三年级英语教案模板

1、第 PAGE23 页 共 NUMPAGES23 页三年级英语教案模板三年级英语教案模板1第一课时一 教材分析p Lets act局部通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1-3单元中所学的会话，使学生可以更自然、更好地对Whos.? He/She is.Where are you from? Im from.How many.? 等句型进展复习和稳固。对话中Whats in your box? Lets share. 是没有学过的，老师可在实际的情景中让学生加以理解，单词chocolate, cookie是首次出现，老师可以用实物让学生学会说这两个单词。 总之，在这节课中老师要注意培养学生在

2、实际情景中综合运用语言的才能。二 教法建议老师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和答复下列问题等方式复习1-3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。 在呈现后四幅图的内容时，老师可先出示一个空盒子， 让一名学生往里面放东西， 让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容：What in your box? Guess! 之后，老师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜：Whats in my box? 导入单词chocolate和cookie和How many?这一句型。第二课时一 教材分析p Lets chant局部是通过歌谣呈现学生所学的单词：boy, gi

3、rl及有关家庭成员的词汇。使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步稳固这些词汇。老师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。Lets play 局部要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读， 老师还可把这一活动当成游戏来做。二 教法建议老师可先复习Unit 2/A和B局部的Lets chant.来活泼课堂气氛。然后把搜集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，复习句型：Whos that boy/girl/man/woman? He/She is . 最后通过演唱歌?; Father and mother&;导入新课。在呈现新课时，老师用一张全家福的照片让学生答复下列问题

4、来复习有关家庭成员的词汇。老师手指着照片说：This is a family. Lets all be a family. 老师指着照片中的妈妈说：I play mother. I am mother. 老师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.导出chant的内容。当学生学习了chant之后，可让学生借助道具分组到前面表演这首歌谣在做Lets play局部时，老师可先把字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。然后再听Lets play局部的录音，边听，边指，边跟读。第三课

5、时一 教材分析p Make a window card局部主要是通过老师的示范，让学生学会制作卡片。老师可在示范过程中适当用英文做讲解，让学生熟悉一些较常用的词汇。Assessment局部是让学生自己对前3个单元所学的知识进展评价，老师可在课堂中用多种形式和学生一起复习和稳固这些知识，然后让学生根据自己的掌握情况进展自我评价，鼓励学生要实事求是。Lets sing局部可让学生通过学习歌曲来活泼课堂气氛。二 教法建议老师可通过游戏和chant复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇。再通过游戏和看图说单词、看图做对话等形式复习本单元所学的词汇和会话局部的内容。然后让学生根据自己所掌握的情况做As

6、sessment局部的自我评价。在Make a window card局部，老师可先给学生看一看已经制作好的卡片，学生对此产生兴趣后，老师再示范并带着学生学做window card。对于歌曲，老师也可在学之前，先让学生听一听，然后再学唱。第一课时教学设计方案【课题】Recycle 1 第一课时【教学重点】让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中自然运用。【教学难点】新出现的句型：Whats in your box? Guess. Lets share.【教具准备】1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带【教学

7、过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1. 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。2. 播放本册Unit 1B局部Lets sing歌曲 “Boy and girll”，把歌词改为：ImYou are Do you want to be my friends? (人名可更换)3. 师生进展对话练习。T: Hello, ImA: Hello, ImT: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Whos that boy/girl?A: He/She is T: Where are you from?B: Im fromT:

8、 Wel.4. 鼓励学生两人或三人一组模拟做对话。5. 老师出示事先准备的图画，老师提问：How many can you see? 让学生用完好句子答复：I can see(二)呈现新课 (Presentation)1. 老师出示一个盒子说：Look! I have a box.(教读box)老师把盒子翻开对学生说：Look, its empty.Who want to put something in it?2. 老师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：Whats in your box? 再引导那名学生说：Guess.学

9、生每猜一次，老师便和拿着盒子的学生说：Lets open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。3. 老师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。4. 老师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isnt empty. There are something in it. Guess. Whats in my box?(老师一边摇盒子一边问)5. 学生猜不到，老师就把盒子递给一名学生，并带着全班一起说：open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。老师指着它们说：Oh, choc

10、olates and cookies.并教读这两个词。6. 老师手拿一袋巧克力问学生：How many chocolate? Guess.7. 不管学生答复的对不对，老师说：OK. Lets count together.全班一起数。8. 老师说：Oh, so many chocolates! Lets share! OK? 引导学生说：Good idea!9. 看对话录像。10. 让学生对课文内容答复下列问题：Whos that boy?Whos that girl?Whats in the box?How many chocolates?11. 播放动画课件Lets act 的内容，模拟跟

11、读课文对话。老师要注意纠正chocolate, cookie, Lets share 和good idea的发音。(三)兴趣操练 (Practice)1. Lets act.3人一组进展课文对话表演。选出小组和男、女演员奖。2.Play a game.3人一组做guess的游戏。内容如下：A: Look! I have a bag.B: Whats in your bag?A: Guess.B: Books.C: Pencils.A: Pencils. You are right. How many pencils?B: 12.C: 17.B: 15.A: Open it and see.B,

