二年级（上）音乐第四单元 第三课时

1、扬中市外国语小学集体备课音乐学科第三课时教学内容：听：西伦达动：律动西伦达教学目标：1能唱出巴西音乐风格，表现出小朋友愉快的心情，能通过模仿唱好弱拍弱起位，切分节奏及大度跳。2集体舞要求脚步能踩在拍点上，舞蹈强化对歌曲表达情感的体验，动作协调。3感受巴西音乐的热情。教学重点：培养学生的拍点，节奏感及动作协调性。教学难点：唱好弱拍弱起位，切分节奏及七度大跳。教学过程：一、情境导入音乐娃娃DORAIMISOLA、听老师在琴上弹奏以上各音说出音名，并模仿唱一唱。B、跟着老师一起用唱名唱歌曲小麻雀二、寓教于乐1、导入教师：今天老师要带同学们去认识一个美丽的地方，那里有香醇的咖啡，有茂密的亚马逊热带丛林

2、，有世界文明的伊瓜苏瀑布，更有热情的爱跳舞的人们，你们知道这是哪儿吗？（学生自由回答）2、教师：这个美丽的地方就是巴西，说一说你对巴西还有哪些了解和同学们一起分享一下。（学生自由回答）3教师：同学们说的很好，今天就让我们一起学习唱一唱巴西的儿歌，向巴西人一样热情地跳舞吧。请认真听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的？教师播放音乐西伦达学生认真倾听。谈感受。4、教师：歌曲热情欢快，最适合跳舞啦，不过我们要先学会演唱才能更好的跳好舞蹈。5、学唱歌曲：A、教师出示节奏谱表带领学生有节奏的读词。240X|XXXX|XXXX|XXXX|XXX|XXXX|XXXX|XXXX|西伦达西伦达哪我们来个西伦达，大家扭

3、过半个身体还要再走一圈(我)叫声西伦达哪请你跨进圆圈来，对我唱首动听的歌儿说声再见你就XX:XX半，我走开。B、跟着老师有节奏的读词，学会后再拍手读一读。（要求能拍在拍点上）C、教师范唱歌曲，请学生仔细看曲谱，认真听。D、学生随教师琴声分别用“U”和“La”模唱歌曲旋律。E、跟教师学唱一遍歌词，然后听琴声轻声唱歌词。F、指导小朋友愉快地演唱歌曲。G、全体学生随教师琴声有感情地演唱歌曲。（要求边唱边拍手）学习集体舞1、教师：同学们唱得很棒，现在就让我们愉快地跳起来吧。2、老师用两种速度弹奏西伦达，让学生说出感受，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。3、让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选

4、择。选择舞步：快速跳步慢速走步4老师与一位学生示范动作，全班学生模仿。舞步介绍：第一段：圈上的学生爱胸前拍手；邀请者右脚起（强拍起步），做踵趾小跳步四次，跳至被邀请者前面。第二段：圈上学生继续在胸前拍手；邀请者和被邀请者做以下动作：12小节（以第一完全小节为第一小节）：第一拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧推出，身体稍向右倾，眼看右手；第二拍，两手叉腰，同时右脚收回，用前脚掌点地；第三拍，四拍，右脚起步，开始原地小跳步三次。34小节：动作同12小节，方向相反。56小节：第一拍拍手；第二拍时拍对方的手，同时下蹲一次；第三拍第四拍动作基本同前，拍对方双手改成拍自己双腿。7小节：邀请者与被邀请者

5、两手叉腰，小跳步交换位置。8小节：邀请者与被邀请者双手互握并晃动两次，同时起踵，点头两次。三、创造表现1、分小组，创编。表演，并进行评议。2、随音乐全体同学一起跟着老师跳舞蹈。四、教师小结下课！全体同学边唱边跳。 HYPERLINK /?%B4%CB%CE%C4%D7%AA%D7%D4F%EC%B3F%EC%B3K%BF%CEJ%BC%FEY%D4%B0 t _blank 教学反思：在本节课的开始我利用舞蹈欣赏的形式调动学生的积极性，并在舞蹈中把本科新授歌曲作为游戏的背景音乐，和同学们一起跳，通过这样的形式使学生能带着兴趣、带着向往的学习，从而大大的增强学习积极性、主动性和参与性。创编过程使学

6、生想象能力，表演能力，创造能力得到充分发挥学会歌曲后，我还指导学生学跳集体舞，通过集体的舞蹈形式帮助学生进一步掌握歌曲的音准、节奏及情绪、情感。当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于课件准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。课堂里，前面几个环节都还不错，学生兴趣很浓，课堂活跃。但是在教唱这一环节里，第一，让学生唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；对重点知识虽然强调但不够全面。第二，我没有放开，总担心学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。学生很被动，没有充分体现学生的主体。导致学生在这一环节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。如果在前面几个环节里节奏快些，争取一些时间放在填词演唱这一环节中，我改变原有的主动身份，