵桃树的结构层次由小到大依次是()A细胞个体B细胞组织系统个体C细胞器官组织系统个体D细胞组织器官系统个体解析：桃树生命系统的结构层次同其他生物一样，由小到大依次是细胞组织器官系统个体。答案：D9.下列各项不属于生命系统的是（）

4、A池塘中的一只青蛙B青蛙的表皮细胞C表皮细胞中的水和蛋白质分子D池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物解析：细胞是最基本的生命系统，组成细胞的元素和化合物没有生命，不属于生命系统。答案：C10在森林公园内有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”。这一群灰喜鹊，属于生命系统结构层次的哪个层次？（）A、个体B、种群C、群落D、生态系统解析：一定地域内的同种生物个体的总和称为种群。答案：B11与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（）A人的血液B人的肌纤维C人的皮肤D人的呼吸系统解析：血液属于结缔组织，肌纤维是肌细胞，皮肤和心脏都属于器官。答案：C12判断下列说法正

5、确的是（）A单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B我们的身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C细胞是最基本的生命系统D我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统解析：不论是单细胞生物还是多细胞生物，细胞都是其完成各项生命活动的结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统层次。答案：C13下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）皮肤胃黏膜神经元变形虫细胞内蛋白质等化合物病毒同一片草地上的所有山羊一池塘中的所有鱼类一片森林一池塘中的所有生物A.B.C.D.

6、解析：此题主要考查生命系统层次性范围及实例判断。（1）生命系统具有层次性如图1-1-1：图1-1-1（2）种群、群落、生态系统的区分种群是同一区域内，同种生物个体的总和。是同一区域内同一物种的所有个体，包括各个年龄段的所有雄性个体和所有雌性个体。群落是同一范围内有直接或间接关系的所有生物的总和。是同一区域内所有种群组成的有机整体。生态系统是生物群落及其无机环境相互作用形成的统一整体。答案：B14.下列各项中，与“神经细胞神经组织脑神经系统羊”的层次一致的是（）A分生区细胞分生组织根茎小麦B骨骼肌细胞骨骼肌骨骼运动系统牛C神经细胞神经组织脑神经网水螅D上皮细胞上皮组织肺呼吸系统马解析：“神经细胞

7、神经组织脑神经系统羊”的层次实际上就是细胞组织器官系统个体的层次，因此“上皮细胞上皮组织肺呼吸系统马”符合。答案：D15.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（）供选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官abc甲解析：图甲所示的生命系统层次abc是由大到小的顺序，对应表格中C。答案：C16下列哪项不属于生命系统的某一结构层次（）A神经元B一个池塘中所有的鱼C一只小猫D生物圈解析：一个池塘中所有的鱼是多种鱼的泛称，因此既不是一个种群，也不是群落，不属于生命系统的某一结构层次。答案：B17.（08广东高考）具有细胞壁的选项是()A.花粉B.红细胞C

8、.胰岛细胞D.流感病毒解析：只有原核生物和真核生物中的植物和真菌具有细胞壁，花粉是植物细胞的生殖细胞，因此具有细胞壁。答案：A18.(08江苏学业水平测试)2007年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严重影响了当地居民的生活用水。蓝藻是原核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有A细胞膜B细胞器C细胞质D核膜解析：原核生物与真核细胞的最主要区别是原核生物无以核膜为界限的细胞核。答案：D19.使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是（）调节粗准焦螺旋调节细准焦螺旋转动转换器将观察目标移到视野中央ABCD解析：换用高倍镜前，要先将观察目标移到视野中央，然后转动转换器换

9、用高倍物镜，再调节调节细准焦螺旋使物像清晰。答案：B20.一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无螺纹，丙较长。若要在视野中看到较大的细胞，宜选用（）A甲与丙B甲与丁C乙与丙D乙与丁解析：甲、乙一端有螺纹说明是物镜，甲较长说明放大倍数较大；丙、丁无螺纹说明是目镜，丙较长说明放大倍数较小。若要在视野中看到较大的细胞，选用的组合是甲与丁。答案：B21.人类对细胞结构和功能的认识依赖于（）A显微镜的发明和分辨率的提高B人类观察能力的不断提高C细胞结构的不断进化和完善D细胞学说的创立解析：显微镜的发明和使用使人们对生物学的认识进入到微观领域。答案：A22用显微镜观察同一材料

10、的同一部分时，高倍物镜视野与低倍物镜视野相比前者是（）A.亮，看到的细胞数目多B.暗，看到的细胞数目少C.亮，看到的细胞数目少D.暗，看到的细胞数目多解析：由低倍物镜换用高倍物镜后，视野视野变暗，看到的细胞数目变少。答案：B23是使用显微镜的几个步骤，图1-1-2为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要的观察对象，由视野1到视野2时，操作过程的正确顺序是（）转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器移动装片12甲甲图1-1-2A.B.C.D.解析：视野1变为视野2后，细胞的位置由右上方移到了视野中央，细胞数目少了，体积变大了，说明换用了高倍镜。换用高倍物镜的具体操作是应先向右上方移动装片

11、使其到中央，然后转动转换器，换用高倍物镜，再调节光圈和及反光镜进行对光，最后调节细准焦落选，使物像更加清晰。答案：C24如下图所示，1、2为物镜长度：3、4为目镜长度：5、6为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小。若载玻片位置不变，要看清叶的保卫细胞、水绵、酵母菌三种细胞结构的正确组合是（）A1、3、5B2、4、6C2、3、5D1、4、6解析：用高倍显微镜才能看清细胞的结构，目镜的镜头越短，放大倍数越高，物镜则相反。用高倍镜观察，镜头与标本的距离很近，视野也很暗。答案：C25.（08江苏南通高三调研）具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（）A.噬菌体、细菌B.变形虫、草履虫C.蓝藻、酵母菌D