12、C: Lets count. Oh, pencils.注：划线局部可交换。3. 传话。每一纵排为一组，全班分成假设干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在老师说“开场”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进展下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子一样或相近。(四)扩展性活动(Add-activities)运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。【板书设计】三年级英语教案模板2【课题】Recycle 2【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的

13、词汇以及一些常见的形容词。【教学难点】主动复习意识的培养和认读才能。【教具准备】1 老师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2 老师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。3 老师准备一张放大的Listen, colour and say局部的图片。4 老师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。5 老师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。6 老师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口

14、语练习。(2)老师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。(3)老师播放第一册Unit 3“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。(4)游戏：开火车T: Lets play a game, OK?S: Great.六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开场 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生答复I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。(A,B代表学生

15、姓名，内容以所学表示个人爱好食品为主)2 呈现新课 (Presentation)(1)“猜猜颜色” 的游戏。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(2)放投影或将放大的Listen, colour and say局部的图片挂在黑板上。师生讨论这幅图片的内容。老师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?(3)老师播放Listen, colour and say局部的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、

16、口到、心到”。(4)按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。(5)游戏：比一比，找一找，画一画。按照课本上 “Find and draw ”局部的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。(6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes .3 兴趣操练 (Practice)(1)游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。如：游戏方法为：老师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(假如没有就等到下一

17、轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。(2)老师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，老师用：(The elephant) likes (bananas).的句式练习表述。(3)学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：A: What colour is the bus?B: Its orange.Or:A: Is the desk yellow?B: Yes, it is. / No, it isnt.

18、(4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进展以上练习。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册42页的练习。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：猜单词老师展示动物、水果、玩具等单词的图片， 通过图片的反面让学生猜单词。目的在于进一步复习46单元的单词。【板书设计】三年级英语教案模板3【课题】Unit Six At the Zoo【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。【教具准备】1 老师准备教材配套的录音带。2 老师准备Lets

19、learn 局部的课件。3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。4 老师准备所学单词卡片和图片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)老师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。2 呈现新课 (Presentation)(1)游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a sh

20、ort tail. Its gray. 老师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.(2)在播放之前，老师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?老师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。(3)继续展示图片：A

21、n elephant and a mouse. 比照大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 老师强调big 和 small 。此时，老师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。注意：单词small 中 l 的发音，老师提示

22、学生舌头要上卷。(4)完好播放动画, 学生跟读学习单词; 老师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。(5)播放Lets learn 局部的录音，手指单词跟读。3 兴趣操练 (Practice)(1)老师将Lets learn 局部的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。假如可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.(2)Lets do 局部的内容。a. 老师播放 Lets do 局部的录音，学生边听边说边做此局部的活动。b. 老师使用Lets do 局部的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几

23、个学生上台前表演动作。(3)游戏：耳语。把学生分为56组，老师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elep

24、hant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.三年级英语教案模板4【教具准备】1 教材配套的录音带。2 老师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。3 老师准备一个自己已制作好的键盘。4 老师准备字母卡片和真正的键盘一个。【教学过程】1 热身、复习 (War

25、m-up/Revision)(1)师生之间进展英语对话或进展日常口语活动。(2)学生之间自编对话并表演。(3)老师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。(4)游戏：Silent Speech老师换一种方法说字母唇说，说字母的时候不发出声音。学生看老师的口形，猜老师“说”的内容。说的字母为AaZz 。2 呈现新课 (Presentation)(1)老师出示字母卡片，学生认读字母AaZz。(2)学生字母背诵AaZz。(3)老师播放歌曲 “A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。(4)学生间互相练唱，再次让学生掌握歌词

26、和节奏。(5)老师出示一个真正的键盘，老师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。(6)老师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。老师指着制作所需的工具建议：Lets make a Keyboard.(7)老师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。3 兴趣操练 (Practice)(1)请学生拿出他们事先准备的材料，老师指导学生按步骤制作键盘。键盘

27、上的字母老师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。(2)键盘游戏：按照书中的程序，分三种游戏进展操练。找出字母的位置。在键盘上敲击出单词。请学生先跟着老师学习正确的指法，再玩游戏。一边敲，一边唱 “ABC Song”。(3)展览学生的作品。评出秀的键盘。4 课堂评价 (Assessment)(1)做活动手册43页的练习。(2)让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。5 扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛老师将学生分为6个组，老师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如老师说：Draw a blue eye.

28、Draw an orange mouth. Draw the green ears. 老师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。【板书设计】Recycle 2老师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案下学期 Recycle 2 第三课时三年级英语教案模板5【教具准备】1 老师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2 老师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。3 老师准备一张放大的Listen, colour and say局部的图片。4 老师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。5 老师

29、准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。6 老师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)老师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。(3)老师播放第一册Unit 3“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。(4)游戏：开火车T: Lets play a game, OK?S: Great.六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开场 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生答复I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。(A,B代表学生姓名