中学生阅读情况调查报告模板

1、Word - 22 -中学生阅读情况调查报告模板 中同学阅读状况调查报告模板 阅读对中同学的进展具有重要的意义。本文是自查报告网为大家整理的中同学阅读状况的调查报告，仅供参考。 现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时具进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中，我发觉有许多同学的课外学问很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一状况，我在七八班级绽开了一次关于中同学课外阅读的调查，以了解中同学课外阅读状况以及对中同学教育的影响。 一、 调查方法 1、问卷调查 围绕课外阅读设计相关的问题，选择7个班级，随机分发问卷，要求同学根据自己的真实状况填写问卷，然后进

2、行统计，归纳饼简洁分析。 2、个别访问 针对同学的阅读状况，随机抽取10个同学做个别谈话，了解同学课外阅读的书的类型及阅读的各种状况，以更加全面、真实地了解同学。 二、 问卷整理 本次调查问卷在洪家中学七八班级绽开，一共发出100张问卷，收回99张，回收率为99%。本次调查只在小范围内进行，因此只能把握也许的状况。 问卷调查的内容及结果简析 1、你认为中同学应当阅读吗? A、应当 (84%) B、不应当(1%) C、任凭 (15%) 现在的中同学还是很注意阅读的，在参加调查的100名同学中高达84%的同学认为中同学应当阅读。阅读是增长学问的最佳途径。 2、你喜爱课外阅读吗? A、喜爱 (64%

3、) B、不喜爱(7%) C、一般(29%) 中同学对于课外阅读还是很有爱好的，大多数人都喜爱阅读，只有少数人不喜爱，而且都是成果较差，喜爱玩的同学，当然，还有一些同学的态度很任凭，只是凭一时的爱好打算。 3、你是否常常看课外书? A、是(58%) B、否(42%) 虽然喜爱课外的同学较多，但是由于多方面的缘由，许多同学并没有经 常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、关心他们增加阅读。 4、一周内共看几小时课外书? A、两小时以下(44%) B、三小时(29%) C、四小时以上(27%) 现在的中同学阅读的时间极少，即使学校每星期支配一节阅读课，还是有44%的同学每周阅读时间只在两小时一

4、下，但学习成果较好的同学，他们的阅读量就特殊高，一般都超过4小时。 5、你常常看什么类型的书? A、小说 B、散文 C、传记 D、漫画 E、报纸、杂志 对中同学来说，小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时尚的书也较受欢迎，男生则较喜爱漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比较冷门，只有少数喜爱文学的同学喜爱看。 6、你常常去书店吗? A、是(36%) B、否(64%) 虽然有较多的人喜爱阅读，但是大部分的人还是不常常去书店淘宝，很 多同学喜爱看别人推举的书籍，可以削减查找的时间。 7、你一般多久去一次书店? A、一周一次(16%) B、两周一次(22%) C、一月一次(18%) D、很少(4

5、4%) 经过进一步的了解，常常去书店的同学大部分也是两周去一次，每周去 书店的同学只有16%，而44%的同学都很少去书店，也就是说他们很少 去关注书籍的更新。 8、你爱看中国名著还是外国名著? A、中国名著(74%) B、外国名著(26%) 现在的中同学对名著的关注度不算太高，有一部分的人对外国名著较观赏，但大约74%的同学还是比较喜爱阅读中国的名著，比如四大名著，老舍，鲁迅，沈从文等名家的作品。 9、你看过几本中同学必读名著? A、02本(40%) B、34本(32%) C、5本以上(28%) 在参加调查的同学中有40%的同学都很少阅读名著，甚至从来没有读 过，实在有待加强。而还有28%的同

6、学常常阅读名著，使得自己的学问水平显著提高。 10、你喜爱看流行小说吗? A、是(70%) B、否(30%) 流行小说即是现在最受欢迎的小说，对中同学中尤其流行，调查结果显 示的确如此，高达70%的同学喜爱阅读流行小说。女生一般喜爱言情小 说或者是校内小说，而男生则更偏爱玄幻小说。 11、你喜爱看网络小说吗? A、是(53%) B、否(47%) 网络是现在最流行的小说阅读途径。网络小说一般比较全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小说等等。同学对于阅读的书籍的选择存在很大的偏 向性，很少选择去课文学问相关的书籍。 12、你认为课外阅读对学习有关心吗? A、有关心(90%) B、没有关心(7%) C、阻

