积极探索有效课程教学模式,构建各具特色的高效课

1、积极探索有效教学模式，构建各具特色的高效课堂长春市第八十七中学赵广军一、探索有效教学模式，构建高效课堂，是八十七中发展的必然追求。关于实施有效教学的探索，必然首先要关注我校发展的历史背景。众所周知，长春市第八十七中学是春城西部一所逾五千师生的九年一贯制中学，其历史发展的分水岭出现在2002 年。当时为了保证长春西部的学生能够享受更优质的教育资源，绿园区委区政府实施 “科教兴区” 的战略， 决定举全区之力， 异地建校， 投巨资全力打造八十七中。2003 年 11 月 9 日，八十七中喜迁新址。当时全校班级总数仅仅38 个班（学生1900 多人），教师 138 人。迁校八年的发展历史足迹，也印证了

2、我们探索有效教学、提高教学质量的一贯追求。教学质量是学校发展的生命线。要彻底改变学校落后的面貌，教师是学校办学之本，提高学生升学率是不可回避的重要指标。但作为一所起点低、起步晚，有着奋起直追强烈愿望的八十七中而言， 则更有深意。 学校共有教师 306 人，其中 35 岁以下青年教师 244 人，占教师总数的 80%，且三分之二来源于新毕业或新转入。教师队伍结构发生了巨大的变化，面向社会招聘的骨干教师及新毕业的优秀大学生等新成员的加入，新老教师之间专业成长的文化背景不同，使教师群体教学风格各异，教学方法各异，教师关注学生的视角各有不同，甚至教师监控课堂的能力差别很大。这就需要把教师在原学校的教学

3、模式逐步统一到八十七发展的轨道上来。绿园区建区不过十五年，是由原郊区与三乡五镇合并而成，教育基础薄弱，学生多是来自附近菜农，生源质量则更差强人意。另外，学校一直受到区外扩大招生影响，高质量的生源持续萎缩，种种不利条件使得八十七中的发展道路崎岖坎坷，教师队伍的稳定性也受到一定冲击。要把这些学生都培养成对社会有用的各类人才，这就要求我们的教师坚定执着的信念和朴素的教育情怀，在监控课堂、驾驭课堂，备课、批改、评价等诸多方面科学完善和稳步提高。综上，把快速提高教育教学质量，八十七中办成人民满意学校，根据我校这一自我定位，针对学生生源和教师结构特点，决定了我们必须把构建有效课堂提到学校发展生死攸关的高度

4、。二、探索有效教学模式，构建高效课堂，是我校十一五发展规划的重要组成部分。加快提高教育教学质量是办好人民满意学校的必由之路， 更是八十七中校领导班子在十一 五规划中矢志追求的工作目标。随着迁校后硬件设施的逐步完善， 校园环境及办公条件已跻身于长春市基础教育前列， 因此，抓有效教学逐渐成为学校集中注意力要解决的问题。狠抓高效课堂建设成为八十中不可回避且迫在眉睫的一项任务。学校全体员工通过研讨逐渐达成了一致共识面对不理想的生源状况，只有提高教师的专业技能和专业品质，才能提高学生学习质量和学业成绩，才能把学校真正建设成为人民满意学校。在马廷芳校长的带领下，校领导班子主动深入课堂学生中快速了解大量信息

5、，通过信息的处理、分析、筛选、优化、提炼，概括出学校既有传承性又有可持续发展的纲领性的指南。莲 山 课 件 于 2006 年 3 月以教职工代表大会的方式通过新时期学校办学理念“以人为本、以管理为财富、 以质量为保证， 一切为了学生发展教孩子三年，想孩子三十年” 。（ 2011年十二五规划中修改为 “以人为本， 以管理为财富， 以高质量的九年教育为孩子一生奠基”）在办学理念的指导下，进而形成了“自主发展人文见长”的办学特色，并以此为科研课题，以提高全体师生的人文素养和科学素养为基础，通过“四大平台” 的打造，“软硬件双管齐下” ，确立教师队伍建设的质量意识、服务意识、责任意识、拼搏意识，来促进

