中班语言《长颈鹿找工作》教学设计_第1页
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文档简介

1、长颈鹿找工作教学设计活动目标理解长颈鹿的外形和其所找工作之间的关系，知道做任何事都要根据自己的条件，发挥自己的特长。愿意大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。感受长颈鹿找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。活动准备绘本长颈鹿找工作，大绘本，电子书。幼儿操作材料第3册第2829页“长颈鹿找工作”。活动过程一、没有工作的长颈鹿猜谜引出故事主角。教师：“头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，耳短脸蛋长”，猜猜他是谁？教师：小城里的动物们都有了工作，只有长颈鹿还没有找到，他很想出去找一份工作，你觉得长颈鹿适合做什么工作呢？为什么？二、长颈鹿第一次找工作幼儿自主阅读绘本长颈鹿找工作第23页。教师：

2、长颈鹿来到了第一家公司，你猜他找的是什么工作？他为什么要去找快递员的工作？师幼合作表演长颈鹿找工作的场景及工作时的场景。教师：这个工作真的适合他吗？为什么？三、长颈鹿继续找工作幼儿自主阅读绘本第47页，理解长颈鹿接下来找工作的情景。教师： 接下来， 长颈鹿找了哪些工作， 适合吗？为什么？幼儿分组表演长颈鹿几次找工作的场景及尝试工作时的场景。幼儿自由猜测及表现长颈鹿几次找工作、找工作失败后的心情。四、长颈鹿找到工作了 TOC o 1-5 h z 师幼共同阅读绘本第89页。教师：这么多人都拒绝了长颈鹿，他又来到了什么地方？这时候，突发的紧急状况是什么？你觉得长颈鹿能帮上忙吗？为什么？幼儿自主阅读绘本第1013页。教师：长颈鹿是怎么做的？师幼共同阅读绘本第1415页。教师：还有谁参与了救火行动？你觉得小老鼠适合做消防员吗？为什么?师幼共读绘本第 1617页。教师：长颈鹿适合这份工作吗？他的哪些特点在消防员的工作中发挥了作用？戴上徽章的长颈鹿心情如何？你觉得长颈鹿还可以做什么工作，为什么？五、我最想做的工作发现自身特点，了解自身优势。教师：你最想去做的工作是什么？教

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