12、.放线菌、圆褐固氮菌解析：具有细胞结构而没有核膜的是原核生物。属于原核生物的一组是放线菌、圆褐固氮菌。答案：D26下列进行光合作用的生物，结构不同于其他三种的是（）A蓝藻B衣藻C苔藓D玉米解析：蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但细胞膜上有与光合作用有关的酶，其他三种都是真核生物，都含有叶绿体。答案：A27下列四组生物中，都属于真核生物一组的是A噬菌体和根霉B细菌和草履虫C蓝藻和酵母菌D衣藻和变形虫解析：噬菌体属于病毒，没有细胞结构，各类细菌（蓝藻又称蓝细菌）属于原核生物，各类植物（叫藻的除了蓝藻其他都是植物）、动物、真菌（如霉菌、酵母菌、蘑菇等。叫菌的除了真菌其他都是原核生物，如乳酸菌、肺炎双球菌

13、等）属于真核生物。答案：D28(08江苏扬州学业水平测试模拟)细胞学说揭示了()A植物细胞与动物细胞的区别B细胞统一性和生物体结构的统一性C细胞为什么要产生新细胞D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程解析：细胞学说的建立，揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性，也揭示了生物界的统一性，标志着人们对生物学的研究进入了细胞水平。答案：B29下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）A.1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞，并创立了细胞学说B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用D

14、.新细胞可以从老细胞中产生解析：细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。答案：A30.下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中，正确的是（）显微镜下的重大发现（虎克发明显微镜发现细胞）理论思维和科学实验的结合（施旺关于动植物的结构和一致性的显微研究细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”）人体的解剖和观察（比利时维萨里人体构造）ABCD解析：细胞学说的建立是继承和发展的结晶。显微镜发明以前，人们对生物只是肉眼观察的宏观认识，显微镜发现后，对生物的认识进入到微观领域，细胞学说的建立标志着进入到细胞水平。细胞学说建立后继续完善。答案：D二非选择题31取一干净的载玻片（

15、如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；若再在右边液滴边缘放几粒盐。试回答下列问题：（1）草履虫最可能的运动方向是_。这种现象的存在对生物个体生存的意义是_。（2）草履虫完成这一反应的结构基础是_。（3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？_。（4）某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞，发现单独的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明_

16、。解析：对单细胞生物来说，细胞是完成摄食、应激性等各项生理活动的基础。参考答案：向清水一侧移动有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激，利于个体的生存细胞不能细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动32.材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。（1）腐木中的一个腐生细菌_。（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_。（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物_。（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成。解析：本题考查生命系统层次的判断。参考

17、答案：细胞（个体）种群群落生态系统33.根据右图回答问题：光能CO2、H2O、N2绿色植物细菌蛇蝉螳螂黄雀图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于。一只蝉在生命系统的结构层次中属于。所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于。所有的生物组成。图中属于原核生物的是，属于自养生物的是，含有染色体的是。解析：考查识图能力和生命系统层次以及原核生物和真核生物区别的基础知识。参考答案：生态系统个体种群群落细菌绿色植物除细菌外的所有生物34.下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：两者在结构上的相同点为，不同点为。两者中属于真核细胞的是。两者均含有，能进行光合作用，所以它们的营养方式都是。解析：蓝藻

18、为原核生物，衣藻为真核生物。二者的异同实际就是原核生物和真核生物的异同。参考答案：有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA蓝藻没有核膜包围的细胞核，没有染色体衣藻叶绿素自养35.试比较下列三类细胞的结构，并回答相关问题：（1）细胞结构比较：（以“+”代表相应结构的存在，以“”代表相应结构不存在）比较项目酵母菌蚕豆叶肉细胞人口腔上皮细胞细胞壁细胞膜细胞核液泡叶绿体（2）从上表比较结果可以得出的结论是_。（3）在显微镜下观察发现人口腔上皮细胞的形态一般呈球形，而蚕豆叶肉细胞呈长方形，从细胞结构上分析产生这一差异的主要原因是人口腔上皮细胞_。（4）观察洋葱根尖分生区表皮细胞与蚕豆叶肉细胞相比较，前者明显缺少

19、A细胞核B液泡C细胞壁D叶绿体解析：本题考查真核生物中三个类群：真菌、植物和动物的异同。参考答案：比较项目酵母菌蚕豆叶肉细胞人口腔上皮细胞细胞壁+细胞膜+细胞核+液泡+叶绿体+组成生物体的细胞形态具有多样性，但基本结构一致无细胞壁BD36.某同学在观察蚕豆表皮细胞时，进行了如下操作：先用一块洁净纱布擦试镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心平展后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约22.5cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方。（1）_;（2）_;（3）_。.下

20、图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。据图回答下列问题乙甲写出图甲中数字代表的名称：图乙中代表的细胞名称是，此细胞特有，其余与变形虫细胞结构基本相同，由此反映了细胞的性和性。在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上有何区别？解析：本题考查操作显微镜的基础知识。参考答案：.镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布临时装片要加盖玻片物镜应降至距玻片标本0.51cm处.细胞膜细胞核细胞质保卫细胞细胞壁和叶绿体多样统一由于变形虫几乎透明，在高倍显微镜下观察是需要利用平面镜和缩小光圈才能看到，而在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和放大光圈效果好芽体37右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图回答：酵母菌为生物，判断的理由是。2是，酵母菌与植物细胞相比，所共有的结构包括。酵母菌在生命结构的层次中属于。解析：酵母菌为单细胞的真核生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。参考答案：真核有由核膜包被的细胞核细胞膜细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核细胞，也是个体38科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2002年冬天；“非典“(SARS)袭来，给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”