2022年人美版初中美术八年级下册全套表格式精品教案教学设计

1、教学方案与教学进度一、敦煌莫高窟 第 1 课时 第 1 周二、艺术与科学 第 2 课时 第 2 周三、中国山水画的意境 第 3 课时 第 3 周四、中国山水画的意境 第 4 课时 第 4 周五、中国画的形式美 第 5 课时 第 5 周六、中国画的形式美 第 6 课时 第 6 周七、用电脑画山水画 第 7 课时 第 7 周八、陶艺创作 第 8 课时 第 8 周九、陶艺创作 第 9 课时 第 9 周十、明暗与立体表现 第 10 课时 第 10 周十一、明暗与立体表现 第 11 课时 第 11 周十二、视觉传达的颜色搭配 第 12 课时 第 12 周十三、视觉传达的颜色搭配 第 13 课时 第 13

2、 周十四、现代产品设计的颜色搭配 第 14 课时 第 14 周十五、人文奥运 第 15 课时 第 15 周十六、体育题材美术作品与纪念品 第 16 课时 第 16 周十七、体育场馆设计 第 17 课时 第 17 周十八、我们身边的体育活动 第 18 课时 第 18 周十九、艺术品的保藏和拍卖 第 19 课时 第 19 周美术教案1 , 并能课题敦煌莫高窟课时1 总课时数授课时间第一周教学问目标：通过观赏敦煌莫高窟的艺术,明白他们的艺术特色和进展概况对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术成效进行分析；学 才能目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术,提高同学对敦煌艺术的观赏能 力；目 情感目标：感受我

3、国传统艺术的博大精深,熟识到艺术品的珍贵,激发同学爱国 主义热忱和传承美术文化的责任感；标 教学重点 对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的熟识；教学难点 对石窟艺术作品所传达的审美抱负与情感的感悟；教学 启示法 演示法 观看法 情形创设法 方法 教学 教学课件 用具 板 敦煌莫高窟书 一、简介设 二、内容计教学过程（放老师活动同学活动教学环节教学内容1、导入同学们,在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组由提问导入,学 生 观 看 录第一名的作品是什么？播放千手观像；生：千手观音 ；音的录像,师：让我们再次回忆一下舞蹈艺术的魅力；启示同学的兴千手观音 ）那位同学能谈谈这个舞蹈是依据趣；什么人物创作的？

4、生：千手观音这个舞蹈是依据敦煌佛教人物 创作的古典舞蹈；师：能谈谈你观赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等；师：好,现在就让我们的思绪回到两千多年前的 汉代,领会敦煌艺术的博大精深；1、老师演示课件第257 窟壁画九色鹿王本培育同学的语生言表达才能师：哪位同学给大家讲一讲九色鹿的漂亮传2、新课 说 ；生：一位同学叙述九色鹿的漂亮传奇；师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画,现在让我们一同来回忆敦煌的历史；（放课件 往日繁华 ）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料,结合地图 发表见解；2、播放课件 佛的世界 老师简述佛教的传入和石窟艺术；课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作 品各 12

5、幅；例如：彩塑 艺术特点（同学总结）岁月 图片 北凉 第 275 窟 交脚弥勒 隋 第 419 窟 菩萨阿难像 唐 第 158 窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第 329 窟 乘象入胎 本生故事 第 257 窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘故事 第 285 窟 五百强盗成佛 经变故事 第 148 窟 弥勒下生 第 217 窟 观无量寿佛 同学回答疑题,比较后讲讲各个时期的艺术特 点；总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛；北朝壁画 多“ 本生故事 ” ,宣扬一种完全的牺牲精神；北朝 的时代是一个战乱的时代,民生多灾多难,备受 苦难的人民把抱负寄托在这些佛教理义上；到了 老师总结 唐代社会安定,壁画宣扬的良

6、辰美景恰是对盛唐 富强的现实世界的一种折射,作品布满健康、乐 观的情调；3、老师结合上述历史时期的社会特点进行小 结；播放课件第 130 窟供养人像与张萱的捣练 图、龙门石窟卢舍那佛像比较；同学谈唐代美术作品中人物的造型特点；师总结：唐代社会的富强成就了艺术上的富强；同学观赏从西魏到晚唐的图案艺术,感受到各个 历史时期的审美追求和时代精神；4、播放课件 百年蒙羞藏经洞 ）培育同学自主 老师简述藏经洞的发觉与被盗经过；（课件展 学习、团结协 示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片；作的才能 同学描述 1900 年的中国社会,摸索藏经洞被盗 的历史根源并回答疑题；（熟识敦煌作为石窟艺 术宝库的价值

7、,德育渗透）发挥（播放课件 神游敦煌 ）师：同学们都爱好旅行吧,今日在课上来一次敦3、练习 煌模拟旅行 台上的是导游,台下的是游客；哪一个旅行团先来介绍；同学分组,由一名同学代表全组上前解说；老师对于同学的表现和参与赐予勉励和夸奖；师：同学们, （放张大千作品）一切宏大的艺4、小结 术,都不会只是出现自己单方面的生命；为什么 甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿,就能引起全 国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走 一些线条,就能风靡世界画坛？正由于他们触动 了很多人心底的隐藏！5、教学反思美术教案课题艺术与科学课时1 总课时数1 授课时间第 2 周学问目标：能够联系生活,明白艺术与科学的结合对人