6、有效教学的质量提升，使教育教学质量真的成为学校健康蓬勃发展的软实力支撑。我们重点着眼了“三个关注” ：一是关注“一支队伍” （教师队伍）建设；二是关注“一块阵地”（课堂）的使用；三是关注“一种机制” （四三二一教学质量监控体系）的落实。（一）关注“一支队伍”建设，构建四大系列平台是开展有效教学的前提。高质量实现学校的办学目标，建设一支积极向上、业务精、素质高的教师队伍是关键。从学校工作的特点来看，教职工是学校办学的中坚力量，校长的办学思想靠广大教职工去贯彻落实，学生的健康发展有赖于教职工去共同努力。特别是我们八十七中学于2003 年异地迁校之后，随着办学规模的扩大，教师队伍人数的增多，青年教师

7、比例的增大，校本培训与研修就成了学校教育教学管理的重要项目。新班子组建后经过学习、研讨、思考达成共识，未来的八十七中学应在一个大的“教育观”引领下形成“自主发展，人文见长”的办学特色，为此学校启动了 “师生人文素养拓展工程”，主要通过整合学校和社会多方面文化、艺术资源， 构建阅读、观摩欣赏、交流研讨、参观考察等系列培训，帮助教师提升人文素养和育人水平，丰富有效教学的内涵。 这四个平台不仅为有效教学铺路架桥，更成为学校发展的重要补给线，为教师发展和学生发展提供了源源不断的动力。阅读学习：除集中学习外，学校还在教师中间开展“潜心读书，丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动，努力提高教师的文化素养，不

8、断丰富教师的教育智慧。八十七中教师在网上有专门的读书交流群、博客群，相互学习，交流心得。自 2008 年 9 月，我校在新浪网上建立了长春市第八十七中学读书交流博客圈，现已有 267 位教师加入了博客圈，共发表博文上万篇，推荐精华 4000 余篇，博客圈总点击数 38000 余次。教师每学期通过博客发表自己的教学随笔、读书心得、 教育叙事等文章， 进行交流共享， 博客不仅成为我校教师读书交流的平台，更成为促进教师专业成长及科研能力提升的平台；另一方面我校教师博客圈也在社会上产生了一定的影响，促进了省、市教育界同行及学生和家长对我校的了解，进一步提升了学校的办学品味和社会知名度。为了对新入校的年

9、轻教师进行培训。马校长还向新入校大学生赠送爱上你的工作一书，倡导大家从中汲取营养。现在，八十七中学习气氛蔚然成风。观摩欣赏：我们通过观摩花儿怒放、泰坦尼克号 、建国大业等影片，引发了教师对自身专业发展和转化“问题学生”的思考，以及对学校的责任感和使命感。如结合“八荣八耻”活动，为全体教师设计了一堂特殊的荣辱观教育课，即泰坦尼克号新看。在观看电影之前，我们引导每位教师设想自己正置身于“泰坦尼克号”上，与片中人物共同经历轮船撞击冰山后葬身大海的惊险历程，观看后以“人性荣辱”为主线完成一篇观后感。很多老师在观后感中无不表达着同一种认识，那就是：一所学校犹如一艘巨轮，在发展壮大的同时决不能盲目自大，要

10、有危机感，要有责任感和使命感，在面对困难时要坚强果敢，对我们的每一名受教育的对象及同志要有丰富的情感，八十七中学每一位师生都是这艘巨轮的一员，同心同德，团结协作，相互珍惜，共同努力才能使八十七中这艘巨轮驶向胜利的彼岸。培训交流： 分为外培与自培。 我们每年都要邀请教育专家做报告，先后邀请赵谦翔、 王金战、潘景峰、黄宗英等资深教育专家作专题讲座： “ 新时代需要什么样的教师” “、与学生共同成长” 、“优质教育资源的涵义与建设” 、“如何构建有效课堂”等。我们还努力挖掘校内资源进行自培：如刘瑞琪老师的 本色做人、 角色做事、杨俊老师的 捧着一颗红心， 千里支教黑水 ，白云老师的 给水流以正确的方

