2022年体育教学工作计划10篇

1、第 PAGE33 页 共 NUMPAGES33 页2022年体育教学工作方案10篇2022年体育教学工作方案1为贯彻落实学校体育工作条例，进一步加大学校体育工作力度，进步学校体育工作程度，特制定方案如下：一从学校体育教育现状出发，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。我校建校历史悠久，体育特色鲜明，老师素质普遍较高，学生体育根底结实，学校对体育课设置课时充足，体育设施器材齐全，有较好的体育工作条件。本学期学校指导从思想上达成共识，对体育工作充分重视，由学校陈校长主管详细的体育工作，相信在他的催促协调下我校的体育教育教学工作一定会步入一个新的台阶。体育老师日常工作施行目的管理

2、，三名体育老师都有明确的工作目的，建立奖惩制度，从根本上调动体育老师的工作积极性，为体育老师创造一个良好的工作环境，力争使他们安于工作勤于工作，促进学校体育工作的开展。二学校体育教育坚持普及与进步相结合的原那么，面向全体学生开展工作。体育是学校教育的重要组成局部，努力进步学生的身体素质和安康程度是施行素质教育的重要目的之一，也是德育智育美育的根底，在开展详细的体育工作方面，本学年应做好以下几点。1加强体育教研活动，标准体育课堂教学，进步教学质量。学校成立体育教研组，组织体育老师学习体育教学大纲，钻研教材，交流教学经历，并使之制度化经常化，努力进步老师的业务素质。体育老师根据学科特点进展教学，努

3、力改良教学方法，采取灵敏多样的教学方式组织教学活动，使体育教学步入正轨，在授课时突出对学生体育才能的培养。2以学生体质安康标准为切入口建立检查评估制度，对所学课程及时测试，以催促学生学习，进步学生锻炼的积极性，力争使全校学生的体育达标率保持在95%以上。三开展课外体育活动，丰富学校文体生活。2022年体育教学工作方案2在新的学期里，我本着全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作做如下方案：一、教学目的体育教学以增进学生安康，增强学生体质促进德、智、体全面开展为目的，在本学期中要积极做到以下四点：懂得简易急救及体育常识。掌握快速跑、耐力跑的动作技术要领。学会并养成

4、自我保护才能。对学生锻炼身体以及吃苦耐劳精神意识的培养。二、学情分析p 六年级学生处于敏感素质的开展即将交换的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质最正确的开展阶段，特别是大肌肉群的开展时期，也将向小肌肉群同时开展的时期过度，六年级是素质开展的大好时期，相应练习的容量要求大些。三、教材分析p 本学期的教材内容包括：体育根底常识。运动技能。身体安康。心理安康。教材内容较多，主要让学生掌握一定的运动方法，运动的技能、技巧，让他们自觉锻炼身体，到达“安康第一，平安第一”的目的。四、进步教学质量的方法措施：1、精心备课，认真上好每一节体育课，按时完成体育教学常规。2、加强体育课的教学质量，使每一节课都有意义、有

5、收获。3、合理使用体育器材设施，加强学生体育活动技巧的教学。4、注意培养学生对体育的兴趣爱好。5、因材施教注意特长培养。6、加强体育课的平安教育和学生的自我保护意识。五、教学进度安排：12周：教学常规、队列队形、播送体操复习。34周：队列队形、步伐。身体素质恢复训练。56周：耐力跑、障碍跑。78周：跨越式跳高。910周：接力跑。1112周：跳绳。1314周：投掷。1516周：技巧，低单杠。1718周：软式排球，自然地形跑。1920周：期末检测。2022年体育教学工作方案3一、根本情况1、学生情况三年级一共有学生22人，其中男生12人，女生10人，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。2、技能情况

6、三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作那么显得僵硬呆板。二、教材分析p 由于我们没有体育教材，所以只能根据义务教育小学阶段的培养目的、九年义务教育全日制小学体育教学大纲以及本校实际情况，有目的、有方案地进展教育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都开展成为德、智、体、美、劳全面开展的好学生。三、教学目的和要求1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进

7、一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。3、培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规那么、团结协作等优品质。四、重难点及课时安排1、教学内容a、体育卫生保健根底常识b、游戏c、韵律活动和舞蹈d、田径e、体操f、小球类g、学习稳固新的播送操2、重难点在以上七点内容上，a、d、g为重点内容，其中d、g为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联络实际的原那么，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识程度，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而新的播送操学生做的还不够标准，应作为重点内容，组织