8、类生活的促进作用；教 才能目标：运用已有的学问,分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性；能画出简洁的设计图稿；学 情感目标：通过明白设计对人们生活的影响,增强学习科学的热忱和对艺术的热 爱；熟识到将艺术和科学进行有机结合是胜利者必备的素养；目标 教学重点 艺术与科学的相互关系,分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计 中表达的；教学难点艺术对科学的促进作用；情形创设法教学启示法演示法观看法方法 教学 教学课件 用具 板 艺 术 与 科 学 书 一、艺术与科学 设 二、分析作品 计教学过程老师活动同学活动教学环节教学内容1、导入1、播放汽车视频 多媒体课件展现 缓解同学紧急观看

9、课件2、回忆汽车的进展史；（提问：看了上心理,调动学述图片,你获得了什么信息呢？）引出本课的课生积极性；题 艺术与科学一、艺术与科学概念 1、艺术：艺术强调主观感受,重美感,主要依 2、新课 靠激情和想象,以形象思维为主揭示人类的情 感；（美观、愉悦、舒服）2、科学：科学强调客观规律,主要依靠理智和 试验,以抽象思维为主,探究自然进展的规律；明白艺术对与（有用、合理、便利）科学的概念 二、分析实例：观赏图片进一步感受艺术与科学的完善结合 1、长信宫灯 请同学们自由发言,说一说长信宫灯美在什么地 方？ 神态、动作、颜色、造型 2、安 济 桥 老师试验,使同学更直观感受到拱形桥设计的科 学性；3、

10、蒙娜莉莎 利用光学原理和油性原料进行绘画,逼真生动；（表达在绘画中也需要科学合理的支配）结合实例进行同学加深懂得三、 小组争论总结艺术与科学的关系；分析艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相辅相成,不行分割,相互促进,不断融合,和谐进展；引导同学,师 生共同说出长 信宫灯的科学 性；学 生 欣 赏 图 片,同桌争论 后说出安济桥 的艺术性和科 学性；（如：桥 的 简 练 、 美 观、古朴、对 称美等；科学 合 理 的 设 计 如：拱形减轻 桥的重量、利 于排水等）；1、以小组为单位,请同学仔细摸索；把刚才提 到的设计不合理的例子重新设计；（例如：班级的桌子、椅子等）2、利用手绘线条的方法进行绘画

11、；3、练习 3、将设计的作品在全班沟通,并让设计者说出 设计意图；老师加以点评；艺术与科学是一对不行分别的孪生兄弟,自古代4、小结 人们就能熟识到将艺术与科学完善的结合；到了我们现在那就更应当留意艺术与科学的结合；所以我期望各位同学,不要只留意科学文化学问的学习,而忽视艺术的学习；5、教学反思美术教案课时2 总课时数2 课题中国山水画的意境授课时间第 3、4 周学问目标：观赏中国山水画作品,感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情教 的,是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的；初步懂得对意境的营造是画家追求的艺术境域,是山水画的灵魂；学 才能目标：尝试创作一首小诗或散文,概括的表

12、达出所宠爱的山水画的意境；通过查找、收集有关山水画家及作品的资料,使自己对我国古今闻名的山水画家及目 艺术风格有所明白；情感目标：培育同学对中国山水画的分析、懂得,明白山水画的成就及有关画标 家,使同学宠爱中国传统绘画,感受自然与艺术的丰富多彩；教学重点 通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使同学明白中国山水画是怎样表现意境的；教学难点 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么；教学 启示法 演示法 观看法 情形创设法方法教学 教学课件用具板 中国山水画的意境书 一、平沙落雁设 二、江山如此多娇三、万山红遍计教学过程老师活动同学活动教学环节教学内容1、导入艺术是文化的产物,故,

13、艺术要与文化相结合；中国传统文化艺术浩如烟海,而中国画的形式和一般的绘画形式既有区分又有联系；梦溪笔激发爱好,敢由故事引入；谈中说到这样一个故事：相传唐代诗人、画家王维得到客人送的按乐图很兴奋,王维说这于质疑,以达是画的霓裳羽衣曲第三遍的第一段,客人不到共同探究的信,请来乐工演奏那段舞曲,这才信服；因此目的；说 , 图 画 只 能 画 出 一 瞬 间 的 演 奏 活 动 即 “ 止（只）能画一声” 而不是一段舞曲的演奏过程；唐代诗人徐凝在题画诗中这样写道“一水寂寥青霭合,两崖崔萃白云残；画人心到啼猿破,欲作三声出树难” 诗的前两句是写画中景,后两句是诗人发出的感叹：画家挖空心思,终究画不出“

14、三声 ”连续的猿啼,由于他止（只）能画一声,而凄楚动人的猿三声,是画面上表达不出的,此绘画之弊也 ；然诗歌（词、赋）却能做到表现时间、空间、环境、音乐、舞蹈等,人世间的喜、怒、哀、乐及万事万物的刻画等 包罗万象；也正好补偿绘画之不足；但诗是含蓄的,不及画的直观通俗易懂；历来有 诗、书、画同源之说,三者的最高境域是“ 诗情画意 ” ；都是写心、写思想、抒发感情的；因此,从根本上说,三者是相通的；2、新课一、分析中国画作品平沙落雁；、请同学们总结一下画面：溪流、荒滩（荒漠）弹琴的老人、大雁 ；在一望无垠、贫瘠的荒原上,没有树、没有草,没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是通过观赏、观讨 论 画

