《祖国统一的历史大潮》教学设计

1、祖国统一的历史大潮教学设计 哈五中历史组 王哲【课题】祖国统一的历史大潮【教学目标】知识与能力1.说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。2.能够列举出祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。3.比较香港、澳门特别行政区与内地的异同，增强比较能力。4.通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析、归纳能力。过程与方法课前查找香港、澳门、台湾的历史沿革，学习收集、整理资料的方法。情感态度与价值观1.港澳的顺利回归和回归后持续稳定的发展，说明了“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地共同繁荣和发展。 2.通过港澳回归

2、，进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正实现香港和澳门的回归；最终实现国家的统一。3.从祖国大陆和台湾经济文化密切交往的史实中认识和平统一是历史发展的必然趋势。教学重点香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实；认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，祖国统一是大势所趋、历史必然。教学难点理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位；理解香港、澳门能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。【教学流程】一、歌曲七子之歌澳门导入新课问：闻

3、一多的七子之歌有哪七子呢？现在还有哪一子未回归呢？我们知道，香港、澳门、台湾自古就是我国不可分割的领土，港澳台在我国历史上很早就有记载，那它们是何时被分割出去的呢?随着时间的推移，社会的进步，它们的回归成为历史发展的必然趋势，那港澳台是如何回归祖国的呢？这基于一个伟大的构想一国两制二、合作交流，共同探究知识点一：“一国两制”的构想阅读教材，了解关于“一国两制”的基本内容，完成表格：“一国两制”构想提出原因维护祖国和中华民族的根本利益出发提出者邓小平目的实现祖国统一地位完成祖国统一大业的基本方针主要内容指在一个中国的前提下，我们国家的主体部分坚持社会主义，香港、澳门和台湾是中国不可分割的一部分，

4、作为特别行政区仍然保持资本主义制度。适用地区香港、澳门、台湾意义邓小平理论的一个重要组成部分，是中国特色社会主义制度的一个突出表现。在“一国两制”下，在一个主权国家-中华人民共和国的范围内，两种制度将长期共存，互惠互利，共同繁荣。 强调：1、“一国两制”的构想首先是针对什么问题提出的？却首先用来解决什么问题？2、我们国家的社会主义制度是有中国特色社会主义制度，这个特色主要体现在什么方面？知识点二：香港、澳门回归祖国学生合作，完成下列问题：1、认识香港特别行政区示意图和澳门特别行政区示意图，根据所查找的资料，分析香港、澳门问题的由来。2、通过阅读教材，了解香港和澳门回归祖国的过程，特别是港澳回归

5、的确切时间。3、小组合作讨论、分析港澳能顺利回归祖国的原因。4、进一步认识港澳回归祖国的意义。5、阅读课后“每课一得”，对照课本中的香港特别行政区区旗和澳门特别行政区区旗的图案，理解图案设计的意义，并识记两幅图片。知识点三：海峡两岸关系的发展香港、澳门已经回到祖国的怀抱，在闻一多的“七子”中只剩下一个游子台湾还未回家。1、用史实说明台湾自古就属于中国。2、结合所学内容，分析台湾问题由来。3、阅读教材，了解海峡两岸关系发展的背景、解决台湾问题的基本方针、海峡两岸交往的原则及海峡两岸交往的任务，明确中国政府坚持的立场。讨论：台湾问题与港澳问题的性质一样吗？台湾回归后的政策与港澳政策有何异同？正是在大陆对台湾一系列方针政策的感召下，目前，海峡两岸交往日益密切频繁。三、课堂练习与反馈阅读下列材料。 材料一：祖国统一后，台湾实行资本主义制度，大陆实行社会主义制度，这就是“一国两制”的构想。 材料二：1997年7月1日和1999年12月20日中国政府先后恢复对香港、