2021年四年级数学上册八垂线与平行线活动课怎样滚得远授课课件苏教版_第1页
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文档简介

1、怎样滚得远综合与实践（活动课）SJ 四年级上册 回顾反思提出问题汇总分析实验讨论2活动过程1活动目的1.综合应用有关角的度量、统计和计算的知识，体验物体在多少度的斜坡上滚得更远一些。积累数学与生活的广泛联系，体会数学的应用价值。2.发挥想象能力，培养探索精神与合作意识，激发学习数学的兴趣。活动总览你在生活中看到过这样的场景吗？斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些呢？提出问题用木板搭一个斜坡，使斜坡与地面成30 角。将圆柱形物体放在斜坡的顶上。实验讨论轻轻松开手，让物体自动往下滚。等物体停止滚动后，量出它在地面上滚动的距离。实验讨论 第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm实验记录：斜坡与地面成

2、30 角 反复做几次这样的实验，测量并记录每次滚动的距离，再求出它们的平均数。 把木板分别搭成与地面成45 和60 角的斜坡，进行同样的实验，并记录实验的结果。汇总分析实验记录：斜坡与地面成45 角 第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm实验记录：斜坡与地面成60 角 第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm汇总分析实验记录：斜坡与地面成（ ） 角 第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm各小组自己选择一个角度试一试，并记录实验结果。比较每次求得的平均数，你发现了什么？汇总分析1实验活动：斜面与地面成什么角度时，物体滚得远一些？(1)活动步骤及要求：用木板搭一个( )，使斜坡与地面成一定度数的角。

3、将( )物体放在斜坡的( )。轻轻松开手，让物体( )滚。等物体( )滚动后，量出它在地面上()。要求：( )这样的实验，测量并记录每次滚动的距离，再求出它们的( )。小试牛刀斜坡圆柱形顶上自动往下停止滚动的距离反复做几次平均数汇总分析(2)活动记录：华华选了30厘米长的木板和36克的固体胶做实验器材，记录了本次实验活动情况如下：斜坡与地面成30角262汇总分析斜坡与地面成45角斜坡与地面成60角314246汇总分析斜坡与地面成75角160汇总分析(3)得出实验结果：算出每种角度滚动距离的平均数，再比较每次求得的平均数，这样得到的结论( )。我们发现：a斜坡与地面的角度不同，物体滚动的距离( )。b选一选：木板与地面的夹角为()度时，物体从木板上自由滚下的距离最远。想使物体从斜面上向下滚动时尽可能地慢，木板与地面的夹角是()度时最符合要求。A30B45C60更可靠也不同BA汇总分析通过这次活动，你有什么收获？斜坡与地面的角度不同，物体滚

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