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1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页一年级语文两只鸟蛋常用知识点一年级语文两只鸟蛋原文我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。一年级语文两只鸟蛋知识点字：凉、捧、投词：树杈、焦急、欢唱一年级语文两只鸟蛋教案【学习目的】1、认识蛋、取等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【设计特色】1、识字、读文、开展语言整合进展本课的识字量教大，教

2、学中要把识字与阅读以及开展语言进展有机整合，以读促识，在语境中识字，在识字中开展学生的语言，积极创设各种合适学生学习的情境，努力将学生带入一个民主、和谐、融洽的学习气氛中，激发学生的学习兴趣。2、搭建合作学习的平台，小组中自主识字语文教学应以自读、自悟、自主探究为根底，因此，要培养自主学习的习惯，引导从不同知识程度的学生在小组中互补，在互助互学中，互相促进，在原有根底上进步开展。3、表达情感经历的整合创设丰富的教学情境，关注学生的学习兴趣和经历，引导学生主动参与学习活动，注重学生的情感体验，在活动中感悟知识的生成、开展与变化，从而使学生积累成功的体验，更加喜欢朗读诗歌。【教学流程】一、情境导入

3、，激发兴趣1、播放百鸟朝凤的片段。2、交流感受。3、师小结，引入新课，板书课题。二、初读课文，整体感知1、请小朋友自己读课文，注意读准字音，遇到自己认为比拟难读的字就多读几遍。2、同桌互读，互相检查，读音是否正确，句子是否通顺?要是对方读的好的地方，你要向他学，要是他有困难，你就帮助他。3、读全文。4、四人小组内合作读课文，可以选择自己喜欢的一小节，互相听一听，比一比谁读得最好，假如读得好，就用你喜欢的方式去表扬他。(小组读文)三、结合语境，识记生字1、圈出本课生字。2、在组长带着下互相读一读，考一考，再说说你是怎样记住这些字的。3、联络生活识记：(课间律动)蛋：谁能说说你都见过那些蛋?都是什么样?取：谁能帮助教师把黑板上的苹果取下来?并用苹果后面的字组词或说一个句子。凉：课文中说：鸟蛋凉

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