8、好课堂教学，争取一个月内稳固标准播送操的动作要领。3、课时安排五、教学措施1、教育学生热爱祖国，逐步进步锻炼身体的主动性和关心自身安康的社会责任感。2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步进步，培养遵守纪律，尊重别人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。3、开展学生个性，培养英勇、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意才能的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。4、特别加强对播送体操的教学。2022年体育教学工作方案4一、分析p 体育教学资料，改变了从开场就以运动技术体系为目的，每个教材资料都为运动技术的开展打根底的写法，而是以学生为本，选择以开展根本活动本领为主的锻

9、炼活动和游戏。教材资料强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目的。在根本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进展教学。其中包括：根本活动：排队活动、根本体操、走、跑、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子、滚翻、自我表现活动等。这些资料强调“活动”，所有教材资料均以例如性为主，老师都可以自行选择和组合，创造性地进展教学。二、学期教学目的1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断稳固和进步。2、每节课进展必须时间的队列练习，对其进展组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，异常是柔韧素质和力量素质。4、经过体育锻炼，培养团体精神，进展爱国教育，增强自信心，为

10、终身体育打下坚实的根底。三、教学措施在教学过程中老师进取引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培养学生的自学、自练、自评的本领。多采用情景法主题法进展教学，让学生乐于其中。四、学期教学进度安排(略)2022年体育教学工作方案5一、学生情况分析p 本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽一样，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。二、教学分析p 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全

11、面开展，为进步全民族的的素质奠定根底。”三、教学目的1、 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2、 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。3.、培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。四、教学重点1、坚持“安康第一”的指导思想,促进学生安康成长。2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。3、增进身体安康,进步心理安康程度。4 、获得体育与安康知识和技能，增强

12、社会适应才能。五、教学措施1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从指导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意挪动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。5、要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。六、教学进度表周次、课次、学习目的、教材内容一 )、1

13、、使学生理解本学期的要求。 理论课2、通过本课使学生逐步掌握跳跃的根本技能、技巧。养学生正确的走姿，进一步纯熟行进间三种转法的动作技巧。 跳跃：蹲踞式跳远队列：行进间三种转法二) 、1 、开展手臂力量，进步手腕、手指的灵敏性。培养学生英勇、顽强的精神。跳跃：蹲踞式跳远技巧：肩肘倒立2、通过本课使学生逐步掌握跳跃的根本技能、技巧。开展手臂力量，进步手腕、手指的灵敏性 跳跃：蹲踞式跳远技巧：肩肘倒立三) 、1 、进一步掌握蹲踞式跳远的技术，考核蹲踞式跳远，进步动作的质量，开展跳才能。继续学习正面双手传球技术，开展学生灵敏、协调及快速反响等才能。 孝核：蹲踞式跳远小篮球：挪动变向跑2 、初步学习快速

14、平安通过障碍物的技能，开展灵敏、速度等身体素质。 障碍跑：40米内通过34个障碍技巧：结合动作四 )、1 、初步学习快速平安通过障碍物的技能，开展灵敏、速度等身体素质培养学生英勇坚强不怕困难等优良品质。培养学生英勇坚强不怕困难等优良品质。 障碍跑：40米内通过34个障碍技巧：结合动作2 、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉(女)前滚翻穿插转体温表180度(男)的技术，学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。(女)后滚翻挺身跳(男)的技术。 障碍跑：40米内通过34个障碍技巧：结合动作五) 、1 、通过10001200米跑，使学生掌握耐久跑的技术方法，进步耐久跑的才能。耐久跑：10001200米篮球：行进间运球

15、2 、学习耐久跑一定时跑的方法，进步学生耐久跑的才能。改良排球的传球技术，开展学生灵敏协调才能 耐久跑：定时跑(35)小排球：传球比赛六)、 国庆节放假七) 、1 、理解学生对教材的掌握程度，进步学生的.跳跃才能。支撑跳跃：斜向助跑直角腾越(考核)2 、通过身体素质的练习，使学生掌握科学锻炼身体的方示，进步学生的身体素质。学习韵律操的根本动作，开展学生的协调性，节奏感。 身体素质练习，韵律操八) 、1 、初步学习篮球变向跑的根本技，进步学生的根本活动才能。培养学生遵守纪律，团结协作，服从命令的良好作风。 小篮球：挪动变向跑2 、初步学习快速平安通过障碍物的技能，开展灵敏、速度等身体素质。学习武

