新统编版一年级语文上册《第4课四季》优秀教案

1、新统编版一年级语文上册第4课四季优秀教案新统编版一年级语文上册第4课四季优秀教案4.四季课题 四季 课型 新授课设计说明 语文课程标准强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现学生在学习中的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。学前准备 1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标 1.认识10个生字，会写3个生字。认识3个偏旁“讠

2、、虫、夂”。2.正确、流利地朗读课文。学习重点 会写、会认本课生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。学前准备 1.制作生字卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节 导案 学案 达标检测一、情境导入，引出课题。（用时：5分钟） 1.课件出示四季风景图片，板书课题。2.过渡：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？3.小结：我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就来学习这篇课文。 1.欣赏四季图片。2.齐读课题。 1.连一连。春 荷叶圆圆夏 雪人顽皮秋 草芽尖尖冬 谷穗弯弯二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟） 1.引

3、导学生借助拼音，自由读课文。要求：碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线画出来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2.组织学生小组交流，看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。3.组织学生汇报学习成果。 1.借助拼音，自由读课文，完成初读要求。2.小组内质疑问难。3.全班汇报。 2.给下列生字选择正确的读音。说（）肚（）圆（）雪（）三、再读课文，积累词语。（用时：15分钟） 1.课件出示10个生字。问：哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？2.指名说、领读等方式读生字。3.启发思考：你能给这些字找找好朋友吗？指名说。4.“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，引导

4、学生说几个。5.引导学生写“天、四、是”3个字，重点指导“天”和“是”两个字。6.组织练习写这3个生字。 1.认真观察10个生字，自由说说自己是怎么认读它们的。2.多种形式认读这些生字。3.自由给这些生字组词。4.仿照例子说词语。5.根据老师的提示，练习书写3个会写字。 3.书写下列生字。四、布置作业。（用时：5分钟） 出示作业： 抄写3个会写字。 完成作业。 教学反思 新统编版一年级语文上册第4课四季优秀教案4.四季课题 四季 课型 新授课设计说明 语文课程标准强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高

5、学习效率。”本设计力求体现学生在学习中的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。学前准备 1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标 1.认识10个生字，会写3个生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。2.正确、流利地朗读课文。学习重点 会写、会认本课生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。学前准备 1.制作生字卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节 导案 学案 达标检测一、情境导入，引出课题。（用时：5分钟） 1

6、.课件出示四季风景图片，板书课题。2.过渡：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？3.小结：我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就来学习这篇课文。 1.欣赏四季图片。2.齐读课题。 1.连一连。春 荷叶圆圆夏 雪人顽皮秋 草芽尖尖冬 谷穗弯弯二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟） 1.引导学生借助拼音，自由读课文。要求：碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线画出来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2.组织学生小组交流，看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。3.组织学生汇报学习成果。 1.借助拼音，自由读课文，完成初读要求。2.小组内质疑问难。3.全班汇报。 2.给下列生字选择正确的读音。说（）肚（）圆（）雪（）三、再读课文，积累词语。（用时：15分钟） 1.课件出示10个生字。问：哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？2.指名说、领读等方式读生字。3.启发思考：你能给这些字找找好朋友吗？指名说。4.“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，引导学生说几个。5.引导学生写“天、四、是”3个字，重点指导“天”和“是”两个字。6.组织练习写这3个生字。 1.认真观察10个生字，自由说说自己是怎么认读它们的