15、 的 意那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的察、争论,理境；寒风拂过 ；解画的意境；屈大夫（我们把画中人看作屈原）在那溪边独自 抚奏着古琴,时而委婉悲伤,时而悲怆激扬；陪 伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停 吟,似乎在听他述说人世间的悲欢离合、与大丈夫的壮志未酬 ；一群大雁拂过头顶,“ 呀呀 ”地自南飞去,屈大夫多么期望那高飞的大雁和潺 潺的流水能尽带走自己满腹的哀愁啊；依画之意境作诗：平地风起愁近秋,沙飞卷带百花休；落幸 屈子离骚奏,雁去流水九辩忧；【说明】愁近秋：古代不得志的文人对秋天的 到来,总觉惆怅哀思不已；休：休息,这里指 失去 ,宠幸；离 花谢了；落幸：失落 骚：我国闻

16、名诗人屈原所作的文章；骚：即发牢骚；九辩辩白的文章；诗的释义：屈原流放时做的第一篇为己在戈壁荒漠的平原上,突然刮起一阵阵寒风 秋天到了,万物将失去春的生气,是多么令人愁 怅呀；秋风吹起黄沙,打在漂亮的花朵上,使花 儿枯萎,也卷带着许很多多零落的花瓣,飞向天 空、漂落远方；正在流放中的屈原面对旷野、溪 水,一边弹奏着古筝,一边吟唱着离骚、九 辩曲；他多么期望那南飞的大雁和涓涓的溪流 能尽带走自己的满腹愁绪呀；二、江山如此多娇磅礴旭日升中华,九州沐浴金彩霞；世纪更替逐浪高,国昌民种富贵花；江山如此多娇付抱石、关山月 三、万山红遍红遍万山染成林,飞流直下显白练；幽燕大地升紫气,而今华夏小康里；万山红

17、遍 李可染进一步分析中国山水画是如何表现意境的；同学3、练习按几个小组分析争论课本第89 页的山水画作品,并在班上沟通；争论题：（1）画家生活的背景与时代；（2）画家的风格及闻名作品有哪些？（3）你在作品中看到了什么景物？（4）你能通 过作品 “ 读出 ” 什么样的意境？（6）这幅作品给 你什么感受？4、小结 通过观赏中国山水画作品,感受到历代画家是如 何借山川之景抒画家之情的,是如何在丰富多彩 的自然美中表达中国人的自然观和审美观的；理 解了意境是营造是画家追求的艺术境域,是山水 画的灵魂；5、教学反思美术教案课题中国画的形式美课时2 总课时数2 授课时间第 5、6 周学问目标：运用形式美因

18、素和法就,探究中国画的综合性,对中国画的形式美进教行分析,从而进一步加深对中国画的整体熟识和懂得才能目标：熟识中国画是通过笔墨、颜色、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感；学 情感目标：通过本课的学习,使同学感悟到中国画具有丰富文化内涵,并内化为 宠爱祖国的情怀；目标 教学重点 赏析中国画的笔墨美感；教学难点 中国画形式美各因素的价值判定（对形式美的把握）教学 启示法 演示法 观看法 情形创设法 方法 教学 教学课件 用具 板 中国画的形式美书 一、形象之美 二、笔墨之美 设 三、颜色之美 四、章法之美 计教学过程老师活动同学活动教学环节教学内容1、导入1、万山红遍的作者是谁？复习导入2、溪

19、山行旅图的作者是谁？3、江山如此多娇的作者是谁？2、新课中国画的形式美是指在大小横竖不同的画幅介绍中国画的观看课件中,通过构图将点、线、形、色等形式因素,按形式美； （播表现需要有规律地组合起来所出现的多样统一的放课件观赏贾美感；在形式美的方面,大致有以下因素：又福的太行一、形象之美丰碑）无论工笔画或写意画,必需以肯定的形象为基础；但是,中国画历来讲究“以形写神 ” ,表现任何物象,形似仅仅是手段,神似才是目的；古代 为人物画像,称作“ 传神 ”；齐白石笔下的青蛙、观赏懂得中国 虾、小鸡等动物,使人看了感到生动活泼,有稚 画的形象美 拙的童趣,妙在似与不似之间；二、笔墨之美 充分运用毛笔的性能

20、,驾驭墨与色在宣纸上的渗化成效,表现不同物体的外形、质感、量感,塑懂得笔墨之美谈自己的感受造诞生动完善的艺术形象,这种综合性的技巧在（课件播放潘中国画中统称笔墨,它是中国画造型的基本语天 寿 的 露言；中国画以线造型,墨分五色,以行笔的快气）慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯焦 等,干湿巧拙、涩畅相互交替使用,虚实相生,“ 笔为墨骨,墨为笔充,”从而表现出天地万物,抒发作者的思想感情,使观者得到美的享受；三、颜色之美 中国画有特殊的特点；以画法分,又白庙、水墨 淡彩、重彩、墨骨、勾画填彩,又有泼墨泼彩 等；各种不同的画法与丰富的颜色运用,构成了 中国画特殊的民族特色,使之成为东方绘画的代

21、表,是世界绘画重要的品种之一；懂得颜色之美谈自己的懂得四、章法之美（课件播放李中国画的形制有多种,如中堂、条幅、横披、手可染的万山卷、斗方、册页、扇面等,在大小、长短方圆不红遍同的形制中合理按排表现的物象叫做章法；每幅 画面上有主次、疏密、节奏、变化,并可以留 白,有笔墨处为实境,可以是天、地、云、水、烟、气、雪等,给观者以丰富想象的余地；中国 懂得章法之美 画上的提款与印章,也是画面构图不行缺少的组（观赏扇面、成部分,好的书法与篆刻可以为画面增色,款与 册页、框裱类 印的大小、位置、文字也有很多讲究；作品；）明白类型3、练习 1. 用已学过的中国画表现方法,试作一折扇或团 扇,并加盖或添画印

