创意卡通教师建议读书分享会PPT模板

1、分享人：XX时间：1月1日 读书会 100给教师的建议 给教师的100条建议SearchOnehundred suggestions for teachers苏联)瓦阿苏霍姆林斯基（著）苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，促进学生发展CONTENTS目录作者简介壹作品影响叁内容梗概贰读后感想肆 给教师的100条建议Search01 PART 给教师的100条建议SearchAbout the author作者简介苏霍姆林斯基分条列出了100条

2、建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，促进学生发展作者信息【苏联】瓦阿苏霍姆林斯基 国 籍苏联出生日期1918年逝世日期1970年职 业教育家主要成就两枚列宁勋章多枚乌申斯基奖章多枚马卡连柯奖章出生地乌克兰代表作品公民的诞生教育的艺术给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子和青年校长的谈话年轻一代共产主义信念的形成作者生平1918年1926年1933年1935年1939年1941年1947年1948年1970年苏霍姆林斯基诞生在乌克兰基洛沃格勒一个贫民家庭。入一所七年制的农村学

3、校学习。毕业，翌年进入了短期师资训练班。结业后便开始当小学教师。取得中学教师的合格证书，并先后担任中学语文教师、教导主任。苏联卫国战争开始后，他立即奔赴前线，受过重伤。伤愈后不能重上战场，被委任为一所中学的校长。家乡解放后回到当地，任区教育局长。主动申请调回学校工作。开始担任帕夫雷什农村中学校长。逝世，享年53岁。02 PART 给教师的100条建议SearchAbout the author内容梗概苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，促进学

4、生发展创作背景苏霍姆林斯基是一位教育实践家与教育理论家，在日常工作中，他经常接到同行的信件或面谈访问的邀请，咨询教育教学的相关实践问题。为了分享经验，促进教育教学工作的健康发展，提高教师的教育教学水平，苏霍姆林斯基于19651967年年间撰写了给教师的建议。核心思想优秀教师教师职业的特点智育的主要任务及其实施保证学生全面而和谐的发展做好教育工作计划教师应具备的素养协调各种教育力量作品思想教师要愿意和乐于在“儿童世界”中生活要有“研究人”的嗜好教师职业的特点教师应具备的素养教师工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、情感、意志、信念、自我意识。苏霍姆林斯基认为，教育人的工作是

5、一种特殊的、富有创造性的职业。教师职业的特点，决定了教师自身必须具备一定的文化水平和思想修养。教师是对不断变化发展的儿童施加影响教师的工作具有滞后性。教师在各种影响和教育儿童的力量中处于“指挥者”的地位。要有人道主义乐观主义精神能真诚地热爱、尊重和信任儿童要有科学共产主义世界观和高尚的道德品质要精通自己所教的学科懂得教育学和心理学具有渊博的知识以及高度的语言修养作品思想智育的主要任务及其实施苏霍姆林斯基认为，教育的双重使命是促进科技进步和促进人的全面发展，这就要求建立与之相适应的智育体系。这种智育体系具有两个特点：充分反映时代对人全面发展的要求，培养丰富、全面和文明的公民；把德育纳入德、智、体

6、、美、劳全面发展的完整的教育体系中。基本技能读写算观察思考语言表达独立思考独自工作自学能力智育的发展依赖于兴趣、观察、阅读和思维积极性的激发。教学中做到靠已有的知识获得新的知识教师要成为学生思考的脑力指导者教师要教会学生在记忆的过程中进行理解课堂上要给学生理解思维的时间等作品思想苏霍姆林斯基把受教育的儿童比作一块大理石，而参与雕刻这块大理石的有6种力量。家庭教师街头伙伴亲属、熟人。学生本人书籍学生集体协调各种教育力量，保证学生全面而和谐的发展作品思想教师不仅要充分发挥其对儿童的直接影响，而且要成为各种教育力量的“指挥者”。教师应该与家长密切配合，共同完成儿童的教育工作。为了提高家长的教育水平，

