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文档简介
1、1.知识整理的方法有哪些? 本课所选的方法能否有效帮助学生整理知识,形成知识 体系?2.复习课练习设计的关注点是什么?本课的设计是否有所 体现?3.谈谈你关心的其它问题。讨论提纲三角形的复习 人教版四年级下册第五章 育才学校 肖漫霞8cm3cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm10cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm2. 一个三角形三个内角的度数如图: ( )一、判断对错。4.一个三角形要么是锐角三角形,要么是直角三角形, 要么是钝角三角形。 ( )5.一个三角形是直角三角形,也可能是等边三角形。 ( ) 3.等腰三角形
2、是特殊的等边三角形。 ( )1.用一个10倍的放大镜看一个三角形, 它的内角和是1800。 ( )也可能是等腰三角形180等边等腰独立完成后跟同桌讨论。小结:判断一个三角形是什么三角形,可以只看角或只看边,也可以既看角又看边。865560二、说理分析。1.你发现了什么图形?说一说这样设计的理由是什么?四边形容易变形三角形具有稳定性307575二、说理分析。2.你能确定下面三角形是什么三角形吗?说明理由。91304545钝角三角形无法确定等腰直角三角形91305991177230151353060三、选一选。1.钝角三角形的两个锐角的度数和一定( )90。A.大于 B.等于 C.小于 D.无法确
3、定特殊值法:一般法:312思考:直角三角形的两个锐角的度数和一定_90。 锐角三角形任意两个锐角的度数和一定是_90。等于大于30+59=89是锐角1+2+3=180C9090913059三、选一选。2.下面几组线段中,不能围成三角形的一组是( )。 A. 2、4、5 B. 6、8、10 C.7、3、4 D.7、3、5C思考:把7换成几就能围成三角形? ?、3、4 3+4 ?第三边4-371三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边三、选一选。3.一个等腰锐角三角形,如果其中一个内角是40,那么它的底角是( )。A.40 B.55 C.70 D.100CB=C=(18040)2 =1402 =70A=180402 =180-80 =100顶角底角当顶角
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