一年级语文车的世界常用知识点

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页一年级语文车的世界常用知识点一年级语文车的世界知识点一、认字7个：汽、托、拖、售、票、请、轮二、会写字16个：识、公、共、车、电、面、包、卡、机、司、员、勿、专、火、辆、交三、会写字16个扩词：识：认识、识字、识别、老马识途、知识公：公园、公共、公布、办公、公平、公开共：公共、共有、共同、共存车：车把、车身、大车、车门、车夫电：电门、电路、电力、 、电影面：面包、面色、面对、白面、面向包：书包、包头、皮包、包围、包装卡：卡车、卡片、卡尺机：司机、机场、机灵、时机、机车、飞机司：司机、司法、司空见惯、公司员：员工、员外、队员、球员勿：请勿大声喧哗请勿

2、吸烟专：专门、专员、专一、专心火：火车、大火、打火机、火花、火光、火山、火力、火石、火把辆：车辆、一辆汽车交：交心、交还、交往、相交、交作业、不可开交四、写出带有车子旁的字：轮、辆、轻、较、轨、轿五、我认识这些车!公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车面包车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车一年级语文车的世界教案教学目的1.会写8个生字，认识19个生字;并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，进步识字才能。2.认识生活中的各种车辆，熟悉他们的用处和特点。3.通过生活经历和理论活动，对学生进展交通平安和文明乘车教育。教学流程一、导课激趣。师：外面的世界很精彩，让我们走出校园，走出家门，到

3、外面去看一看。(老师放几种录音，猜一猜这是什么声音?学生拿出提早准备好的谜语，全班交流。如：“无事我常住医院，等事来了跑在先，来回奔波为救人，救死扶伤为病人。”)【猜谜语不仅有助于进步学生的兴趣，而且还能让学生大致理解车的功用。】二、授课。1.老师引导学生观察书上的插图：你能说说这些车的名称吗?再说说它们的形状和用处。2.学生拿出课前搜集的资料和图片，说一说知道的信息，再互相交流。【通过此项活动，使学生自觉、自愿、积极、主动地参与到语文活动中来，引导学生富有个性地学习，在信息化时代，学生很容易从学校外部资中获得信息和知识，老师在此只是作为促进者和合作者。】3.老师随机出示标有车名的图片，让学生

4、认读。4.师：走在外面的世界中，留心看，我们不仅能看到川流不息的车辆，还会发现许多新奇的事物，认识许多字呢。【旨在引导学生留心观察周围的事物，理解我们生活在一个精彩的世界中。】5.师：说说你在各种车辆、交通标志和站牌上都认识了哪些字。老师出示“红绿灯、人行横道、站牌”的图和词语，让学生认读。问学生：“从这些交通标志上你们懂得了什么?”【通过这一环节，不仅让学生学会在生活中识字，更主要的是从小树立交通平安意识，懂得遵守交通规那么，争做“文明小公民”。】6.(演示课件)冬冬教写字：冬冬：同学们，你们认识下面这些字吗?你觉得哪个字最难写呢?你有好的方法吗?(各小组讨论识字的好方法。)7.小结：表扬学

5、生们自发地、主动地学习而且经过经历的交流，拓宽了视野和知识面的精神，在这种气氛中，学生们不用担忧集体压力与别人的目光，不拘泥于惯例与常规。【师生在教学中情感交融，气氛和谐，才能到达师生情感上的共鸣，才能建立新型的、平等和谐的师生关系。】三、综合活动。1.(演示课件)我是小小交通警：(1)出示儿歌，读一读。(2)交警叔叔的话。【通过这个活动，让学生认识到交通平安的重要性，并培养交通意识，尤其重视的是对学生文明习惯的熏陶。】2.表演乘坐公共汽车。正式表演前应先设置几个情境，来自生活实际，符合学生特点。如：上车时，下车时，家长没有给自己买票时，踩着别人时，遇到应该帮助的人等情况。学生可分小组进展排练

6、，重在全班参与。在表演过程中，还要注意对学生进展文明礼貌的教育，会使用文明用语：“您好、谢谢、对不起、再见”。对表演认真，有创意的组要及时表扬，充分肯定，提倡学生们自我评价，通过表演和评价，给学生创造出更好的情境。开拓宽广的语文天地，把语文教学的外延看作是生活的外延，而不是仅仅学书上的东西，做到语文教学直接和生活相联络。在此过程中，还向学生浸透人与人之间如何交往的问题，从小学会与别人交往。四、“我来设计一部车”。学生是具有灵性的人，其灵魂所需要的不是被“塑造”，而是被“唤醒”、“激发”和“升华”。在以上活动的根底上，引导学生注意交通事业的迅猛开展，理解一些日新月异的车辆，如太阳能汽车等，鼓励学

7、生发挥想像力，大胆“创造”，讲一讲自己设计的新型车，激发学生从小搞创造创造的欲望，并从中懂得：作为交通工具的车，是为人类效劳的。老师也可以此为契机，进展学习目的教育。五、总结。师：谈一谈你这节课的收获。【通过学生和老师的谈话，拉近师生的间隔 ，由居高临下地传授知识向平等融洽地互相合作转变。】一年级语文车的世界教学反思在本课时的教学中，我设计了四个教学环节1、听车的声音区分车2、看图认识各种车辆的名称及汇报交流车的用处，并进展口语才能的训练3、交流搜集资料，将交流与课外识字结合，浸透识字方法4、多种形式稳固字音、字词。上完了课后，我对自己的课进展了反思有以下的几点体会：1、在导入新课时，利用学生的年龄特点，设计“猜谜语”、“听车声”这两个环节，激发学生的学习兴趣，符合儿童学习的特点。2、在认识车的这个环节，课前，我布置学生动手搜集有关车的图片，培养学生搜集资料的才能。但在课堂上，我没有把握住这个资，让学生通过小组合作交流、图字结合来进步课堂学习的有效性，而是一味地选择几张比拟