22、章；2. 简述观赏中国画的心得体会；4、小结 通过体验中国画的形象、笔墨、颜色章法的美 感,使我们能够运用形式美因素和法就,探究中 国画的综合性,对中国画有了进一步的熟识和理 解；感悟到具有高度文化内涵的中国画精髓,更加热 爱祖国的民族艺术；5、教学反思美 术 教 案课题 用电脑画山水画 课时 1 总课时数 1 授课时间 第 7 周教 学问目标：学会依据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材；学 才能目标：学习运用图像处理软件的图层处理功能和滤镜变形功能,熟识利用电目 脑进行美术创作；标 情感目标：巩固对中国传统绘画美的熟识和懂得；教学重点 在对意境和形式美内容的熟识和懂得上,运用电脑图像处理

23、功能进行创作；教学难点 如何在选择素材和创作中,融入自己对意境和形式美内容的熟识和懂得；如何将“ 滤镜 ”功能进行合理组合使用；教学启示法演示法观看法情形创设法方法教学 教学课件用具板 用电脑画山水画一、山水画的构图方法书 二、观赏三、分析设 四、制作步骤五、电脑山水画观赏计教学过程老师活动同学活动教学环节教学内容1、导入由播放山水画作品观赏导入；播放课件同学观赏2、新课一、山水画的构图方法介绍山水画的同学发表自己“ 高远 ”、 “ 平远 ” 、“深远 ”是中国古代山水画的三构图方法种构图方法,简称“三远 ”；观赏作品二、观赏看一看,这几幅山水画的构图运用了哪种构图方法；的见解1、游春图（隋）

24、展子虔“自山前而窥山后” ,采纳的 “ 深远 ” 构图法；2、雪景寒林图 （宋）范宽“自山下而仰山颠” ,采纳的 “ 高远 ” 构图法；3、千里江山图局部（宋）王希孟自近山而望远山”,采纳的 “ 平远 ”构图法；分析作品同学争论三、分析分析一下这几幅画,画家在笔墨处理和构图上有 什么特点,作品带给我们怎样的意境；不同的山峦,不同的树木,不同的水,营造出不 同的意境；两幅画画给人冰冷清寂的感觉；似乎听不见城这 市的喧嚣,只有风声和雨声；四、制作步骤 电脑 “ 山水画 ” 作品完成成效梦中的水乡观看制作步骤加深印象1、收集图片 2、选择并截取图片 3、拼合图片 4、合并图层 5、菜单栏- 图像-A

25、djustments -去色 6、菜单栏-滤镜-水彩画 五、电脑山水画观赏 中国画在画面的空间处理上,在空白、虚实关系 以及颜色等方面运用特殊的艺术手法,制造出情 景交融的意境；利用 “ 滤镜 ”功能可以变化出多种成效；利用颜色调剂可以营造出不同的意境 明白了用电脑画“山水画 ”的过程和方法,尝试一 下用 Photoshop 软件的图层、滤镜、羽化等功能 完成一幅有特殊意境的山水画；3、练习 选择一幅自己宠爱的山水画,参考这幅作品寻找合适的图片素材,运用电脑创作一幅山水画；4、小结 中国画在画面的空间处理上,在空白、虚实关系以及颜色等方面运用特殊的艺术手法；5、教学反思美术教案课题陶艺创作课时

26、2 总课时数2 授课时间第 8、9 周学问目标： 1、识陶艺是具有有用价值与审美的一门特殊的艺术形式；2、解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史；激发同学民族骄傲感；才能目标： 1、初步明白陶艺作品的生产流程,使同学初步明白、把握泥条成型教 法等的基本造型方法；2、 分析优秀作品的艺术风格和表现手法；运用陶艺的基本方法,创作一件陶艺学 作品；情感目标：在明白中国陶瓷艺术在人类文化遗产重要位置,使同学明白陶艺创目 作与其它艺术门类的关系,并熟识到陶艺创作要有创新意识,培育同学创新精神；标教学重点 通过讲解、观赏,使同学初步明白、熟识中国的陶瓷艺术,学会基本的泥条盘筑方法,激发同学运用泥土造型,制造

27、自己宠爱的陶艺作品,借以表达个性与情感；教学难点 学习最基本的泥条成型方法,依据自己的构思创作自己宠爱的作品；教学 启示法 演示法 观看法 情形创设法方法教学 教学课件用具板 陶艺创作书 一、中国古代陶瓷作品观赏二、制作步骤：设 三、现代作品观赏计教学过程内容老师活动同学活动教学环节教学在人类文明的历史长河中,中国陶瓷的创造与创1、导入造对人类生活方式起着促进作用；让我们共同走进中国陶瓷的艺术殿堂,领会她的艺术风采；2、新课一、中国古代陶瓷作品观赏激发同学的民同学观看与思老师简洁介绍陶瓷的进展,艺术表现手法和美感族骄傲感；考；表达；其次部分：重申陶瓷学问与技能（传承文化）师：通过观赏是我们明白

28、了传统的陶瓷文化,观看教学课件 、何谓 “ 陶” ？何谓 “瓷 ”？生回答：师：通过触摸陶艺,同学们能说出几种成型方 法；生：回答 老师设问：在我这又一份被打乱的陶艺生产流程 的图片,我们边看边想,看看应当怎样正确的排 同学活动：讨 列？同学们争论一下；论 师：谁情愿到前边来摆一摆（利用教学课件）生：摆放次序（到运算机前操作）师：这种排列方法对吗？二、制作步骤：第一步我们叫它揉泥；其次步做成了基本的外形我们叫成形；第三步在基本外形上添加我们叫装饰；共同总结制作 第四步,为了使它更加坚硬要进行烧制；步骤 只有经过以上这些环节才能得到一个完整的作 品；三、现代作品观赏 我看出同学们都按耐不住想动手