7、帮助他们改善家庭教育，主张开办“家长教育学校”，开设家长教育学，以帮助家长解决以下几个问题：创造良好的家风，培养儿童的情感和智力；培养明智的父母之爱；要从小培养儿童热爱劳动的品质。注重培养集体，集体是教师的创造，集体的建立是从思想一致开始的，教师应该通过劳动培养学生集体，应该培养学生共同的智力倾向。能够促使人去进行自我教育的教育。为了指导学生进行自我教育，教师必须首先与学生建立起相互信任的良好的师生关系，促使学生个人的尊严和荣誉感发挥作用。主张把集体教育和个人教育结合起来，个人与集体是同一事物的两个方面。没有对个人的教育，就谈不上集体的教育力量，而对个人的教育离开自我教育是不可思议的。苏霍姆林

8、斯基认为，教师除了要协调上述各种教师力量以外，还应密切注视街头伙伴、亲属或熟人对学生的影响，善于观察学生周围的环境，充分利用各种积极的影响，克服消极影响，以保证学生的健康成长。家庭教育集体教育环境影响作品思想任何一个年级的教师都不能孤立地考虑本年级的工作，而必须考虑教育工作的全过程，对今后1015年期间必须进行的工作制订出一个总体计划。做好教育工作计划首先最后其次在做计划之前必须明确教育目标。在大体弄清教育目标和总体计划的基础上，编制具体的、详细的计划。作品思想教学工作计划教育工作计划学生应阅读的文学作品科普读物的书目学生应当欣赏的音乐作品跟学生谈话时使用的绘画作品学生应当牢记的基础知识各年级

9、要写的作文题目“思维课”的题目教师和学生要制作的直观教具的大致清单苏霍姆林斯基认为，教师首先要制订为期数年的远景计划，它包括以下几个方面：苏霍姆林斯基指出，与制订教学计划不同，在制订教育工作计划时，首先要制订一般性计划。草拟学生在校学习期间和毕业后应读完的书籍的书单使学生“懂得什么是劳动、荣誉、尊严、友谊和对人的关怀”应该为自己的父母或其他人做些什么。03 PART 给教师的100条建议SearchAbout the author作品影响苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教

10、学中把握好学生的个性，因材施教，促进学生发展精华摘录01 请记住：没有也不可能有抽象的学生07 知识既是目的，也是手段11 思考新教材是上课的一个阶段13 评分应当是有分量的14 不要把学习之母变成后娘15 怎样检查练习本17 教给学生观察19 阅读是智育的重要手段20 不要让能力和知识关系失调26 要教会儿童利用自由支配的时间27 让每一个学生都有最喜欢做的事28 用劳动的爱好来教育学生36 要爱惜和发展青少年的记忆力37 培养儿童对图画的爱好39 教给儿童用左、右手都会工作48 要思考，不要死记！49 要让学生掌握学习的工具51 要使知识“活起来”53 学习愿望是学生学习活动的重要动因56

11、 让孩子们心里的诗的琴弦响起来57 带孩子们做环球“旅行”58 “思维课”到自然界去“旅行”59 识字教学应当跟图画紧密结合起来60 必须教会少年阅读理论地位给教师的建议既反映了苏联学校教育的时代特征，也体现了苏霍姆林斯基的基本教育理论。它是一本“教师手册”，具有一定的实用性，对教育工作者，尤其是中小学教师具有指导意义。该书的出版在前苏联引起了一次大的教育改革和讨论的热潮，在一定程度上推进了社会主义教育的发展。04 PART 给教师的100条建议SearchAbout the author读后感想苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何

12、上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，促进学生发展读书笔记教育中总有这样的画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；总有这样的画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；总有这样的画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望01教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒03在每天的工作中肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”02从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思是一种自主学习。反思强调“学以致用，学用结合