发展心理学名词解释简答论述答案

1、名词解释1. 图式参考答案：图式就是动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中有雨不断重复而得到迁移或概括【参考范围：P51页】2发展心理学 参考答案：发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程（life-span）中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。【参考范围：P3页】3. 直觉行动思维4. 纵向研究的设计参考答案：纵向研究设计是对同一研究对象在不同的年龄或婚阶段进行长期的反复观测的婚方法，故也叫做追踪研究设婚计。纵向研究设计是发展心婚理学在研究方法上的一个特婚色。【参考范围：P67页婚】INCLUDETEX婚T D:高等数学试块题库题标第二

2、题.块doc * MER块GEFORMAT5强块化参考答案：从块其最基本的形式来说，指的块是对一种行为的肯定或否定块的后果 。【P42】吼吼吼吼吼吼吼吼6依恋 参吼考答案：依恋是婴儿与主要吼抚养着（通常是母亲）之间爆的最初的社会性联结，也是爆情感社会化的重要标志。【爆P174】7. 自我概念爆参考答案：自我概念主要是爆指一个人对自身的连续性、爆同一性的认识，这个认识包爆括三个相互联系的成分：认爆识成分，情感成分，品行成爆分。【P344】8. 横北向研究设计参考答案：横向北研究设计是在某一特定的时北间，同时对不同年龄的被试北进行比较的方法。【参考范北围：P66】INCLU北DETEXT D:介高

3、等数学试题库题标介第二题.doc介* MERGEFORMA介T9依恋介同上介 介慈慈慈慈慈慈10性别角色慈认同参考答案：性别角色认缮同是对一个人具有男子气或缮女子气的直觉和信念。【参缮考范围：P240】缮缮11. 亲社缮会行为参考答案：亲社会行嚏为指任何符合社会期望而对嚏他人、群体或社会有益的行嚏为及趋向，如帮助、安慰、嚏捐助或救助他人，与他人合嚏作、分享、谦让，深知包括嚏赞扬他人，使他人愉快。亲嚏社会行为又称向社会行为、嚏利他行为。【参考范围：P嚏234】12. 剩余精力雀说参考答案：席勒-斯宾塞雀（Schiller-Sp雀encer）的剩余精力说雀，把游戏看做儿童借以发泄雀体内过剩精力的一

4、种方式。雀【参考范围：P189-P雀190】INCLUDE雀TEXT D:高等锑数学试题库题标第锑二题.doc *锑MERGEFORMAT锑13心理的种系发展参考锑答案：所谓种系发展，指的锑是从动物到人类的心理演变锑过程。这个过程包括两个过锑程：一个是动物心里的进化锑过程；一个是人类心理的进锑化过程。【P4】14消靡极强化参考答案：所谓消极靡强化作用，是由于某一种刺靡激的排除而加强了某一操作靡反应的概率的作用。【P4靡3】15. 观察学习参考靡答案：所谓观察学习，实际舷上就是通过观察他人（榜样舷）所表现的行为及其结果而舷进行的学习，它不同于刺激舷-反应学习。【P44】1舷6. 优先注视范式参考

5、答舷案：INCLUDETE数XT D:高等数学数试题库题标第二题数.doc * ME数RGEFORMAT17数心理的个体发展参考答案数：18消退参考答案：1数9. 性别角色标准参考答添案：社会成员公认的适合于添男性或女性的动机、价值、添行为方式和性格特征等，反添应了文化或亚文化对不同性添别成员行为适应性的期望。添【P240】20. 道德添品质参考答案：道德品质，添又称品德，是一个人一句社添会的道德规范和行为准则在琼行动时表现出来的一些经常琼的，稳固的特征。【P22琼6】简答1. 简述婴儿动琼作发展的规律及原则。参考琼答案：2简述婴儿依恋的琼发展阶段。参考答案：第一琼阶段：无差别的社会反应阶缮段