16、术根本功串联动作，进步对武术的兴趣。 障碍跑：40米内通过3-4个障武术：根本功串联九) 、1 、初步学习快速平安通过障碍物的技能，开展灵敏、速度等身体素质。进一步学习小篮球接球跑动单手投篮技术。培养学活力智、英勇、果断等优良品质。 障碍跑：40米内通过3-4个障碍物的跑小篮球：接球跑动单手投篮2、通过游戏钻圈赛跑，开展学生灵敏素质和奔跑才能。并根本掌握练习方法。培养学生克制困难，永往直前的精神。陶冶学生美的情操。 韵律操游戏：钻圈赛跑十)、1 、初步学会小篮球传、接球跑动单手投篮的技术动作。通过游戏钻圈赛跑，开展学生灵敏素质和奔跑才能。并根本掌握练习方法。小篮球：接球跑动单手投篮游戏：行到一

17、致2 、通过跳短绳的考核，检测学生跳绳才能，掌握技术情况，开展跳跃才能。培养学生克制困难，拼搏向上的精神。 跳绳：跳短绳(考核)自选工程：排球或篮球十一) 、1 、开展不同姿势的投掷才能和协调;灵敏等素质。.变换队型.旋转抛物体。2 、开展上下肢力量和协调才能，.圆圈接力跑.单手向前推实心球十二)、1 、培养团结协作的精神，开展腰部和手的力量;平衡协调才能，.一分种仰卧起坐.跳长绳2 、通过身体素质的练习，使学生掌握科学锻炼身体的方示，进步学生的身体素质。学习韵律操的根本动作，开展学生的协调性，节奏感。培养学生克制困难，吃苦耐劳的精神，陶治学生美的情操 身体素质练习韵律操。十三)、1、 初步学

18、习篮球变向跑的根本技，进步学生的根本活动才能。培养学生遵守纪律，团结协作，服从命令的良好作风。 小篮球：挪动变向跑2 、初步学习快速平安通过障碍物的技能，开展灵敏、速度等身体素质。学习武术根本功串联动作，进步对武术的兴趣。培养学生英勇坚强不怕困难等优良品质。 障碍跑：40米内通过3-4个障武术：根本功串联2022年体育教学工作方案6落实科学开展理念，坚持师本进步和生本提升的人本教育开展观，紧紧围绕区教育局“标准管理、彰显特色、促进平衡”的总体思路，继续以课堂教学改革为重点，以提升教育教学质量为中心，以教学管理精细为抓手，让教学管理更标准，老师专业有开展，课堂教学出成效，努力实现教学质量的持续攀

19、升。一、深化课堂研究。课堂教学是我校课程建立的重中之重。 和合研究室、习得工作室成员已作了一些探究。新学期里，我们要借力名家驻校的平台，积极深化习得型语文课堂、生活化数学课堂、交际型英语课堂、探究性科学课堂、活力型体育课堂、尚美型艺术课堂的研究，深度研究指向“一课多练”的读写训练教学，坚持外出观摩、骨干引领、同伴教研等研修形式，课程建立的核心是课堂教学改革，关注和聚焦课堂是教育生活的中心。为此，我们要充分发挥名师定期指导和数学课程研究中心副基地的作用，和合研究室、习得工作室、拾贝工作室成员和学科骨干要带着全体老师，运用结拜名师、范式研讨、同题多构等有效方式，把学科课型研究引向深;同时要充分依托

20、开展共同体，在交流比拼中展才、礳砺互动中补短。各教研组要持续改良校本教研，要落实好结合珠心算研讨、校本主题式写字教研活动等。二、指向核心素养。新课程改革就是要全面施行素质教育，素质教育的定义是，“着眼于受教育者及社会长远开展的要求，以面向全体学生、全面进步学生的根本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、才能、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地开展为根本特征的教育。” 国家中长期教育改革和开展纲要中指出，“着力进步学生的学习才能、理论才能、创新才能，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，创始美妙将来。”综上所述，施行新课程改革的目的，就是