29、试试,怎样才能 在传统的基础上进行创新？这是很多同学在创作 中的困惑；看看下面的作品你能从中吸取那些创 作灵感 造型、技法、情感抒发？同学观看并摸索：我们以竞赛的形式,分为三个队：红队 VS 黄队 VS 蓝队；要求：1、用我们所学过的泥条和泥板成形与装饰方法 , 小组合作完成一件陶艺作品；2、作品成型与装饰手法典型、造型新奇、做工 观赏现代陶瓷 工整、全组参与合作；作品,加深理3 以文字说明作品的艺术创意；解；4、在 25 分钟完成作品； （留意时间掌握）3、练习1、同学总结：4、小结 三队中各自自荐一组进行作平与创意展现、同学 自己评判作品创意、做工,沟通各自的构思,探 讨对陶艺的感想；2、

30、老师总结 同学们在观赏与创作中,感受到了祖国陶瓷艺术 的精深技艺和精致造型及装饰手法；并自己亲自 制作自己宠爱的陶艺作品,我信任人类文化珍贵 遗产会被你们这一代新的龙的传人发扬光大的；5、教学反思美术教案课题明暗与立体表现课时2 总课时数2 授课时间第 10、11 周学问目标：明白明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法,知晓利用明暗色 调表现物体立体形象是素描的一种基本方法；运用不同的明暗色调表现技能,尝 教 试制造出有倡议、具有立体感的素描作品；才能目标：通过学习、观看、动手操作,体会明暗与立体表现的关系,增强同学 的创新欲望和创作意识,表达自己的情感,张扬自己的个性,提高审美乐趣和能 学

31、 力；情感目标：通过对古今中外优秀素描作品的观赏,明白具有代表性的画家和他们 作品的艺术价值,能运用以学学问对素描作品进行分析和观赏；目标 教学重点 如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感,提高同学观看、创新、设计能 力；教学难点 如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感,提高同学观看、创新、设计能 力；教学启示法演示法观看法情形创设法方法 教学 教学课件 用具板明暗与立体表现,这几老师活动同学活动书一、打算物体表面明度的依据：设二、观赏优秀素描作品计三、创作步骤：教学过程教学环节教学内容1、导入同学们我们来观赏几幅作品（播放课件）同学观赏幅是素描作品,想知道素描作品是怎么表现的 吗？这节课

32、我们就来明白一下；2、新课（一）、打算物体表面明度的依据：观看课件加深让同学亲自辨1、物体与光源的远近,明暗色调不同；同学的印象别2、光源的强弱,明暗色调不同；3、观者距物体的远近、感觉不同,明暗色调不同；4、物体本身的颜色、质地、肌理不同,明暗感觉不同；5、物体所处的环境不同,明暗色调不同；光与明暗的关系：三大面,五调子（二）、观赏优秀素描作品（课件、实物、同学收集）,体会明暗色调在表现物体立体感、空间感中的作用；同学通过不同风格作品的分析,说明明暗素描使用的不同材料、不同表现方法及塑造出的不怜悯境；明暗素描使用的材料：笔、纸、墨水、水彩等（三）、利用课件、演示、不同技法作品的比较,师生共同

33、分析现代素描的表现、构成的过程和方法,明白多种具有尝新意义的素描表现方观赏激发同学的学法,例如拼帖放、电脑制作等；素描表现技法：习爱好1、基本技法：竖排线、横排线、对角线、随便线、交叉线、斑点、块面等2、薄涂技法：3、水墨技法4、版画技法5、电脑制作6、综合技法争论：仍可以有哪些表现技法？（四）、创作步骤： （老师示范和课件结合）1、描出一件物体2、反复叠印,留出空间进行想象、制造3、完成平面形象的组合、设计4、运用明暗变化画出空间立体关系5、修改完善老师做适当的1、临摹一幅素描作品；3、练习 2、写生一幅素描作品；要求：所表现的内容、形式、方法、工具、风格不限,要表达出肯定的思想、情感、意境

34、等；展现作品,同学自评、互评,提出自己的看法和4、小结 建议；老师总结；5、教学反思美术教案课题 视觉传达的颜色搭配 课时 2 总课时数 2 授课时间 第 12、13 周教 学问目标：熟识颜色搭配在视觉传达中所起的重要作用；明白视觉传达需要进行怎样的颜色搭配,才能达到信息传递情感和表达思想的目的；学 才能目标：运用已有的颜色学问,尝试进行视觉传达的颜色设计；情感目标：通过学习,明白颜色在人们的生活中无处不在,而视觉传达中的颜色目 能够表达情感,给人们的生活带来意想不到的影响,提高同学在生活中的审美能力；标教学重点 明白视觉传达中的颜色对人们情感产生的作用；教学难点 运用恰当的颜色搭配传达出自己