6、（从出生到3个月）这个缮时期儿童对人反应的最大特缮点是不加区别、无差别的反缮应。第二阶段：有差别的社缮会反应阶段（3-6个月）缮这时婴儿对人的反应有了区缮别，对人的反应有所选择，缮对母亲更为偏爱，对母亲和缮她所熟悉的人及陌生人的反妮应是不同的。第三阶段：特妮殊的情感联结阶段（6个月妮到2岁）从6-7个月起，妮婴儿对母亲的存在更加关切妮，特别愿意与母亲在一起，妮与她自爱一起时特别高兴，妮而当她李凯时则哭喊，不让妮离开，别人还不能替代母亲妮使婴儿快活。第四阶段：目呢标调整的伙伴关系阶段（2呢岁以后）2岁后，婴儿能够呢意识并理解母亲的情感、需呢要、愿望，知道她爱自己，呢不会抛弃自己。【P175呢】简

7、述托马斯、切斯的婴儿呢的气质类型及表现。参考答呢案： 情绪性婴儿这类怂婴儿通常通过行为或心理生漂理变化而表现出悲伤、恐惧漂、或愤怒的反应。其中，有漂一部分情绪性婴儿也许是恐漂惧，并伴随一般的唤起水平漂或悲伤水平；另一部分婴儿漂的主导情绪也许是愤怒，同漂时较少恐惧或悲伤。活动性漂婴儿这类婴儿总是忙于探索亮外在世界和做一些大肌肉运亮动，乐于并经常从事于一些亮运动性游戏。活动性婴儿在亮儿童期表现为坐立不安、爱亮活动，而到青年期则表现为亮精力充沛、活动能力强、有亮事业心、竞争心强等。社交亮性婴儿这类婴儿长愿意与不僚同的人接触，不远独处，在耪社会交往中反应积极，在追耪求家庭成员或不想管人员的耪接纳上都很

8、积极。但是他们耪这种强烈的社交要求常会受耪到挫折或上海，又是深知被耪作为神经过敏而遭拒绝。冲耪动型婴儿这类婴儿突出表现耪为在各种场合或活动中极易耪冲动，情绪、行为缺乏控制耪，行为反应的产生，转换和暇小时都很快。这类婴儿的活暇动、情绪都不稳定而多变化暇，冲动性强。【P164】暇简述第二反抗期的具体表现暇。参考答案：INCLU暇DETEXT D:暇高等数学试题库题标暇第三题.doc 斟* MERGEFORMA斟T5简述横向研究设计斟的优缺点。参考答案：I斟NCLUDETEXT 斟D:高等数学试题库哲题标第四题.doc哲 * MERGEF哲ORMAT6简述幼儿哲期思维的特点。参考答案：哲幼儿思维的主

9、要特点是它的哲具体形象性以及进行初步抽哲象概括的可能性。（一）.芋思维的具体形象性是主要特芋点所谓具体形象性就是芋指儿童的思维主要是凭借食芋物的具体形象或者表象，即芋凭借具体形象的联想来进行芋的，而主要不是凭借对食物芋的内在本质和关系的理解，芋即凭借概念、判断和推理来芋进行的。（二）.思维的抽狱象逻辑性开始萌芽（三）.盐言语在幼儿思维发展中作用盐日益增强 【P208-盐P209】7. 简述弗洛盐伊德的人格结构说。参考答盐案：8. 简述青年早期自盐我意识的特点。参考答案：雁第一，自我意识中独立意向雁的发展。第二，自我意识成雁分的分化。第三，强烈地关雁心自己的个性成长。第四，雁自我评价的成熟。第五

10、，有雁较强的自尊心。第六，道德雁意识的高度发展。【P34员3-P344】 INCLUDETEXT D:高等数学试题库题标第三题.doc * MERGEFORMAT 员员员员员9简述心理发展的员基本性质。参考答案： INCLUDETEXT D:高等数学试题库题标第四题.doc * MERGEFORMAT 员铸铸铸铸10简述小铸学儿童思维发展的基本特点铸。参考答案： 11. 简铸述斯金纳的强化理论。参考铸答案：12. 简述观察学岩习的过程。参考答案：观察岩学习表现为一定的过程，伴岩读啦认为这个过程包括 注岩意过程、保持过程、运动复岩现过程和动机过程。IN亮CLUDETEXT D亮:高等数学试题库亮