7、碍学习提高(3%) 绝大部分的同学都认为课外阅读对学习有关心，只有极少数的人认为这 没有任何关心，甚至会阻碍学习的提高。 13、老师对同学课外阅读的态度? A、支持(47%) B、不支持(20%) C、中立(33%) 大部分的老师对同学课外阅读都是支持的，但也有一些老师怕同学的课 外阅读会影响正常的课堂，因此对此持反对看法。而33%的同学认为老师对他们的课外阅读只是实行中立的态度。 14、家长对孩子课外阅读的态度? A、支持(51%) B、不支持(10%) C、中立(39%) 家长总体上来说还是支持孩子课外阅读的，但是少数管教很严的家长怕 孩子课外阅读会占用了学习的是时间，因此不支持。而39%

8、左右的家长由于本身的工作过于繁忙，很少有时间管教孩子，他们对孩子的课外阅 读只是实行中立的态度。 15、课外阅读会影响自己的学习吗? A、是(14%) B、否(86%) 中同学对课外阅读的把握还是很有分寸的，所以他们不会觉得课外阅读会影响自己的学习，而少数的同学不会掌握自己或根本没有进行阅读，因此认为课外阅读会影响自己正常的学习。 三、 状况分析 1、 从同学课外阅读类型来看： 同学偏向于小说阅读，尤其是流行小说和网络小说的阅读。虽然这些小说也有许多可取之处，但是中同学对小说的阅读只在于其吸引人的故事情节，而很少去留意其美丽的描写。杂志和报纸也是许多同学的选择，这有助于了解时事，但许多同学更偏

9、向于时尚杂志和消遣报纸，对于学习并没有多大关心。作为一名中同学必需牢记要以学习为首要目标，虽然可以适时放松，但不行沉迷于对学习没有关心的东西。 2、从课外书籍的选择来看： 中同学正处于奇怪阶段，他们没有足够的自制力和选择力量，因此他们对于书籍的选择会全凭自己的爱好。在他们的选择中偏向于时尚的网络小说，由于没有人给他们正确的指导，他们的家长在这种选择中往往是缺席的。 3、从阅读的目的看： 除少数用心于学习的同学是为了增加课外学问的积累，大部分的同学都只是为了消遣，因此他们都会选择自己感爱好的小说去阅读。 4、从阅读时间看： 即使是看自己喜爱的小说，许多同学也不愿花许多时间，经了解许多同学宁愿把时

10、间花在看电视剧或是玩嬉戏上，这需要老师和家长的督促和关心。 5、从阅读的环境看： 许多同学的家长都由于工作太忙或者是本身文化的缺乏，他们对孩子的课外阅读甚至是学习都是实行放任，即中立的态度，而老师虽然支持同学，但很少会加以引导，他们一般不会去管同学看的书籍，以及看后的感受。家长与老师这样的态度使得孩子们对课外的阅读的态度变成了无所谓，即使是看了许多书，也学不了多少的学问，慢慢的孩子们就只把课外阅读当成一种消遣，完全没有了学习的动力。 6、从阅读方法看： 同学在阅读课外书时应当随时记录，把看到的好句记录下来，渐渐积累词汇，做到看书时“笔不离手”。在读完一篇文章或一本书之后，可以写下自己的阅读感言

11、，这样的阅读才能把他人的学问真正的转化成自己的。 四、关于课外阅读的看法 (一)对老师的看法： 老师对同学课外阅读应赐予引导和鼓舞。老师可在课前5分钟和课间支配 同学课外阅读，平常也课推举同学一些有益的又适合中同学阅读的书籍，老师里的书籍也最好一段时间更新一次。每一周课布置看一些课外书，并要求记录好词好句，写出自己的阅读心得，有助于同学学问的积累。 (二)对家长的看法： 1、鼓舞孩子看课外书，激发孩子的学习乐观性。 2、 孩子在阅读时应赐予指导，教会孩子正确的阅读方法。家长需要了解孩子 在学校的学习状况，并依据孩子的学习状况引导孩子阅读对学习有关心的书籍，但绝不能强制孩子看不喜爱的书，这样会消

12、失反效果。 3、家长在周末时可以带孩子到新华书店看书，让孩子接触最新的书，开拓孩 子的眼界，以激发孩子的学习爱好。 (三)同学自身的态度： 提高阅读的品尝，不要局限于言情小说或其他网络小说，扩大阅读的范 围，阅读的书籍可涉及各个方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己课外阅读和课堂的联系，要摆正自己的身份，把学习作为目前的首要目标。平常在阅读时留意要做笔记，写心得。 这次的调查虽然只是小范围的，但是我却发觉了许多问题，在对待课外阅读的问题上，家长和老师都要更加重视，尤其是老师应好好利用阅读课，让同学认真阅读自己喜爱的作品，做笔记，写心得。但现在的阅读课，同学只是在任凭翻阅，甚至有些同学只是把这样