11、向 ，通过身边的典型事迹的介绍， 给全体教师树立了学习的楷模。教师们通过学习，认识到了自身建设的重要性，提升了教学及育人水平。我们的校领导班子每年都要对教师进行集中培训。 如针马校长的 感恩做人， 敬业做事、做有人格魅力的教师 ；孙东梅书记的解读“七严格、八不准” 系列；张校长的青年教师岗位培训。我校对骨干教师和年轻教师进行了集中的专业品质的培训，即明确自己的责任和作用。马校长常对教师们说，教育是一种特殊的行业，需要我们付出特殊的情怀。每个老师都要用爱心浇灌学生心田，用自己的一言一行熏陶学生的情操。每学期开学初我校都要开展新学期岗前培训， 2007 年三月开学初全校教师开展了德育叙事交流， “

12、我为学生做了什么” ，交流会上骨干教师做了示范的汇报和交流，骨干教师的重德、重实、重绩，爱校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的教师起到了积极的辐射和引领作用。骨干教师意识到教育未来发展的趋向及对教师提出的更高的要求， 在教育教学工作中踏踏实实工作， 推动了全校的教育教学工作的进程，同时也在这一过程中锻造了骨干教师过硬的专业品质。上学期期末，我们大范围进行了分学科的“有效教学”课堂模式的培训和研讨。化学组在率先做了一些积极的探索之后，本学期开学初做了相关的经验介绍，特别是学案的使用开拓了思维，突破了学科界限，为深入开展有效教学提供了有益的借鉴。参观考察：我们坚持秉承八十七中的校风中“开放润目”的原则

13、，每年都拨出专款，倡导骨干教师积极参加省内外的各类观摩活动。 2008 年 2009 年，我校分别派青年骨干教师赴上海参加“全国骨干教师新课程学科研讨会” ，历时十天；同期派去大连参加“三省四市”教学观摩活动的老师就达十余位，涉及各个学科。并先后派韩丽老师、沈丽佳老师、佟欣铭老师赴美参加为期一年的文化交流活动； 2010 年 9 月，11 名教学骨干又赴山东杜郎口中学及农安五中学习考察高效教育教学模式。学习考察各地教育教学模式，一方面开拓视野，一方面学习兄弟学校的先进教育教学经验，同时也提高了教师站位，学校教师队伍呈现出高品质发展的良好态势。“四杯赛”伴随着十一五进程，已经进行了整整五个年头。

14、上学期我校继续开展了第六届“四杯赛”岗位练功活动，共有理科教师共71 人参加了“四杯赛”公开课活动，全校教师积极参与听、评课，总数共 957 人次。四杯赛公开课后教科研组织各学科组对本次四杯赛情况作了全面细致的书面总结，并根据教师听课记录为全部参赛教师整理了评课反馈。反馈包括评价 412 项和建议 443 项，详细而客观，帮助参赛教师进一步改善教学，取长补短。本学期进行的文科四杯赛在五一前也已结束，相关数据正在统计中。在此，我就不一一列举。在四杯赛期间还邀请了校际联合结对学校 87 东校、 126 中学、 28 中学教师来我校参与听、评课共人次，充分发挥了我校的辐射示范作用，促进了两校教师的学

15、习和交流。通过“四杯赛”的理科阶段的总结，我们发现了一些新问题，展开了新研究，力图把年轻教师迅速带入教学的新轨道，把中年教师带入新境界。教科研室、教导处每学期都联合组织开展“过四关、争四杯”教师专业技能岗位练功活动，教师通过参加系列的校本培训与研修，即丰富了对教育这项特殊工作的情怀，又提升了学科教学实践能力。通过这些生动的、教师乐于接纳的方式，既鲜活了师德教育的生硬，又发挥了感染的积极作用，使八十七中学不仅成为工作生活的殿堂，更是教育者自我人性养育的圣殿。教师通过参加系列的校本培训与研修，即丰富了对教育这项特殊工作的情怀，又提升了学科教学实践能力。更为重要的是使学校教师队伍呈现出高品质发展的良

