2022年保护我的耳朵教案及反思

1、活动目标: 1：知道耳朵的功能,会用耳朵辨别不同的声音；2：懂得耳朵对人的重要性,明白爱护耳朵的方法 活动预备 : 大头儿子人偶一个,各种和耳朵有关的图片,电锯声和一段音乐的录音、废旧的纸；活动过程 : 一、说说耳朵的用处1 老师：今日我们班级来了好多位客人,我们小伴侣一起来和客人打个招呼吧；那今日仍有一位小客人也要来我们班级来做客,我们一起说“ 欢迎,欢迎” 来迎接我们的小客人好不好呀？出示大头儿子图像,他是谁啊？（大 头儿子）可是,他的嘴巴撅着,似乎有什么不高兴的事情,大头儿子为什么 会不兴奋啊？2 老师：原先大头儿子的耳朵不见了,听不到我们的欢迎声；怎么办呢,我们帮大头儿子找一找耳朵给他

2、安回去吧？请一位幼儿帮忙安耳朵 出示有耳朵的,高兴的娃娃,现在,大头儿子能听见了吗？3 老师：那我们再说一遍欢迎欢迎把大头儿子请出来好不好？出示大头儿 子人偶；4 引导幼儿观看争论；老师手拿人偶仿照大头儿子：大家好我是大头儿子,感谢你们帮我找到 了我的耳朵,你们仍记得刚才帮我按上了几只耳朵吗？看看旁边小伴侣有几 只耳朵？现在请小伴侣们摸一摸自己的小耳朵,再看看别人的耳朵,说说小耳朵 长的什么样？像什么呀？（月亮,小船,贝壳）师：小伴侣们说的真好,我们的小耳朵长的这么美丽,你想不想和它做 嬉戏啊？二、嬉戏“ 小耳朵真有用 师：现在,请小伴侣们把眼睛闭上,看看你们能不能猜到老师接下来要 干什么？好

3、不好呀！幼：好；幼儿们闭上眼睛后,老师拍手发出声音, ,看幼儿们能不能听出都是什么 发出了声音,初步明白耳朵的用处；师：小伴侣们,你们知道老师刚才能什么了吗 . 幼：拍手了 师：咦,古怪,你们不是都闭着眼睛吗,怎么仍知道我干了些什么呀？幼：我们听见了,用耳朵听的；师：哦,原先是用耳朵听的呀,小伴侣们可真聪慧；那现在请小伴侣们,闭上眼睛后,再把耳朵捂住,看仍能不能猜出老师接下来要干什么；这次取出预备好的废纸、看幼儿们仍能不能听出撕纸的声音；师：小伴侣们,这次你们知道老师干什么了吗？幼：不知道；师：刚才你们仍能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢？幼：由于这次把耳朵也捂住了,看不见,也听不见,所

4、以猜不到了,师：哦,原先是这样,由于耳朵听不见了,所以你们猜不到了,那你们说我们的小耳朵是不是特别有用呀！幼：是；师：嗯,我们的小耳朵可以帮我们听见各种声音；三、嬉戏：“ 猜猜我是谁”师 ：老师这里仍有一个更好玩的嬉戏,嬉戏的名字叫“ 猜猜我是谁”,你们知道我是谁吗？由于你们看到了我,知道我是谁；我这个嬉戏可不能让 你看到我,老师这里有一块美丽的布,我现在要找一位小伴侣蒙上他的眼睛,其余的小伴侣围着这位小伴侣一起转圈大喊猜猜我是谁,中间的小伴侣抓到谁,谁就要对他说“ 猜猜我是谁”幼：好；,看看中间的小伴侣能不能猜到；通过嬉戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音,仍有辨论声音的功能；师：小伴侣们,我们现

5、在做完了好玩的嬉戏了,你们现在知道我们的耳 朵有什么用了吗？幼：知道了,可以听见各种声音,仍能辨论出不同的声音；四、爱护耳朵 1 老师：我们的耳朵能帮忙我们听声音,辨别声音,那老师放两段声音,小伴侣认真帮老师听天是什么声音,放一段纯音乐声,在大声的放一段电锯 声,问为什么听到电锯声要捂住耳朵？（声音太大了,过大的声音,刺耳的 声音都是噪声,它们能损害小伴侣的听力；耳朵是我们的好伴侣,我们肯定 要爱护好它,要留意远离噪声；2 老师这仍有好多小伴侣和耳朵的图片,对不对？大家一起来帮老师看一看他做的（1）防进水；洗澡、洗脸时,应特殊留意,防止水进入耳内；（2）不要揪打；耳朵不能揪也不能打；揪耳朵,打嘴巴都对耳有害；（3）留意个人卫生（4）不挖耳朵；有些小伴侣爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳,这是不好的习惯,应防止；更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品；教学反思 : 1整节课的基本目标达到,2有个别小的环节遗忘了,嬉戏环节幼儿