21、要全面进步教育教学质量。研究制订学生开展核心素养体系和学业质量标准，已为教育共识与改革必然了。因此，教学管理、课堂教学要服从并效劳于核心素素的培养和进步。为此，我们要梳理出从书写习字到诵读诗文、从计算到应用、从英语阅读到双语写作等的学科关键素养，研拟学科核心素养的专项考核、开展初小教育的衔接研讨、让减免、固本、开展三类作业有效作用于不同学力的学生，实在落实“有效训练出成绩”的目的;探究科学学科质量调研，从而不断夯实“读、写、算、创”的功底，为每届初一新生的苏州市级统测打下坚实根底。三、开展主题活动。新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专

22、业引领为主要方式来促进老师的开展。校本主题教研活动于老师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主题的教研方式。建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制，是探究老师继续教育和专业化开展的有效途径，为老师的专业化开展提供有力的支撑，是教研方式的一次深化的变革。新学期里，要以主题式、儿童味来构拟象棋、阅读、数学节活动，以创意棋具、亲子比赛、书画展评等寓教于乐的多样形式，努力提升校节助乐、展才扬长的文化品位。足球、女篮、合唱、古筝、舞蹈、等队组要突出常态、梯队、科学训练的三化;以丰富多彩的体艺活动助推学生特长的开展。各竞技社团要咬住薄弱、精准避短，备战区局运动会、球棋、文字录入等赛事上争先创优。

23、四、改良校本课程。本学期我们要在持续做好已有课程施行的同时，扎实展开六校区的年级国学社团，在校节、社团、工程活动中大力推进非文本类教材的建立与展评，让师生在丰富多彩的课程中品味体验快乐、获得成长开展，助长老师课程指导才能。课程是开展学生的跑道，也是烙刻学校印记、达成课程标准的当然载体，本学期要重点改良：起始年级的年级社团为专门指导写字、练写习字册;开设三至四年级主要学科社团，创办课本剧社、绿荷作文、思维训练、英语阅读等社团，找准发力校本课程的现实途径;各校区要重视国学、特色社团的监管与指导，让社团助力“四科三率”的持续走高，开拓培育爱好、智能进步的有效新途径。五、加强教学工作考评制度。学校对老

24、师的评价意味着老师的努力和开展方向。我校将继续认真组织好每月一次教学六认真检查，以“专人点对点检查”、“跟踪检查”等多种形式进展，检查情况及时向老师本人反响，并进展网络登记备案。同时，学校将不定期组织专人进展各类作业、练习的修改检查，促使老师认真开展教学工作。老师评价作为教育管理的重要方面，是一项系统工程。在现实中，还很难有一个完美的老师评价制度。因此，我们会在深化学习、领会新时期教育教学开展的根底上，因校制宜，与时俱进，在评价老师的过程中，力求学校、老师和学生的共同开展，不断完善老师评价体系。只有这样，我们才能发挥评价的导向、鼓励、调控和改良功能，不断增强学校的核心开展力，确保学校和谐、安康

25、开展。迈向新学期的嘹亮号角已经吹响，让我们在属于自己的教育舞台上，甘为人梯写春秋，挥洒智慧育花朵。2022年体育教学工作方案7一、指导思想全面贯彻党的教育方针，施行素质教育，以育人为宗旨，全面开展为目的，实在贯彻“安康第一”的指导思想。把握新课程的理念，根据学校的详细情况，安排教学。致力教改，建立具有新区大港中学特色的教育形式。二、工作目的任务：1、充分发挥学校体育的本质功能，全面锻炼学生的身体，增进安康，增强体质，促进学生身心安康、和谐开展，使学生理解体育与安康的根本常识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法，培养体育的兴趣和爱好，初步形成良好的体育锻炼习惯，增强并进步学生体育与安康的意

26、识和才能，结合教学内容对学生进展爱国，集体和社会的教育，开展学生的个性，促进学生综合素质的进步。2、培养终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必须保持2小时学习时间。3、制定实在可行的教学方案、运动队常年训练方案，并积极贯彻落实到位。4、认真备课，进步课堂45分钟效率。5、加强教研活动，青年老师多开理论课，努力用新课改理论来指导理论，同组成员互帮互学，共同进步。本学期每人开1-2次校级公开课，市、区级骨干老师每人开2次公开课，新分配五年内的老师本学期开2次校级公开课。略6、加强听课评课活动，有老师开课时，其他无课老师都应积极主动地走进课堂，从课堂教学中发现问题，认真总结，从而更好地指导教学理论