13、的阅读课当成谈天的课。因此，老师在这些方面应当加强，而同学也应意识到这方面的问题，多加留意。 一、 调查目的 阅读是人类吸取学问的主要手段和熟悉世界的重要途径,对我们高中生而言，阅读不仅可以在潜移默化中关心积累语言，提高语文成果而且能够丰富我们的心灵，扩展视野，有助于独自人格的养成。不良糟粕的文化会阻碍人们的进展。尤其是中同学的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以中同学阅读问题应当引起社会的关注!于是，小组成员打算进行这个课题讨论，对上述提出的问题找到答案，盼望能对中同学的阅读选择供应一些关心! 二、讨论的对象与方法： (1)调查时间 20 xx年89月 (2)

14、调查对象 实行随即抽样的方法，选取了息县一高高一同学每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。 (3)调查内容及方法 为了解我校高一新生同学的课外阅读状况及存在的问题，从以下几个方面对三个班级的同学进行了调查： 1、同学阅读数量; 2、同学阅读时间; 3、同学的阅读种类; 4、同学的阅读方式; 5、同学阅读时间及做读书笔记的状况; 结果采纳问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。 三、调查结果及其详细分析 本次调查发放问卷100份，收回768份，问卷调查整理后得到如下结果： 1、阅读爱好和动机 阅读爱好： A感爱好70%， B一般24%

15、 C不感爱好6% 阅读动机： A增长学问，开拓视野48% B消遣休闲8% C提高写作力量44% 从阅读的爱好和阅读的动机来看，大部分同学喜爱课外阅读，也熟悉到课外阅读能够增长学问、开拓视野、提高写作力量。 2、阅读的时间 阅读时间段： A双休日24% B完成学习任务后49% C随时读27% 阅读时间长度： A每周2小时内20% B2-4小时56% C4-6小时20% 从阅读时间看，大多数同学能够坚持每周阅读，基本不读的只占4%，这说明同学大部分能意识到课外阅读的重要性。 3、阅读的种类 阅读种类： A作文选30% B故事书8% C影视消遣10% D中国古典名著15% E童话寓言10% F武侠小

16、说3% G杂志1% H诗歌散文2% I卡通类15% J言情小说2% K报刊类5% L外国名著0% 从阅读种类看，喜爱看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多，其次是影视消遣，童话寓言和故事书的人数也有肯定比例，但对杂志、报刊、外国文学名著，诗歌散文的涉猎几乎为0。 4、阅读的方式方法 阅读方式： A任凭翻翻8% B应付式15% C仔细做笔记77% 有无方案性： A有方案30% B无方案70% 从阅读方式和有无方案地阅读上来看，同学阅读存在很大问题，如无方案性、无目的性，没有养成良好的作读书笔记的意识和习惯，这些也将直接影响课外阅读的质量。 5、阅读数量 阅读数量：(一学期阅读量) A1

17、0本以上0% B5-10本0% C1-4本75% D0本25% 从阅读数量上看，一学期读5本以上的为0，还有25%的同学一学期未看一本书。这与新课程标准一学期阅读要求相距甚远。对新课程标准要求阅读的文学书目调查中发觉，阅读5本以上的只占5%，阅读5本以下的占75%，一本都没看过的占25%。 6、阅读书籍来源 阅读书籍来源： A自己买50% B向别人借30% C学校图书室20% 从阅读书籍的来源看，同学有自己购买书本的条件。 7、他人对课外阅读的影响 他人对课外阅读影响： A父母40% B老师38%C伴侣20% D亲戚2% 从他人对课外阅读影响看，老师的影响仍旧很小，老师对同学课外阅读的作用有很

18、大的潜力可以挖掘。 四、存在的问题 通过调查发觉了一些共性的问题： 1、同学课外阅读的爱好较高，以增长学问，开拓视野为主要动机; 2、同学课外阅读的时间少且阅读量不足; 3、同学课外阅读的种类单一，无选择性; 4、自主地会做笔记的同学较少; 5、同学读中国古典名著和卡通类消遣杂志及影视作品的比例大，而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。 五、反思与建议 从调查的结果来看，同学课外阅读量如此贫乏，尤其文学名著阅读量严峻不足，对科技读物也不重视。课外阅读量的严峻不足直接影响课堂教学。自20 xx年试行新教材以来，任课老师感受最深的是同学学问面太窄，看的课外书太少，许多问题无法沟通，语言感知力量较