35、的思想、情感；教学 启示法 演示法 观看法 情形创设法 方法 教学 教学课件 用具 板 视觉传达的颜色搭配 颜色搭配种类：书 一、同种色搭配 二、类似色搭配 设 三、对比色搭配 四、黑白灰搭配 计教学过程老师活动同学活动教学环节教学内容1、导入一、组织教学；由音乐导入,同学想象二、导入新课：播放音乐（一）小鸟、溪水声激发同学的兴（春的音乐）（二）配乐诗山行趣；请同学谈谈听后脑海里出现了怎么样的画面,有 哪些颜色,并用简洁的色块把这种感觉表达出来（同学回答并展现）三、争论分析：2、新课1、同学之间针对刚才的练习进行评说；培育同学的语2、多媒体出示图例（三组：分别为色相、纯言表达才能度、明度对主题

36、）请同学选择出每组中认为最美的颜色搭配图例,播放课件 并说明理由；体会视觉传达的颜色搭配中颜色的 象征和联想力气；老师与同学一起复习相关颜色学问,如不同的颜色会带给人们怎么样的联想：老师提示同学共同复习颜色黄明快、活泼；深蓝色安静、深厚；天蓝色学问湛亮明快；3、四人小组分别从色相、明度、纯度、色性、情感方面来赏析课本 P18、19 页图例；4、小组代表回答：你认为视觉传达的颜色搭配 应当具有什么特点？5、老师总结；观赏懂得同学总结3、练习四、设计制作；（老师巡回指从“ 秋色 ”、 “生命 ” 两个主题中任选一个,用简洁导）的形象作颜色搭配练习,表达出你特殊的颜色感觉；4、小结 五、总结与展现：

37、1、老师总结；将同学完成的作品间续贴在黑板 上,或相互传阅共享；5、教学反思2、同学评论,并评比 35 件优秀作品,且说明理由；美术教案课时1 总课时数1 课题现代产品设计的颜色搭配授课时间第 14 周学问目标：明白现代产品设计的颜色搭配的基本规律,合理利用多种材料和工 教 具、运用不同的颜色秩序,进行有目的的现代产品设计的颜色搭配的创意、设计 和制作活动；学 才能目标：进展创新意识和制造才能；情感目标：通过学习明白设计和生活的关系,增强对生活的宠爱,提高生活的审 美品位；目标教学重点现代产品设计的颜色搭配是“ 以人为本 ” 的设计,是以功能要求为前提的,不同的颜色秩序和组合关系会制造出不同的

38、颜色气氛和艺术情调；教学难点 如何运用众多物象的颜色关系来建立和谐的颜色秩序,并制造出符合特定目的、要求的艺术情调；教学启示法演示法观看法情形创设法方法 教学 教学课件 用具 板 现代产品设计的颜色搭配 现代产品设计的功能 书 1、使用功能 2、审美功能设过a、结构d、材料老师活动同学活动计b、外形e、肌理c、颜色教学程教学环节教学内容同学们,当你们选择商品时,标准是：一是选择 商品的造型,二是选择颜色,假如这两点中让你1、导入选择,哪一个是最重要的？- 颜色；所以说色彩在商品设计中占有很重要的位置；这节课我们 就来明白一下现代产品的颜色设计；2、新课一、现代产品设计是为满意人们生活需要说明颜

39、色的重而制造的物质外形,包括使用功能和审美功能；要性而实现审美功能就需要运用结构、外形、材料、颜色、肌理、装饰等方面因素,其中颜色是重要 的一环；二、产品设计中颜色搭配是与加工工艺、出示课件观看课件材料使用、表现处里的合理运用分不开的；1、探讨现代产品设计的概念及颜色搭配的重要 性；2、拿显现代产品实物,引导同学对身边现代产 老师和同学共 品的关注,明白什么是现代产品设计？同探讨3、课件展现相同质地的透亮玻璃瓶,在装入五 彩的液体后,它们变得更加可爱了；是什么缘由,使我们转变了对它们最初的认 识？同学回答： 观看课件,分 生活需求而设计制造的物质外形；它包含使用功 析缘由；能和审美功能； （涉

40、 “ 抵制日货 ” 活动,日货留意 现代产品设计的审美功能,爱国主义训练）4、分析争论现代产品设计的颜色搭配的特点 a、 课件展现现代产品设计颜色搭配图,看看这 些图分别在颜色搭配上追求什么？追求一种什么 美呢？（图有夫妻椅、军刀）同学回答： 老师小结：追求和谐,追求个性 共同分析b、课件展现现代产品设计颜色搭配图,看看这 些图分别在颜色搭配上表现了什么？（图有蝴 展现课件 蝶状运动鞋 、跑车、电动按摩脚盆 、空气 净化器老师引导）同学争论回答 同学回答： 老师引导、小结：胜利的颜色设计应当把颜色的 审美性与产品的有用性紧密结合起来,取得高度 统一的成效；人类利用颜色的联想（利用课件举 例）,

41、使颜色的搭配与产品本身的品质、功能、使用范畴、环境相适合；5、探究如何为现代产品设计搭配颜色？a、 连接空气净化器图,问空气净化器用了 什么颜色？其颜色有何特点？（更多图片展现,帮忙找出特点）同学回答 老师小结：同类色搭配,特点：和谐、温馨、老师总结安逸、安静b、课件图片展现邻近色搭配并分析其特点（邻 近色相对来说同学不熟识,结合色环要适当详 讲,多举个例子,让同学懂得；）同学回答,老师小结：特点：文雅、含蓄、浪 漫c、 课件图片展现对比色搭配并分析其特点（对 比色同学比较熟识,可简略讲,）要求：（选择其一即可）3、练习 1、运用老师分发的线描现代产品的图片上色；2、自主的选择画一种或一组现代

