2022年低年级《四个太阳》教学实录

1、低年 级四个太阳教学 实录四个太阳是一篇富有儿童乐趣的 阅读课 文,语言简洁 生动而充 满童真,课文行文 流畅 ,每个自然段 结构相近,读起来琅琅上口；以下是小 编整理的关于低年 级四个太阳教学 实录,期望能帮忙到你 们；教材：义务训练课程标准试验教材人教版 语文一年 级下册；四个太阳是一篇富有儿童乐趣的 阅读课 文,语言简洁 生动而充 满童真,课文行文 流畅,每个自然段 结构相近,读起来琅琅上口；文中的“ 小画家 ” 通过画太阳,其实也是在描画 漂亮的大自然,美丽的生活；教具预备：实物投影仪,多媒体 课件,生字卡片1.熟悉 “ 挂、街” 等 13 个生字；2.正确、流利地朗 读课 文；教学重

2、点：熟悉“ 挂、街” 等 13 个生字1.板书课题：四个太阳；同学 读课题；2.读了课题,你想知道什么 .（同学自由提 问）生 1 ：生活中只有一个太阳,怎么会出 现四个太阳 .生 2：假如真的有四个太阳,我 们 怎么生活 .师：想解开 这 一个一个的小 问号,就 让我们一起来学 习 18 课 四个太阳1.大屏幕出示本课教学目标： （师读出来让生明确本课的学习目标 ）2.大屏幕出示本课学习方法：通过读 一读,写一写,想一想,听一听、议一议的方法识记 生字,朗 读感悟课文；们自己熟悉了师：同学们,你们在课前预习的时候,已经把不熟悉的字用铅笔把它圈起来了,那你哪些字呢.师出示生字卡片,生举手认读自

3、己熟悉的生字；同学有读错的小老师准时帮忙订正；师：比一比,哪些同学最能干,不用老师教就能读通课文；（同学自由朗 读课 文； ）师：同学 们刚才读书可仔细啦,谁情愿给大家读一读课文 .（同学纷纷举手争 读自己喜 欢的段落 ）同学甲：我喜 欢夏天,我来 读一 读写夏天的 这段；同学乙：我 觉得我能比他 读得更好；（同学 读得精确而流利）同学丙： （同学相互请教、相互帮忙、相互超越,教师准时夸奖鼓励,课堂气氛特别活跃； ）脱下拼音帽师：大部分同学都能随课文读准生字的音了,生字娃娃有些不服气了,它们跑出课文,子在 “ 我会认” 中排好队要考考大家呢,大家敢向它 们挑战吗 .（同学自由 读要认 识的生字

4、,然后同桌互相 检查 是否 读 准字音；）师：咱们把这些生字娃娃 请到黑板上来,你 们读,我来写；请大家 齐声读出每个生字 的读音并尝试着分别组一个 词,这样我会写得更精确；同学齐读生字并自由 组词；老师板书生字：挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季师：生字娃娃又离开 课原来到黑板上排好 队了,我们再与他 们打声招呼吧；谁情愿来 当小老师教大家读一读这些生字呢 .其他同学跟 读两遍；（两名同学分 别读 生字和 组词 ；）师：在这么多的生字中,你 记得最牢的字是哪一个 .你是用什么好 方法记住的 .请把你 的好方法教 给大家吧；生 1：我记住了“ 伙伴” 两个字,这两个字的右边分别读“ 火” 、“ 半”

5、,我用熟字加偏旁的方法 识记；师：知道“ 伙伴” 的意思吗 .（生用造句来懂得）对,坐在我 们旁边的同学都是我 们的好伙 伴；这两个字左 边的单人旁与“ 伙伴” 的词义有关,右 边的“ 火、半” 与“ 伙伴” 的字音有关,用 这种方法我 们可以识记许多字；谁能用“ 伙伴” 造句 .（师引导生将好句子写在写 话本上； ）仍 有哪个字也可用 这样 的方法来 记.生 2： “ 冻 ” 字也可以用形声字的方法来 记；生 3：我是这样来记“ 温” 字：每天晚上的新 闻联播播完后都会 预报天气,我 们常常听 到“ 温度”这个词；师：我记“ 温” 字的方法是：把冷水放入器皿里,放在太阳底下晒一段 时间 ,冷

6、水就会 变成温水；生 4：我用口 诀 来记 “ 甜 ” 字 “ 舌甘甜” ；师：你真 聪慧 .我们仍可以这样记“ 甜” 的右边是“ 甘蔗” 的“ 甘” ,舌头舔到甘蔗就是“ 甜 你在哪些地方也 见 到这 个 “ 甜 ” 字 .生 5：我在食品的包装袋上看到 过 ；生 6 ：我在糖盒上看 见过 ；生 7：“ 挂” 字就是用手把 东西挂在墙上的挂 钩上；师：这个“ 挂” 字,咱们可以做一个“ 挂” 的动作来记住它；（师生一起做“ 挂” 的动作 ）提手 旁与“ 手” 的动作有关,你 仍知道哪些与“ 手” 有关的字 .生：拍、打、扫、抓 . 师：哪个字也可以做个 动作来 记 住它 .生 8： “ 尝一

7、尝” 的“ 尝” 也可以 这样记；（边说边 做了一个“ 尝” 的动作 ）生 9：我记住了“ 脸” 字；（生边说边 用手摸了摸自己的 脸）师：这个方法不 错. “ 脸” 左边的“ 月” 表示与身体的某一部分有关,这样的字,你 仍知道 哪些 .生：肩、背、腰、腿、脚 让生摸摸肩,直直背,弯弯腰,抬抬腿,跺跺脚,让生从这些动作中品味 这些字的共性,把握 识字规律；）师： “ 熟” 、“ 该” 这两个字与我们学 过的哪些字的字形最相近呢.生 10 ：“ 熟” 与“ 热” 的字形很相近；生 11 ： “ 该” 是把“ 孩子” 的“ 孩” 子字旁换成言字旁；次序排 队了,要和大家玩开火车师：是啊,我们可以

8、用熟字换部件的方法来记住 这 两个字；师：生字娃娃可调皮了,它们又跳上了一列火车,不再按原先的的游 戏呢 .（同学做开火 车游 戏； ）师：我看到同学 们开火 车,心里也痒痒的,我 们再来玩一个猜字游 戏吧,由同学 们看 着字卡做一个 动作,我再依据 动 作提示猜诞生字的 读音；（同学看着卡片做 动作：挂、尝、冻、脸、伴,教 师猜诞生字后指出黑板上的生字,再请全班同学跟 读两遍；）师： 刚才大家考了我,现在我也准备出两个字 谜考考大家；口述字 谜：一 张大口 生：因,“ 因为 ” 的“ 因” ；师：你真聪慧 .再猜猜其次个吧：一株禾苗命真大,风 吹雨打都不怕,到了秋天就结子；生：季,“ 四季” 的“ 季” ；飞走了,我们再读读这些生字,边读边组词,组得越多越好,1.可爱的小天使将要带着生字娃娃并 选词 造句；（同学读生字并自由组词并说句子；）.它们藏到了苹果树上, 请你摘下苹果” 的时2.生字娃娃已经被小天使带走了,它们飞 到哪去了候读出“ 苹果” 上的生字；（同学做摘“ 苹果” 的游 戏； ）同学们,本课要我们熟悉的生字我 们已经熟悉了,下面 让我们正确、流利地朗 读课文 吧,并在 读文