19、差。课堂内的一些问题因少于或没有接触过此类学问而无法谈论，无法自行解决，这样老师不得不越俎代庖，影响教学效果，同学的许多力量无法得到熬炼。从调查中发觉，现在的大多数同学都明白课外阅读的重要性，部分同学也特别喜爱，而且大部分同学都有力量购买一些课外读物，可为什么课外阅读量还如此少，课外学问还如此贫乏?端详我们的教育环境，教育方法，本人觉得有如下缘由： 1、老师不真正重视课外阅读。老师比同学更清晰课外阅读的重要性，但在行动上并没有真正重视起来，在升学竞争日益激烈的今日，学校注意的是升学率，老师为了完成指标，让同学扎进作业堆，只顾“眼前利益”，没有对语言教学的策略进行深化思索，没有在策略上取胜的意识

20、。不会留些空余时间让同学看课外书，更没有心思指导同学看课外书。调查中发觉，“阅读书源”来 自自己购买的比例大，讨论“课外阅读教学”指导的潜力很大。“影响课外阅读的缘由”是老师不重视。调查中，老师没有强行要求的占60%，许多同学在回答“为什么不看课外读物”时说，老师不强行要求，也看不懂。 2、电视、音乐等视听媒体的冲击，这一代孩子基本在电视机、VCD前长大，他们更热衷于那些图像式、声音式的东西，对文学的沉迷程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领会语言文字世界的精湛，而是图消遣，寻快乐。如今，家家户户都了有电视、VCD机。于是不少同学把课余时间都花在看电视、听音乐。80%的同学把“

21、休闲消遣”当作阅读目的，久而久之将会导致一代人的学问贫乏、思维贫乏、文学修养贫乏、这是非常可怕的。 面对同学课外阅读的现状和新课程标准的要求，我们这些教育者又该如何呢? 首先，学校尤其语文老师要转变观念，变苦教、苦学为讲究策略的巧教活学。新课程的推行，考试方式也发生了很大的变化，更侧重于同学力量的考察。在这样的大环境下，全体语文老师应仔细贯彻素养教育，为同学的课外阅读制造一个良好的环境。比如，减轻作业量，调整出课时让同学读书。给出书目让同学去读，没有书籍的同学应在老师的指导下购买到2本。学校也应开放图书室，为同学制造好的阅读环境，培育阅读氛围。语文组还可以开展读书笔记展评，读书学问竞赛，提高同

22、学阅读爱好。 其次，老师还应发挥应有的指导作用，仔细落实新课程标准对课外阅读的要求，乐观开展课外阅读，关心同学选择优秀课外读物，挤出课时指导读书，开展读书沟通会，关心同学理解和积累，培育同学阅读爱好和阅读习惯，教会同学正确的阅读方法，这样同学就会自觉地阅读。 第三，学校语文老师还要宣扬，让家长也支持孩子的课外阅读。为孩子制造好的环境，多给孩子买些课外书，多陪孩子一起学习、读书。09/11/27 沉溺在性爱快感中的妩媚少妇 阳城县第三学校 二班级“我读书，我欢乐”课题阶段性总结 二(1)班 张容 “我读书，我欢乐”课题讨论目的在于引导同学感受读书的欢乐，激发课外阅读爱好，学会读书、学会学习，养成

23、爱读书，多读书，读好书，读书看报的好习惯，提高文化素养，促进全面进展。 通过一学期的课外阅读尝试，我班大部分同学已初步形成课外阅读的习惯，课外阅读爱好深厚。课外阅读给他们带来更多的新学问，也带来了自信。同学们一下课就拿着课外书来看，看书成为了孩子们最喜爱的课外活动。现将试验讨论状况总结如下。 一、了解了同学课外阅读的现状 (1)观念落后。虽然现在的生活条件比过去大有改善，但处于城乡结合部的家长们的心态、观念仍较落后，很多同学家长“望子成龙”、“望女成凤”，却强迫子女“一心只读教科书”。同学未能获得大量时间阅读自己喜爱的课外书籍，从而导致学问面狭窄，积累不足。 (2)课外读物少。相当一部分家庭，

24、小洋房装饰得富丽堂皇，但孩子却没有一个书房，没有一个书柜;家庭购买的书，除了几本关于写作技巧、写作指导方面的书，没有一点“书香”之气。 (3)阅读无氛围。在家中，家长不能成为同学课外阅读的榜样。由于受自身条件的限制，工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中，能自己完成家庭作业的孩子就是一个好孩子。作业之余，同学便以看电视、玩嬉戏来打发时间，根本没有课外阅读的习惯。 二、采纳了多种策略调动同学的阅读爱好 1.保证了课外阅读时间 学校生每天课外阅读时间保证在30分钟以上，充分利用每天的晨读、课间活动、星期天、节假日组织课外阅读。 加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实