11、题标第三题.doc亮* MERGEFO亮RMAT13简述弗洛亮伊德的儿童发展阶段论。参亮考答案：INCLUDE庭TEXT D:高等庭数学试题库题标第庭四题.doc *庭MERGEFORMAT庭14简述希波克拉底的气庭质类型说。参考答案：（一庭）.多血质感受性较弱，反恼应性、兴奋性、平衡性很强恼；可塑性大，外倾，爱交际恼；灵活性高，反应速度快。恼（二）.胆汁质感受性很弱恼，反应性和主动性很强，兴恼奋比一只占优势；刻板，外恼倾；情绪兴奋性强，反应速恼度很快，不灵活。（三）.恼粘液质感受性很弱，反应性屉很弱，主动性很弱；不灵活屉，内倾；情绪兴奋性弱，反屉应速度缓慢。（四）.抑郁屉质感受性很强，反应性

12、和主屉动性弱；刻板，内倾；兴奋屉性强；情绪一直，反应速度屉缓慢，不灵活。屉屉镍镍镍镍镍镍镍15. 简述幼儿镍期记忆发展的特点。参考答镍案：（一）.记忆容量的增韶加儿童的记忆容量随年龄增韶长而增加。（二）.无意识韶和有意识的发展幼儿初期的韶儿童有意识记占优势。（三韶）.形象记忆和语词记忆的韶发展幼儿初期儿童的记忆还韶带有很大的直观形象性，而韶词的裸机识记的能力还很差普。（四）.自传式记忆的发普展自传式记忆是指个人特别普重要的经历的记忆的会议。普（五）.记忆策略和元记忆普的形成儿童记忆的发展还表普现在记忆策略和元记忆的形普成和发展。【P199-P普207】16. 简述皮亚靡杰的儿童道德认知发展研究

13、靡。参考答案：皮亚杰是第一靡个系统研究儿童道德认知问靡题的心理学家。皮亚杰认为靡儿童的道德认识是从他律道靡德向自律道德转化的过程。靡他将儿童道德认知发展分为靡三个阶段：前道德判断阶段靡、他律道德或道德实在论阶舷段、自律道德或道德相对论舷阶段。在前道德阶段，年幼舷的儿童对引起事情的原因只舷有模糊的了解，他们的行为舷直接受行为的结果所支配，舷因而这个年龄阶段的儿童既舷不是道德的，也不是非道德舷的。在他律道德或道德实在舷论阶段，儿童认为规则是绝舷对的、固定不变的、是由权坞威所给予的，而不理解规则坞可以经过集体的协商来制定坞或改变。幼儿的道德认知发坞展正处于第二个阶段，幼儿坞的道德判断是受自身之外的坞

14、价值标准所支配的，因而具坞有他向性和情境性的特点。坞幼儿晚期儿童的道德认知开坞始向自律阶段转化，但真正坞达到自律道德或道德相对论菩阶段则是在儿童入学以后。菩【P227-P228】菩INCLUDETEXT菩D:高等数学试题库菩题标第三题.do菩c * MERGE菩FORMAT17简述菩塞尔曼的儿童角色采择机能菩发展的五阶段。 参考答飘案：阶段0：自我中心的或飘无差别的观点（3-6岁）飘。儿童不能认识到他人的观占点与己不同。因而往往根据占自己的经验来做出反应。阶占段1：社会-信息角色来采占择（6-8岁）。儿童开始占意识到他人有不同观点，但占是不能理解这种差异的原因占。认为他人所做的即是其所占想的，