16、好态势，确保了学校教育教学质量的全面提高。几年来，我校涌现出以“长春市十大人民满意教师”张苏和“感动长春十大满意教师”王秀华、绿园区第五届十大杰出青年等老师为代表的师德典型，在她们身上集中体现了八十七中广大教师师德风貌，受到了全社会的高度称赞，赢得了绿园百姓的普遍尊重，为教育系统增了光添了彩。学校享受国务院特殊津贴、吉林省劳动模范、省特级教师、市第四批有突出贡献专家 1 人，省学科带头人3 人；省级骨干教师28 人；市骨干教师40 人；绿园区骨干教师118 人，省市区各级师德典型和先进个人及优秀班主任32 人。占全体教师总数的39.3%。学校也获得了省、市级精神文明建设先进单位、长春市十大人民

17、满意学校、长春市一类一级示范校、长春市国际交流示范校、长春市家长满意学校、长春市素质教育特色校、长春市教师专业发展学校工程示范校、吉林省中小学教师继续教育先进集体、长春市办学标准、学校管理、自主发展 aaa 学校、吉林省教育科学“十一 . 五”规划重点课题优秀实验校、长春市行为规范示范校等各项荣誉表彰。应该说，涌现出的优秀教师代表和典型以及学校取得的一些荣誉表彰，为开展有效教学，提高我校办学质量与品味积蓄了实力。（二）关注“一块阵地”的使用，夯实三个基本点是开展有效教学的主战场课堂是教学的主阵地。课堂教学的好坏直接影响到学生的学习效率，构建 “有效课堂” 是每所学校共同追求的课堂模式，我认为有

18、效课堂的特征就是在民主、真实、朴实、扎实基础上追求高参与、高认知、高情意，让学生获得更多知识体验的同时品享到学习的快乐。我们对老师规定了构成“有效课堂”的三个基本点：有效备课、有效施教、有效评价。有效备课：基本程序是个人初备 - 集体研讨 - 修正教案 - 重点跟综 - 课后交流（反思）个人初备： 解读课标， 摸清学情 （既要关注学生的智力因素：学生原有知识基础、智力水平、能力水平，又要关注非智力因素：学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯） ，制定教学目标，完成备课提纲。集体研讨：集体备课时要遵循“整体提纲，扬长避短，统一思想，达成共识。- 部分 - 整体”的思路，备课组每位教师说出各自的备课修

19、正教案：在集体备课的基础上，完善和丰富教案内容，使之充实并切合实际。制定学案：开展“学案导学”这种新型的教学模式，通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。重点跟综：学校教学领导小组通过跟踪听课、跟踪学生来考证集体备课落实情况。课后（交流）反思：这是个体与集体相结合的教学活动，每位任课教师根据同行们授课后交流的信息，来反思自己的教学行为，发扬优点，改善不足，不断提高自身的教育教学水平。有效施教：它的流程是有效组织有效教学有效学习。有效组织主要看学生的体验性、探究性。有效教学主要看学生思维性、知识量。有效学习主要看学生参与性、达成率。有效评价：注重两个环节课上课后。课堂上强调针对性用

20、赞美的语言激励学生，用委婉的语言批评学生，用具体的语言启迪学生打开思路。课后强调多元性学生交流、作业设计、检测跟踪。（三）关注“一种机制”的落实，完善“四三二一教学质量监控体系”是开展有效教学的重要保障教学质量监控体系是我校“自主发展人文见长”教育教学管理模式的重要组成部分，能否长期有效运行决定着学校教学质量能否持续改善和提高。而学校管理的重点就是针对教学全过程进行有效的教学质量监控，为此学校通过完善的管理制度、高效的反馈体系、性量结合的数字化教学质量评价模式等措施形成了“四三二一”教学质量监控体系。四查包括全面教学检查、课堂教学抽查、试卷考评测查、毕业生质量调查；三评是指一年一次的教育教学管

