日照莒县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》冲刺强化练习卷

1、第 页 日照莒县小学教师招聘教师资格证教育心理学冲刺强化练习卷 一、单选题1精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。A.外铄论的观点 B.内发论的观点C.多因素论的观点 D.综合论的观点 答案：B解析：精神分析学派的观点属内发论。 2某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（ ）。 A.自我控制法B.系统脱敏法C.特定性训练D.强化法 答案：B解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐

2、惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消除恐惧，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。 3加德纳提出的智力理论是（ ）。 A.智力二因素B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论 答案：C解析：多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在1983年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探索等。 4对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这

3、属于（）。 A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价 答案：D解析：相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。 5班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。 A.班长B.班主任C.德育教师D.校长 答案：B解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 6人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（ ）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性答案：B解析：在正常条件

4、下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。如感知一运动一情绪一动机一社会能力一抽象思维。 7儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）A、行为规范的迀移B、知识迀移C、技能迀移D、学习经验的迀移答案：A解析：迀移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中，儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来的是社会行为规范的迀移。 8依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程称为( )。A.心理测验B.心理咨询C.心理辅导D.心理评估 答案：D解析：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生

5、的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程称为心理评估。 9( ) 是体现人才培养规格的基本要求，也是学校组织教学工作的主要依据。A.课程目标B.教科书C.课程标准D.课程计划 答案：C10柏拉图的教育思想集中体现在其代表作( )中A.理想国B.教育漫话C.大教学论D. 爱弥儿 答案：A解析：柏拉图是对哲学的本体论研究作出重要贡献的古代哲学家，其教育思想集中体现在他的著作理想国中。 二、判断题11课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。（ ） 答案：错解析：题于所指是新教师在课堂练习中的具体做法。 12个体品德的核心部分是道德认识

6、。 答案：对13小组教学是最经济、最高效的教学组织形式。（ ） 答案：错解析：班级授课制有利于大面积培养人才和系统知识的传授，是最经济、最高效的教学组织形式。 14我国在1862年设立的京师同文馆采用的是道尔顿制教学形式。（） 答案：错解析：京师同文馆采用的是班级授课制教学形式。 15教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。 （） 答案：错解析：学生有隐私权，学校和教师不得以任何理由侵犯学生的这种权利。 三、填空题16班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_。 答案：成败经验|17学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_作用。 答案：辅助|18普通教育主要是指以

7、升学为目标，以_为主要教学内容的学校教育。 答案：基础科学知识|19_是人的身心发展的生物基础，_是人的发展的现实制约因素。 答案：遗传|环境|20师生在人格上是_ 的关系。答案：解析：民主平等 21威尔逊 把_（ ）看做决定人的一切行为的本质力量。 答案：“基因复制”,22学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即（ ）和（ ）。 答案：感性概括,理性概括,23非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_ 和_ ，否则难以达到观摩学习的目的。 答案：理论知识，洞察力,24细目表的形式是_，一般用纵栏表示_，横栏表示课程的内容或范围。 答案：解析：两维表、学习结果 25国民基础教育具有全民性、基础性和

8、_性三大特征. 答案：未来,解析：未来 四、问答题26教师应如何帮助学生提高知识储备的数量与质量? 解析：（1）帮助学生牢固地记忆知识。（2）提供多种变式，促进知识概括。（3）重视知识间的联系，建立网络化结构。 27为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方? 解析：其特殊性在于:它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于:学生在教师的指导下，把社会历史经验变为个体的精神财富，学生不仅获得客观世界的知识，也获得个体发展。学生认识的特殊性表现在: (I1)认识的间接性: (2) 认识的交往性: (3) 认识的教育性，(4)有指导的认识。

9、五、解答题28结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。 解析：【要点】创造性的培养包括：(1)创造性培养的基本原则：协同性原则、主体性原则、活动性原则、整体性原则、兴趣性原则。(2)创造性培养的内容及方法：首先，创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。其次，注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。 29简述贯彻直观性原则的基本要

10、求。 解析：（1)正确选择直观教具和现代化教学手段，在教学中要根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确选用直观教具；（2)直观要与讲解相结合，教学中的直观不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系；并通过讲解以解答学生在观察中的疑难，获得较全面的感性知识，从而更深刻地掌握理性知识；（3)重视运用语言直观，教师用语言作生动的讲解，形象的描述，能够给学生感性知识，形成生动的表象或想象，也可以起直观的作用。 30简述师生关系的性质。 解析：（1)师生在教育内容的教学上构成授受关系。从教育内容的角度看，教师是传授者，学生是接受者；在

11、知识上和社会经验上，教师具有明显的优势。在这种授受的师生关系中，教师处于教育和教学的主导地位。学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教师的教育影响只有经过学生的选择、内化后才能对学生的发展产生实际的作用。对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育的真正目的是促进学生的自主发展。(2)师生在人格上是民主平等的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。(3)师生在社会道德上是相互促进的关系。师生关系从本质上是一种人一人关系，是人与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的。教师的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。