42、产品设计并上色（同时在展现课件中一些现代产品设计的色彩搭配图,扩展同学思维；）1、课件显示 12 色环图,同学动手开头绘制,教师辅导；2、同学作业贴于黑板上,本人讲解,其他同学评判,并一起为问题找出解决的方法；4、小结 3、老师总结；5、教学反思美术教案课题人文奥运课时1 总课时数1 授课时间第 15 周通过本课的学习,明白奥林匹克蕴涵的深而广的人文精神,明白奥教学问目标：林匹克与美术的关系；学才能目标：培育同学的思维能、设计才能、创新才能；情感目标：爱国主义的培育；体育运动与人类生活的关系；对事业的追求和拼搏目 精神；标教学重点 奥林匹克运动中蕴涵的丰富的人文精神；教学难点 本课是通过对奥林

43、匹克 运动丰富人文内涵的深化明白和探究获得丰富内心感受的新型课,因此调动同学争论热忱和学习爱好是本课的难点；教学启示法演示法观看法情形创设法方法教学 教学课件用具板一、人文奥运书奥运学问设二、奥运纪念品计教学教过程容老师活动学 生 活教 学 环学内节动在学新课之前老师请同学们观赏一首歌曲- 手拉手；播放课件 -学 生 回在观赏的同时同学们想一想,这首歌曲是为什么活动而写的？- 手 拉对,奥运会,这首歌是1988 年在汉城举办的第24 届奥运会的手答 - 奥主题歌,歌名是手拉手；运会同学们知道北京将在2022 年举办奥运会,届时我们都将以主1 、 导 人翁的态度去迎接他,可是你对奥运会到底明白多

44、少呢？今日入 就请同学们跟随老师一起走入奥运会的历史；这堂课我们就从奥运的历史、奥运的精神以及 2022 北京奥运 这三方面来共同熟识明白这经久不衰的奥运；2、新课 一、奥运历史 奥运历史就是人类不断进展与前行的历史,它分为古奥运会和 现代奥运会；课 件 出 示 学 生 通 陶 罐 图 过 观 察 古奥运会是指从公元前 776 年古希腊的第一届奥林匹克运动会 开头,每 4 年一届,共举办了 293 届,历时 1169 年,经过了 片 、 掷 加 深 对 产生、进展和衰落的几个阶段；铁 饼 者 、奥 运 历 古奥运会是人类体育文化宝库中一颗明珠,为后人留下了很多 奥 运 会 史 的 理 解；珍贵

45、的文化遗产,如：公元六世纪的酒罐就记录了摔跤竞赛与 竞 技 场 遗 公证执法的裁判,古希腊为传播奥运精神与运动,把运动员形 址；象绘于陶罐上,以及古希腊名雕塑家米隆所做的尽显运动员风彩而闻名全球的“ 掷铁饼者 ”；从古奥运会竞技会场遗址我们也提出问学 生 思可以看得出来古奥运的宏大规模与辉煌场面；1、想一想,古奥运会为人类留下了那些珍贵的文化遗产？题；古代奥运会虽然衰亡了,但它给人类社会留下了珍贵的文化财考 并 回富,详细表现在：答；1、积存了丰富的体育训练体会 2、在体育的理论和实践上留下了珍贵财宝；3、形成了一种价值体系“ 奥林匹克精神 ”古代奥运会谋求和提倡的和平与友情精神,拼搏奋进精

46、神,追求人体美的精神,给人类社会留下了珍贵的文化财宝,对现代体育的进展具有深远的意义；2、介绍现代奥林匹克运动创始人是法国训练家顾拜旦,1896 年 4 月第一届现代奥运会介 绍 现 代加 深 学在雅典举办,标志着奥林匹克运动的正式产生,从今解开了人奥 运 会 的生 对 奥类文明史上又一页新篇章；创 始 人 、运 标 志奥林匹克标志的含义：由五个奥林匹克环组成的图案；五环自奥 运 标 志的理左至右相互套接,颜色分别为蓝、黄、黑、绿、红；上面是蓝及含义；解；黑红三环,下面是黄绿二环；整个标志形成一个底部小的规章梯形,奥林匹克标志在使用中 也可以是单色的,奥林匹克标志的五个环象征着五大洲的团 结,

47、以及全世界的运动员以公平、坦率的竞赛和友情的精神在 奥运会上相聚,充分表达奥林匹克运动的团结精神；以下是那些奥运项目的徽标？国际曲棍球联合会会标、国际帆船联合会会标、国际柔道联合会会标 二、奥运精神1、说一说,你所知道的奥运格言有哪些？通 过 问 答通 过 课和平、友情、进步的 方 式 让更快、更高、更强学 生 了 解前 学 生重要在于参与,不在取胜奥 运 的 精搜 集 奥绿色奥运,科技奥运,人文奥运神 ； 培 养运 方 面2、请摸索一下：在艺术作品中如何表达这些奥运精神？学 生 语 言的知（ 1）抓住人物特定外貌反应奥运精神；组 织 概 括识 , 体（ 2）通过增进友情、沟通技艺表达奥运精神

48、；能 力 , 和会 奥 运（ 3）抓住敢于拼搏、不断进取精神表达奥运精神；对 奥 运 知精神；三、 2022 北京奥运识的搜通过以上我们对奥运会的进展历史作了一个简洁的明白,接下来让集；3、练习想一想,我们能为2022 年的奥运会做些什么？4、小结 的确,奥林匹克运动构成了现代社会所特有的体育文化景观,以其特有的文化魅力愉悦人们的身心,更以其剧烈的人文精神催人奋进,生生不息；让我们用响亮的歌声为祖国富强而歌唱,为奥运健儿而喝彩,愿他们在奥运会上为我们的祖国争光、添彩！美术教案课题体育题材美术作品与纪念品课时1 总课时数1 授课时间第 16 周学问目标：明白美术创作的一般形式；用语言评述一下所观