21、理工作自评、一年一次的教学质量评估、三年一轮的中考评估；二考是学校教育教学工作考核、 教师考核一览表 ；一员是学生教学信息员。总之，通过以上“一支队伍”建设、 “一块阵地”的使用、 “一种机制”的落实，这“三个关注”，我们牢牢抓住教育质量这一生命线， 学校办学业绩受到上级领导的赞许， 受到广大家长和社会的认可。实施十一五规划以来，中学部和小学部在区质量监测中稳居第一名，中考成绩屡创新高，考入四大校学生持续攀升，高中过线率名列长春市前茅，中考学生巩固率名列长春市榜首。三、探索有效教学模式，构建高效课堂，是形成学校教学特色的窗口。我个人认为，有效教学实际就是有针对性、重实效，要有的放矢，体现出学校

22、的教学特色，不能追求千篇一律。在探索有效教学过程中，我们逐渐摸索和总结，形成了八十七中有效教学的特色。特色一：一室一报，提升有效教学的层次。为推动该校教研教改迈上新台阶， 2006 年学校还成立了教科研室， 每月出版一期 教科研报 。根据领导班子的重视和一线教师的迫切需要，学校又通过教工大会对教科研室的人员配备进行了调整，中小学部共有三名常设干事，各年组都有教科研小组长。张苏校长主抓教科研工作。教科研室所组织开展的丰富多彩的培训活动，促进了骨干教师的成长和提高。在绿园区“名校引领、名师带动、校际联合、均衡发展”师徒结对活动中，多名老师被评为优秀师父、优秀徒弟。通过几年来系列教师培训，使我校教师

23、基本达到了：能够产生比较强烈的自我提高欲望，有自觉的学习要求；各学科都有自己的学科带头人和骨干教师；学校骨干教师队伍在数量上和层次上有明显的提高，教师队伍的整体水平能够适应教育发展的需要特色二：完善信息员制度，提高教学的有效管理。学期初召开了信息员工作总结表彰会议及新信息员培训会议，总结了前一段的工作，规范了信息员的管理， 对上学期表现优秀的 19 位信息员颁发了进行了表彰， 并对六、 七年级新加入的信息员进行了培训，对部分不合格的信息员进行了撤换。以上学期为例， 学生信息员共反映各类问题共 1229 条，分为优秀信息和问题信息两类， 其中反映的各项管理优秀信息 460 条；问题及建议信息 7

24、69 条。在学生反映的问题信息中，教学管理问题涉及到全校六、七、八、九年级十二个学科的 42 位教师共 60 条问题；这些反馈意见每周都及时上报各年段教学主管领导，各部门领导高度重视，很快给予解决或疏导，有效的促进了学校的行政管理。如今信息员参与课堂管理工作已经成为我校的一个管理特色，多次被上级领导关注及媒体报道。此外，我们还注重班主任调查问卷、学生问卷、家长问卷，针对教学方面存在的问题，及时发现，及时反馈。特色三：开好质量分析会，用科学数据指导有效检测校内教学检测分为月考、期中、 期末考试后 （今年开始我们又实行了周测），我们动用强大的中考命题库成员， 规定每学期按照中考题型根据各年段教学进

25、度考试前匿名出题， 换科查卷、上分。数学李毅东老师为中学部制作了月考质量分析生成软件。备课组长和年级主任、各主管教学的校长分层次进行质量数据的搜集整理，分析。在考试结束一周内，尽快召开年级质量分析会。在会上，备课组长针对试卷出题情况、学生答题情况、各班本科平均分、及格率、优秀率及排名等十几种数据进行分析，并代表组员谈出下一步改进措施及打法。年级主任从全年级角度谈自己的分析结果。主管教学校长进行总评。质量分析会不仅关注学生的显形学业成绩，同时也关注学生的隐形学习状况。七年组在本学期开学之初， 针对学生晨读的效率不高的现象， 经主管校长倡议， 语文组老师编了 “三字经”体的晨学铭，由音乐盛典老师书

26、写，印在了第十六期校本教材四维空间上，各个班级也都将此文书写上墙，并遵照执行。所以说，开好质量分析会，既是对上一阶段教法、学法的检测，又为下一步教法、学法进行了科学的分析与调整。现在，业已成为八十七中教学管理中不可或缺的主要一环，积极作用日益凸显。特色四：通过特色学科活动，将有效教学课堂延伸为了活跃校园氛围，培养学生竞争意识，检验学生对各学科知识的掌握情况，给师生提供一个展示和竞技的舞台，各年级根据本年级的实际情况，积极寻求拓展师生素养和拓宽学生知识储备的有效途径。语文组学期主要围绕学校教学工作重点“减负增效，有效提高课堂效果”研究进行开展的。经过与各年组备课组长的研究，大家一致认为应在“主要

