丑小鸭教案设计

1、丑小鸭教学设计【三维目标】知识与技能：能够理解文章内容；深入探究丑小鸭的心理成长历程；分析丑小鸭的形象，进而理解文章的主题。过程与方法：通过朗读圈画、自主探究、品析鉴赏、交流点拨等方式理解内容、探究主题。情感态度价值观：对梦想的执着追求，能够正确面对生活中的挫折。【教学重点】深入探究丑小鸭的心灵成长历程。【教学难点】通过对丑小鸭形象的分析，收获有益的情感启示。【教学流程】一、创设情境1.导入：（自制动画配以解说）“今天张老师不是一个人来的，我还带来了一位朋友，大家通过大屏幕看看，这是谁？它就是从安徒生的童话故事里翩翩飞向我们的白天鹅。说到它的故事啊，我们还要从一个蛋来说起。（大屏幕展示一颗天鹅

2、蛋落在了野鸭蛋中）就这样一颗天鹅蛋被遗落到了野鸭蛋中，显然这只是故事的刚刚开始，后来又发生怎样的故事呢？就让我们走进这个曾经带给我们许多美好回忆的、曾经让我们爱不释手的童话故事之中，共同见证丑小鸭辛酸却美丽的成长经历之中，好不好？下面让我们一起来学习丑小鸭”。2.展示学习目标：感知丑小鸭的成长历程；结合具体语句分析丑小鸭的心理成长历程。探究丑小鸭的成功原因，收获人生启示。二、探求新知1.速读课文，寻觅成长经历。活动及问题：请同学们速读课文。说说丑小鸭经历了哪些遭遇。（打出“识词的小助手”供学生参考）【设计意图】初步的感知文章的内容，培养理解、分析、概括能力。友情提示：圈画文章当中表示时间和地点

3、的词语，也许会很快帮助同学们找到答案。【设计意图】指导阅读方法，降低阅读的难度。明确：丑小鸭在沼泽地里饥寒交迫；在农家的小窝里受尽冷嘲热讽；在寒冷的冬天里还面临着几乎要被冻死的厄运。2.品读课文，探寻心灵世界。活动及问题：研读文章，结合文章语句谈谈在面对这些厄运时，丑小鸭是怎么面对的呢？【设计意图】引导学生研读重要的情节及其中重要的词句，在探究出丑小鸭在面对这些困难时的不同态度和做法的过程中，学生感受到丑小鸭的心灵成长。明确：丑小鸭在饥寒交迫的岁月里，它获得了生存的权利；在别人的冷嘲热讽中，它证明了它自己的觉醒；在面对被冻死的噩运时，它用自己隐形的翅膀作斗争，在自己美丽的春天里，它用至死不渝的

4、决心勇敢的追求自己的梦想。因为丑小鸭对美的无限的追求，它终于变成了一只美丽的白天鹅。预设1：丑小鸭由简单的追求活着的权利，到后来为了梦想情愿死去，这是因为它的心灵成长了。但是这点学生不容易探究到，可以重点研读在农家小院里的内容，引导学生思考此时已经拥有温饱的它为什么要选择离开？它的选择与前面它所遇到的一种动物有没有关系？预设2：将能表现丑小鸭对梦想的执着追求的词语替换或删去，让学生体会，为什么不能这样修改？三、拓展迁移1.寻找生活中的丑小鸭问题：搜索我们记忆的储藏库，生活中有没有像丑小鸭一样追求自己的梦想，不放弃的人呢？引入作者的资料：（教师伴随音乐声情并茂地介绍作者安徒生）其实本文的作者安徒

5、生他就是一只丑小鸭。安徒生小时侯家里很贫穷，岁父亲死后，生活更加贫困。安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，岁告别家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的困境。年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程！今天，他终于成功了，得到了公众的认可。【设计意图】理解童话的现实意义，将在文中收获的启示迁移到学生的生活中。四、总结提升生活中，我们会遇到许多困难，但是一定要像丑小鸭一样执着的、坚强的、用心的呵护我们的梦想，只要向着梦想勇敢的飞翔，我们也会像丑小鸭一样让自己的心变得坚强而勇敢！只要梦想在，那么我们的成功就在不远的前方！最后张老师要送给大家一段话：在徘徊孤单中学会坚强, 在受伤时