27、，努力进步教研程度。7、各位老师要认真做好教学总结工作，积极参与各类论文与教学案例的撰写与评比，每人每学期撰写1-2篇有质量的教育教学论文，并养成及时写教后感的习惯。8、开展以老带新、传帮带活动。使得年轻老师迅速掌握教育教学技能，可以尽快胜任自己的工作岗位。三、本组的根本情况及重点工作：(一)本组的根本情况新区大港中学体育组成员略四、教科研安排每周举行一次集体备课，一次科研活动，详细时间为每周一上午第一节和每周四上午第一节课。初一备课组组长：於海燕初二备课组组长：翟庆梅初三备课组组长：邵继忠鼓励老师积极进展教学案例的研究，撰写教学论文。组织相关人员进展市级课题多种力量训练方法对初中学生爆发力进

28、步的实验研究的攻关工作。迎接11月份市课题组的检查。五、以老带新，一帮一活动安排-老师在教学、教科研方面由朱月芳指导,运动训练方面由宣扬指导。2022年体育教学工作方案8的核心是贯彻”安康第一”的指导思想，促进学生安康成长，充分表达了”以学生为本”的教学，有利于学生身心开展和终身学习，具有与时俱进性、开拓创新性、纲领性、方向性和指导性。而传统体育教学方案中教学目的的表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺乏明确的导向作用，因此对学生学习的结果难以进展有序有效客观的评价。在施行新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念，特别是在制定体育教学方案时学习目的的表述中，应以现代教育教学理论和新课程的有关原理

29、为基点来标准运作。笔者大胆尝试，现揣陋如下，请教于各位同仁。一、学习目的的作用体育教学方案中学习目的的表述是其设置的直接文字表达，它的设置和表述标准、合理、合格、明确与否直接关系着体育教学的质量与效果。它既影响老师的教，更影响学生的学;它既影响教学的过程，更影响教学的效果，是体育教学方案中的核心工作。1、标准、合理、合格、明确的学习目的是提供分析p 教材和指导学生行为的根据。它对于老师选择教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学形式、教具、学生达成学习目的，进步教学质量都具有非常重要的意义。2、标准、合理、合格、明确的学习目的是学生应该理解的预期结果，具有明确的导向和鼓励作用。一个好的学习

30、目的应该既有一定的难度，但又是可以实现的，即学生通过最大努力可以达成的，这样对学生才具有吸引力，才可进步学生的动机程度;同时，它一定是学生可以观察到的学习行为，而不是老师的授课行为，应是学生理解的预期结果，为学生的学习指明方向。3、标准、合理、合格、明确的学习目的是对老师和学生进展有序有效客观评价的标准。学习目的的达成与否是对老师教学评价的主要内容和标准之一，也是对学生学习评价的主要内容和标准之一，因此标准、合理、合格、明确的学习目的能使评价具有客观性、有序性、可测量性和可操作性。4、标准、合理、合格、明确的学习目的是教学活动的出发点和归宿。学习目的不仅统领教学内容，而且统领教学方法、教学手段

31、、教学过程、教学形式、师生关系和评价标准等，让课上的一切为学习目的的达成效劳;同时它是一个“框架”，必须在这个“框架”所提供的空间内选取最能到达目的指向的、相配套的教学内容，而不是漫无边际的选择。二、学习目的表述要求1、整体性与灵敏性相结合整体性是指要把握学校教育目的和体育课程目的，从整体出发，反映两者的总体要求，并处理好两者的关系，同时面向每一个学生;灵敏性是指由于学生个体差异的存在，因此学习目的的制定和表述要具有一定的灵敏性，使之能满足于每一个学生，即根据每个学生的实际程度，设立不同等效的、层次的、学生能达成的相应学习目的。2、科学性与可评价性相结合科学性是指学习目的的表达要符合以下几点：

32、一是表达体育学科特点;二是全面，即应包含五个领域的目的;三是明确、详细、可操作、适宜。可评价性是指可以通过一定的内容和方式能较客观地进展评价，而不是笼统、模糊的，且评价方式简单、便于操作。3、有针对性即针对学校的经济、文化、体育资、学校场地、器材设备、学生的体育程度、师资力量等来适宜表达。4、符合实际、详细、明确、清楚学习目的要符合学生实际，充分考虑到学生的个体差异，防止过高、过杂，使学生望而生畏或不知所云，允许学生以不同方式、在不同程度上达成，且说明要求学生完成的.最低标准或失误率是多少;它可以是一个或几个，但每个学习目的都应是详细、明确的，都应清楚地表述出它的根本要素;同时应以运动技能为主