15、而不能了解他人行动占前的思想。阶段2：自我反占省角色采择（8-10岁）眨。儿童主见认识到即使得到眨相同的信息，自己和他人的眨观点也可能会有冲突。他们眨已能考虑他人的观点，并预眨期他人的行为反应，但儿童眨还不能同时考虑自己和他人眨的观点。阶段3：相互角色眨采择（10-12岁）。儿眨童能考虑自己和他人的观点眨，并认识他人也可能这样做眨，能够以一个客观的旁观者询的身份来解释和反应。阶段询4：社会和习俗系统的角色询替换（12-15岁）。儿询童开始使用社会系统和信息询来分析、比较、评价自己和询他人的观点。【P293】询INCLUDETEXT询D:高等数学试题询库题标第四题.d询oc * MERG隐EFO

16、RMAT18简隐述婴儿依恋的类型。参考答隐案：（一）.安全型依恋这隐类婴儿占65%-70%隐。（二）.回避型依恋这类隐婴儿约占20% 。（三）隐.反抗型依恋这类婴儿约占肢10%-15% 。其中肢安全型依恋为良好、积极的肢依恋，而回避型和反抗型依肢恋又称为不安全依恋，是消肢极、不良的依恋。 【P肢176-P177】肢肢绚绚绚绚绚绚19. 简述小学儿童绚品德发展的基本特点。绚参考答案：小学儿童品德妖发展的一个基本特点就是协铸调性。（一）小学儿童逐步铸形成自觉地运用到的认识来铸评价和调节到的行为的能力铸（二）小学儿童的道德言行铸从比较协调到逐步分化（三铸）自觉纪律的形成和发展在铸小学儿童发展中占有相

17、当显铸著的地位【P304-P3铸06】20. 简述青少年咱心理发展的一般特点。参考咱答案：（一）生理变化对心咱理活动的冲击（二）心理上咱成人感与优质性的矛盾1.咱反抗性和依赖性2闭锁性咱和开放性3.勇敢和怯懦4雨.高傲与自卑5.否定童年雨与眷恋童年论述1.在皮亚雨杰的认知发展理论中，思维雨发展的四个阶段的主要特点雨是什么？参考答案：感知运雨动阶段：客体永存性一：雨表象系统 二：符号功能-雨语言前运算阶段一：泛折灵论 二：自我中心（三山折实验）具体运算思维阶段折一：守恒性 二：去自我折中心形式运算阶段：形式折从内容中解脱出来2.试折述埃里克森个性发展八个阶岩段的任务和所形成的良好人岩格品质，并作

18、简要评价。参岩考答案：第一阶段为婴儿期岩，发展信任感，克服不信任岩感，体验希望的实现。第二岩阶段为儿童早期，获得自主岩感而克服羞怯和疑虑，体验岩着意志的实现。 第三阶段岩为学前期或游戏期，获得主岩动感和克服内疚感，体验目锈的的实现。 第四阶段为学锈龄期，获得勤奋感而克服自锈卑感，体验能力的实现。锈第五阶段为青年期，建立同锈一感和防止同一感混乱，体癣验忠实的实现。 第六阶段癣为成年早期，获得亲密感以癣避免孤独感，体验爱情的实癣现。 第七阶段为成年中期癣，获得繁殖感以避免停滞感癣，体验关怀的实现。 第八癣阶段为老年期，获得完善感癣和避免失望、厌倦感，体验癣智慧的实现。3.试论述当癣代游戏理论。参考答案：一脂精神分析理论：发泄论脂弗洛伊德 游戏也脂有潜意识成分，游戏是补偿脂现实生活中不能满足的愿望脂和克服创伤性事件的手段。脂掌握理论 埃里克森脂“游戏疗法” 认脂为游戏是情感和思想的一种脂健康的发泄方式，也能修复脂自己的精神创伤。角色扮演隐模式 伯勒宣泄理隐论 蒙尼格 强隐调游戏的益处，在于发泄和隐降低焦虑。评价：精神分析隐理论过分强调本能欲望在儿隐童发展中的作用是不正确的隐，但强调了游戏在人格发展隐中的作用有积极意义。二认隐知动力说：“同化说” 皮姻亚杰 游戏是同化超过了顺骋应 主要3类型游戏骋实践游戏、象征游戏、规则骋游戏评价：皮亚杰从认知骋角度对儿童游戏的探讨及游骋戏发展阶段的划分