27、解决教师教学工作中的实际困难及困惑”方面着手，解决学案的格式和作文批改的问题，并明确了学生解决的问题和教师关注的问题。2002 年，为实践新课程，由语文组主办的校本教材四维空间诞生，至今已成功出版了十六期。并以此为依托，筹办了“新思维”写作大赛和“新视角”摄影大赛，还成立了“摆渡文学社”。现在四维空间不仅成为校园文化的园地、教育教学的窗口；还是师生与家长之间的桥梁与纽带。 最大的受益者八十七中的同学们从 四维空间 中学会了感恩、 珍惜、理解和创新 语文读书汇报会各年组形成系列，渐成气候。仅今年四月份，就有三个年级举行了形式各异的读书汇报会。六年级的乘着文学的翅膀、七年级的大笑水浒、八年级的感悟

28、文学再现经典课本剧表演等活动，从教材到名著，从书本到生活，全方位展示了学生的赏析和表演能力。在活动中，我们还特邀了家长、教研员等参加，他们都对此给予了好评。今年5月 10 日的长春日报教育版特别在介绍八十七中特色发展之路的文章开头引用了七年的大笑江湖读书汇报表演的情况。数学组全体教师进行了有效教学的研讨，着手进行假期作业展、手抄报展、数学基础知识竞赛，以展代练，以赛代考。英语组在今年四月召开了全市英语学科开放活动，特别介绍了该学科在探索有效教学方面的心得体会。理化组组织了“以学生为主体，实现有效教学”的研讨活动。政史地生组经过深入课堂听课和听取校领导关于有效教学的专题报告，对杜郎口中学的“三三

29、六教学模式”及黛溪中学的“激情教学模式”有一定的了解，为此又到农安五中听课，与五中的教师、学生交流“课堂改革”的感受，使教师在探索中进步，在交流中得到了提高。上学期是理科“四杯赛” ，地理、生物教师积极参与，参赛教师都能认真研究教学方法，精心组织教学，对教学的每一个环节和步骤均进行了反复推敲，课堂教学中很好地体现了新课标理念，教学理念新，创新意识强，有一定的教学特色。教师在课堂上以学生为主，为学生创造了良好的学习氛围。历史组重在推出了新人，大胆开展有效教学改革与探索，李红晶、于金龙老师在开学初承担了长春市教研室历史学科教师培训及集体备课，在市集体备课上做汇报课，受到与会领导和老师的一致好评。综

30、合学科加强集体备课，将课堂教学与学生活动相结合，既备提高课堂有效性的方法、又备组织学生丰富多彩活动的细节与创新， 教研气氛浓厚。 体育组为了更好的进行实践课的备课，将备课战场根据实际需要转换到体育馆、操场等地，音乐学科也在音乐教室中吹拉弹唱，美术组私下苦练基本功，不断提高个人教学技能；心理学科更是完善硬件，创新软件，不断出新，将备课真正落实到实处，实实在在为课堂教学服务，力争以研带课，以课促研。在学校领导的带领和支持下，综合学科团结创新，绞尽脑汁，付出了汗水与艰辛，完成了美术学科的校本教材开发，音乐学科的初稿校对，体育学科的实践花式跳绳动作开发，心理学科的心理咨询室建设。在校本教材开发的同时，

31、各学科将其在教学中进行了实践，音乐学科七年级进行器乐（口琴）教学尝试。美术学科硬笔书法与语文生字相结合，初见成效。体育学科花式跳绳完成了十个动作的教学实践。心理学科要把每节课都在给学生们用的单片自编教材集结成校本教材。校本教材的序幕才刚拉开，我们会用智慧与勤奋让它们更加完善。音乐组：每月课前一支歌活动， 月末进行评比。 七年级举行了主题为 “唱响八七 舞动青春”合唱比赛。体育组：六、七年级举行了花式跳绳比赛，检验了花式跳绳试实施学习的效果。美术组：与语文组联手进行书法作品展，展示学生书法成果。特色五：加强咨询与讲座的针对性，提高师生从教与学习的实效。在轰轰烈烈开展有效教学的同时，我们还十分关注