33、导和前提，兼顾其他目的的完成。三、学习目的的组成及其表述一个完好、标准的体育教学方案中的学习目的一般含有学习(或行为)主体、学习(或行为)动词、学习(或行为)条件和学习(或表现)程度四个要素。1、学习(或行为)主体的表述学习目的的完成是由学生去达成的，因此其主体应为学生，表达应是“学生理解”、“学生可以”、“学生说出”等。2、学习(或行为)动词的表述学习(或行为)动词对学习目的的达成起着直接的导向作用，因此非常重要，我们在选择时应尽量做到标准、明确、详细、适宜。纵观课标，将其分为以下四类：一是认知类的学习(或行为)动词，如：指出、说出、关注、知道、理解、理解、收听(看)、懂得、欣赏、区分、评价

34、、描绘等;二是运动技能类的学习(或行为)动词，如：学习、运用、掌握、做出、会做、学会、应用、自编自练、模拟、跨越、钻(绕)过等;三是心理安康、社会适应类的学习(或行为)动词，如：具有、克制、展示、不阻碍、树立、调控、关爱、尊重、克制、关心、体验、参与等;四是身体安康类的学习(或行为)动词，如：开展、学习、完成、从事、进步、增强、控制、进展、利用等。这些学习(或行为)动词的表述才能真正表达学习目的达成与否。3、学习(或行为)条件的表述4、学习(或表现)程度的表述一般采用定量指标，如“至少完成5次传球”、“完成的动作百分之八十五以上正确”等。但对心理安康、社会适应类表现程度的表述多采用定性的语言，

35、如“初步”、“乐于”、“不害怕”、“良好”、“合理”、“自觉”、“正确”、“主动”、“观察并说出”、“体验”、“较纯熟地”、“根本掌握”等，以便能包含复杂的、高层次的情意行为。但应尽可能用通过教育观察或学生自我感受可以作出判断的语言来表述，尽量少用抽象的语言。四、学习目的的表述举例在详细表述时，并不需要将四个要素全部表述出来。如学习(或行为)主体学生;再有室内课一般固定在教室，理论课一般在体育场或体育馆进展等，这些都是固定的，在表述时，这些内容可以适当省略。五、详细表述时应注意的问题学习目的在详细表述时应注意以下两点：1、新课程标准下的体育教学方案含各程度阶段的教学方案、各学期的详细教学方案、

36、单元教学方案和课时方案四种，因此，不同教学方案中学习目的的表述是不完全一样的，即表述的侧重点不同：程度方案以到达(或达成)学习目的为前提，它是一个框架，是子目的集，其表述是总体性的、概括性的，为学期教学方案指明方向，使学期方案的学习目的较为明确;学期教学方案学习目的的表述应在程度教学方案的根底上对各个子目的作进一步的明确详细化，并与程度教学方案的学习目的相匹配，是单元教学方案的子目的集;单元教学方案是课时方案的子目的集，应更进一步细化，是课时方案的概括性集合表述;课时方案是体育教学的终极方案，其表述是终极性的、详细的目的。也就是说上述四种方案学习目的的表述其关系是递进式的。2、学习目的的表述，

37、还取决于所选择的教学内容的不同特点，同时，体育教学是一个动态过程，受多种因素的影响，学生才能和情感等的开展，有时是不能完全用学习目的来预期和衡量的，同时有些活动不能详细化为目的，如表演性的、自编自练创造的，在活动之前不可能知道结果是什么，因此只需用概括性的学习(或行为)动词和对创设的探究活动情景的描绘来表述学习目的即可。2022年体育教学工作方案9作为工作在第一线的体育老师,己尽快入了角色.为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此定了本学期的体育教学工作方案如:一、根本情况1、学生情况：初一年级二个班，每个班三十至四十名学生。初二年级二个班、三年级各一个班。每个班三十至四十名学生，除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外其余学生都安康，都能从事体育运动锻炼2、技能情况：初一、二、三年级学生大局部都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连接性，合理性，规律性还有待于逐渐进步二、教材分析p ：根据义务教育初中体育阶段，培养的目的。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有方