25、处。进行不定期抽查，老师准时普查,同学互查等方式进行。 2.加强了老师的指导。 我班本学期每星期两次师生共读，共读内容为一千零一夜，共读方式为：师读，生指读，读完一个故事后，由同学摘抄自己觉得好的词句。一开头，同学积累的词语真的令人啼笑皆非，如将“大言不惭”依据前后句写成“便大言不”，“出乎意料”写成“发出乎意”。针对这种状况，我想还是老师的指导不够，于是，我转变共读方式，适当地扶一扶同学，在师读时强调出好词佳句，读完一个故事后，引导优生谈谈对人物的看法，说说积累了哪些词语。这样，老师的有意识强调，加上优生的示范作用，一段时间后，大部分同学的语感增加，闹出的笑话越来越少，对故事的共性化理解越来

26、越多。 3.以活动促读。 我班在期中考试前进行了一次讲故事竞赛，在竞赛之前给了同学两个星期的预备时间，并承诺会颁发“故事大王”奖状。竞赛那天，孩子们完全脱稿，故事讲得有声有色，还大量运用书本语言，像这种“讲故事竞赛”等活动的开展的确能促进同学课外阅读，他们预备的过程就是一个课外阅读实践过程。期中考试后，我班进行的朗读竞赛同样收到了良好的效果，同样掀起了读书热。 4.在嬉戏中读。 对于经典诵读，我除了让同学利用晨读课吟诵，在平常的嬉戏中也尽量贯穿。一次课间，我发觉四个同学玩追逐嬉戏，一人向前跨四步，并顺势说出一个成语，等第一个同学说完立定后，后面的一个同学紧跟而上，同样说出下一成语。当然在这个过

27、程中也可伴顺手势的变化，谁变得快说明他背得多，胜出;谁出错，就会淘汰，等下一次再加入。有些同学在跳皮筋时也在背，拍手时也在背，每当看到同学们这样去嬉戏，我只会会心一笑，绝不干涉，甚至在课上还会表扬他们会玩，玩的过程中都在学习。这样，同学们在嬉戏中诵读经典的形式越来越多，背诵越来越顺当。 三、明确了努力方向 1.在课内外阅读的结合方面加大讨论，要真正做到以课外阅读促进同学语文力量提高的目的。 2.要进一步整合教育资源，特殊是语文课内外教材内容和资源，提高同学的爱好，真正欢乐阅读。 总之，在实践中还有很多问题等待我们去发觉，信任通过不断的努力和实践，在下一阶段的科研工作中我将再接再厉，争取获得更加

28、丰厚的硕果。 一、 内容提要 书香小组围绕中同学课外阅读状况调查这一讨论性学习课题，在全校绽开了一次全面的调查，宣扬课题活动。在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣扬，且将读书学问与世界读书日的相关学问在班级的黑板报上进行了宣扬,而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。 二、 问题提出 书是人类进步的阶梯可见书的重要性所在，但当我们中同学的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗?即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的闲书? 书店中书籍百科俱全，大家有究竟青睐于哪一类?为了解这些状况，并通过这次活动是同学们熟悉到课外阅读的重要性，好读书，读好书

29、，提高大家阅读理解力量，同时也能提高我们的讨论力量与实践力量，我们书香小组打算绽开了此次中同学课外阅读状况调查讨论性学习活动。 三、 调查过程 a) 在暑假中深化各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行了调查询问，了解了大多数人所宠爱的书籍，缘由等其他相关问题。 b) 开学后不久，小组会制成了一张合13道选择题，4道问答题的调查问卷。该问卷囊括了对同学们阅读学问的考察和宠爱哪一种书籍的调查。此问卷在全校同学中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。此次调查后，再将数据与上一次的数据进行

30、了又一次汇总。 c) 调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣扬。为了使同学们便利阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些学问后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。 d) 与此同时，小组成员将搜集到的有关读书的名言警句，优秀方法及有关世界读书日的学问张贴在班级黑板报上，供同学们学习。 e) 最终，小组成员撰写了倡议书，倡议同学们多多阅读课外有益书籍，在全校进行了倡议，大家均表示要读好书，并在倡议书下踊跃签名。 四、 结果分析 经过了两次调查，我们得到的结果如下： 对于阅读的宠爱程度，没有同学不喜爱阅读，但特别宠爱阅读的人数,高一60%宠爱，高二占68%，高三占87%，关于书的种类，高一有19%的同学宠爱名人传记，而事类，科幻类的人数均只占7.5%，高二同学有18%宠爱漫画类书籍，宠爱经典名人文学的只占9%，而高三同学宠爱漫画的人数占到