32、教师学生心理的疏导。心理室开放每天中午的咨询，三位教师轮流排班，不让任何一个来访学生吃闭门羹。要知道一个学生的问题可不是一天的半个小时就能完成的；开通了 b 区、 c 区的心理信箱、电子信箱和短信平台，每封回信都必须字斟句酌，反复推敲，唯恐给学生哪怕一丁点的消极暗示；宣泄室的开放，让孩子们有了缓解压力的新方式，同时也担心孩子会伤到自己产生暴力倾向，所以一定要在门口守候，宣泄后还要和孩子聊聊，了解他压力的来源，改变他的认知。心理咨询对教师在缓解教学压力、生活矛盾等方面也提供了周到的服务，令从教的教师重新加强了对自身职业的认知度，提高了任教满意度，提升了从教的幸福指数，使其以更好的精神状态投入到日

33、常的教育教学活动中来。学生处与团委、 心理咨询室协作主办， 六年级进行了小团体活动手语操 我真的很不错 、举办大型辅导讲座：六年级： 拍案惊奇 ，引导学生正确认识网络，学会交友。七年级“入学第一课”、“感恩母爱” 。八年级：为“青春让我飞扬”的女生和男生分别专场讲座提供相关素材与资料，对学生进行青春期心理教育。九年级：“别了母校” 、“中考心理辅导”等。这样，从小学到初中的衔接，从入学到毕业的过程，我们全程实施了有效监督和指导。特色六：开展小课题研究人人参与提高有效教学。在十一 . 五期间，我们以绿园区“十一. 五”主攻课题为导向，以学校“十一. 五”主导课题为龙头，构建起一个“总课题子课题小

34、课题”的课题网络。根据总课题的主要内容，确定若干子课题，采取由各级骨干教师领衔，学科教师积极参与的研究模式开展研究，使课题落实到各学科组的工作中，落实到每位教师的教育教学活动中。同时学校把学校管理、德育工作、课堂教学、 校本课程开发、 研究性学习、 校园环境建设等各方面都纳入教育科研的范畴，使教育科研有的放矢， 学校各项工作都有分量很重的科研 “含金量”，都围绕“课题化” 展开，全校教师人人参与课题研究，教育科研已经成为教师教育教学工作的自觉行动，极大地促进了学校教育教学质量的提高。除学校主导课题外，学校积极提倡 “研究身边的问题，解决身边的问题” ，学校还组织全校教师围绕“减负增效、切实提高

35、课堂教学质量”的主题，开展“有效教学” 小课题研究，教师通过自主选题、组内研讨交流确立研究课题，平时教学中围绕有效教学开展了积极的探索和尝试，通过课题研究的开展，促进了教师结合自己的教学实践，不断学习和研磨有效教学的相关理论并在实践总运用，提高课堂教学的有效性。结合校主导课题的研究，我校组织教师论坛活动，每学期由各学科的省、市、区骨干教师作为主讲人，围绕教育教学及科研相关主题以论坛的形式对学科教师进行培训，教科研室组织教师进行研讨反馈，以保证论坛效果。现在，我校骨干教师队伍已经向学习型团队、学者型团队、研究型团队大踏步的迈进，同时也促进了科研经验成果的转换和推广。赠送以下资料背影教学设计【教学

36、目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我

37、们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖典质 (di n zh )颓唐 (tu )狼藉 (j )交卸 (xi )奔丧 (b n s ng)簌簌 (s )晶莹 (y ng)迂腐 (y )琐屑 (su xi )栅栏 (zh )差使 (ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹒跚 (p n sh n)踌躇 (ch u ch )2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路

38、缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过， 背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。引导学生体会本文语言的朴实特点， 通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。引导体会文章为什么以 “背影” 为题？文中写了几次 “背影” ？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能