平凉教师考试小学招聘教师资格证《教育心理学》考试测试试题及答案

1、第 页 平凉教师考试小学招聘教师资格证教育心理学考试测试试题及答案一、单选题1学生学习“功一力距离”，这种学习属于（ ）。 A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习 答案：D解析：规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 2学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。 A.促进B.妨碍C.适应性D.创造性 答案：C解析：本题考察第二章学习准备的概念。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。皮亚杰的四阶段

2、理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。 3在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。 A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低谷现象 答案：C解析：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 4应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。 A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略 答案：C解析：形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 5教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ） A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长 答案：C解析：尊重和信任学生是教师公正地对待学生的第一

3、步。 6学生管理的最终目的是使学生（ ） A.德智体得到全面发展B.遵守学校的各种规章制度C.完成学业升入高一级的学校D.提高学习的积极性 答案：A解析：学生管理要促进学生身心的全面发展。 7我国早在4000年前就有了学校，是在哪个朝代? ( )A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝 答案：A解析：我国最早的学校出现在夏朝。 8关于关键期，理解错误的是( )。A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D.在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其

4、发展 答案：B解析：关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。但是，关键期并不是突然开始和停止的。 91989年世界卫生组织把“健康”定义为（） A 、 生理、心理和社会适应的良好状态B 、 生理、心理和道德品质的良好状态C 、 生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康D 、 生理健康、心理健康和社会适应良好 答案：D解析：健康包括三个方面：生理健康、心理健康和社会适应良好。 10关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。（） A 、 桑代克B 、 伍德沃斯C 、

5、 贾德D 、 詹姆士 答案：C解析：贾德提出了迁移的经验泛化说。 二、判断题11直观是理解抽象的科学知识的起点。（ ） 答案：对12讲授法就是“注入式”教学方法。（ ） 答案：错解析：讲授法可以是“注入式”的，也可以是“启发式”的。“注入式”主要指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生的主观能动性。 13德育过程必须从提高道德认识开始。（ ） 答案：错解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。然而在德育具体实施过程中，又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般德育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，

6、选择任一开端，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展的目的。 14非制度化教育就是全面否定制度化教育。( ) 答案：错15杜威主张教育是为未来的美好生活服务。( ) 答案：错三、填空题16_始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 答案：课堂管理|17根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括_、审美和创造的需要。 答案：认知|18教学环境包括物质环境和( )两个方而。 答案：解析：社会环境 19按照皮亚杰的观点，在( )阶段，儿童的思维己从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。 答案：解析：他律道德 20感知运动阶段儿童的认知发展主要 是（ ）和（ ）的分化。 答案：感

7、觉,动作,21夸美纽斯于1632年发表的 _（ ）奠定了班级授课制的理论基础。 答案：大教学论,22布鲁纳认为，学习包 括（ ）、（ ）和（ ）三个过程。 答案：获得,转化,评价,23能否发现问题，与个体 的（ ）、已有的（ ）等有关。 答案：活动积极性,知识经验,24教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、_阶段和_阶段。 答案：解析：角色认同、角色信念 25我国制定教育目的的理论基础是 。 答案：马克思主义关于人的全面发展学说 解析：马克思主义关于人的全面发展学说 四、问答题26小学教学的任务是什么? 解析：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（2）发展学生智力，培养学生的创

8、造能力。（3）发展学生体力，提高学生的健康水平。（4）培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。 27德育的意义有哪些? 解析：(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。 (2)德育是青少年健康成长的条件和保证。(3) 德育是实现教育目标的条件和保证。 五、解答题28试述决定课程进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。 解析：【答案要点】课程的进步和发展包含以下四个基本矛盾：(1)直接经验与间接经验。直接经验是每一个人在认知、探究和改造世界的过程中亲 自获得的经验，是个人的体验。间接经验既包括他人的经验，也包括人类的经验人类 在文明的演进中积累

9、起来的一切经验。直接经验与间接经验是相互依存的，间接经验是无 数的直接经验整合的结果，是辩证统一的规律。(2)知识与能力。掌握知识(含技能）是发展能力的基础；知识与能力之间不仅有联系， 而且有区别。实践证明，知识掌握和能力发展不一定同步，它们之间存在着差别。知识与 能力之间的转化需要具备一定的条件，知识的掌握是形成能力不可缺少的前提。(3)分科与综合。分科与综合是贯穿整个课程发展过程的一个基本矛盾，世界课程发 展主要是沿着“综合一分科一综合与分科有机统一”的轨迹前进。新课程中的分科课程具有以下特点：第一，在课程目标上，强调知识与技能、过程与方 法以及情感态度与价值观三个方面的整合。第二，在课程

10、内容的选择和组织上，注重体现 基础性、时代性、实用性和综合性。实施综合课程要注意以下几个问题：第一，知识的琐碎化问题。第二，教师的知识和经 验问题。第三，管理的问题。要在工作量计算、教学质量评估和学生学业考试上充分考虑 综合课程的特点，营造有利于实施综合课程的外部环境。(4)人文主义与科学主义。 29课外活动 解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。 30性格 解析：性格：指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 31简述我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利。 解析：我国宪法与法律所规定的少年儿童的

11、合法权利有：父母或者其他监护 人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育；学校 应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生；学校应当全面贯彻国家的教 育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教 育；未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理， 或者依法向人民法院提起诉讼。 32设计教学过程应注意哪些问题？ 解析：【答案要点】设计教学过程应注意以下几个方面：(1)教学过程就是为完成教学任务和实现教学目标，通过对话、沟通和合作，以动态生 成的方式推进教学活动的进程。(2)教学过程设计注意包括教学策略设计、教学方法设计、教学组织形式设计、教学媒体设计等。(3)在设计教学过程中，首先教师应当根据具体的教