49、赏的作品,提高语言表达才能；教 才能目标：能够自由选择材料,确定形式,设计一件艺术品并加以装潢,使其更完整、更精致、更正规；学 情感目标：学会传递情感,关怀身边的校内活动,关怀他人；从体育美术作品 中吸取精神力气；养成仔细、精细的完成制作的学习态度；目标 教学重点 设计一件小艺术品,用颜色和形象表情达意；教学难点 要在作品中表达体育精神；教学 启示法 演示法 观看法 情形创设法 方法 教学 教学课件 用具 板 体育题材美术作品与纪念品 书 一、观赏 二、体育题材的美术作品与纪念品设计方法 设 计教学过程老师活动同学活动教学环节教学内容1、导入运动场上布满了各种各样的美:强者有强者的美,弱者也有

50、弱者的美,勇者有勇者的美,胜利者有成功的美 ,失败者也有失败的美.强者是运动场上的亮点 ,他们以力气、速度和无比坚决的信念来实践“ 更快、更高、更强”的奥运精神；现在请同学们想一想,能不能用美术作品来表现奥运精神？怎 么去表现？生：绘画、雕塑、工艺品、总结：同学们谈得很好,美术作品有多种形式 可以表现体育精神；今日我们就共同来明白明白 怎样去表现； （出示课题）一、课件展现体育题材的美术作品与纪念品2、新课师生共同赏析课件中的作品,分析美术与体育的观看课件；关系,以及作品与体育精神、情感表达的契合点；同学争论怎样在作品中表达体育精神？二、体育题材的美术作品与纪念品设计方法 同学争论；1、依据摄

51、影图片完成绘画作品 如单色版画、套色版画、水粉画、彩色纸拼贴 观看课件,加2、设计吉利物 深 学 生 的 印 课件展现各个国家的奥运会吉利物 象；3、设计广告招贴 分析课本中的奥运招贴（复习招贴画的设计方 法）4、设计纪念品 分析课本中的四组同学作业（扑克设计、邮票设 计 ）三、同学畅谈设计构想教 师 巡 视 辅 导,帮忙同学3、练习四、设计制作：解决设计上的由同学合作完为 2022 年北京奥运会设计纪念品困难,展现一成；设计制作由同桌的两位同学合作完成,可以采纳些创意好的草绘画的形式,也可以采纳彩色纸拼帖的形式；图；课件展现为同学供应的参考资料（运动项目的标 志、球类、器械、运动姿势 ）组织

52、同学讲评；4、小结 由同学评出最优秀的作品,请设计者向全体同学 宣讲自己的创作意图；5、教学反思美术教案课时1 总课时数1 课题体育场馆设计授课时间第 17 周学问目标：明白建筑设计的一般学问,如体育场馆设计中功能、结构与外观的综 合构成关系等；懂得观赏建筑的美,以及建筑与环境的相互和谐；教 才能目标：明白建筑常以组合形体的形式显现,熟识和表现形体在空间中的构成 关系,提高对形体的空间关系的熟识和表达才能；情感目标：培育同学想象力与制造力,引导同学在观赏经典体育建筑作品之后进 学 行发散思维与创新思维,勉励同学仔细参与,坚持努力完成作业；目标 本课重点应放在对建筑外形美的赏析上,应从美术的角度

53、去学习建筑,主要应注 教学重点 意其外观设计、空间构成、材料颜色、肌理与环境相互和谐等审美层面的价值,不必去争论其力学结构与建造工程；作业的设计完成；提高对建筑的审美眼光并不等于自己就可轻易做出好的设计,要完成一个构思并选择出现形式将其制作出来是很不简洁的；尽管完成作业难度 不小,但老师肯定要有机支配、启示、勉励并引导同学坚持做完；教学难点 教学 启示法 演示法 观看法 情形创设法 方法 教学课件 教学 用具板体育场馆设计老师活动同学活动书一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关系；设二、体育场馆设计的几个特点计三、体育场馆设计的形式美感：教学过程教学环节教学内容1、导入1、利用录像或图片,展现20

54、22 年北京奥运会体为同学营造研使同学明白现育场馆竞标设计；重点介绍主体育场“ 鸟巢 ” 造型究的气氛与空代体育场馆的的设计；间,以奥运会设计特点,增2、观赏课本上各国现代体育场馆的造型设计,热点为题,利强同学的求知在网上下载并观赏富有特色的体育场馆造型；用各种媒体教欲与审美观,3、组织同学参观本校体育场馆,选择角度画些学 与 实 地 体为下一步争论速写；验,性 学 习 作 铺垫；2、新课一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关用争论性学习熟识建筑设计系；的方式研讨体奥运会既是竞技体育运动,也是科技、人文、艺育与科技、体术等展现的舞台；育与艺术、体二、体育场馆设计的几个特点：育与环保、体的形式美感,

55、1、功能性；群众集合的公共场所,要有较大的育与人文的关为设计制作开竞赛场地与看台,门窗与房顶要有良好的通风和系,争论体育阔思路；采光,台阶与通道应宽敞便于疏散；场馆设计的各2、标志性；体育场馆一般是本地区的标志性建种因素；筑,要表达较高的建筑水平；3、艺术性；体育场馆强调外观的特殊和美感,明白体育场的 可以说一个好的体育场馆就是一件感人的艺术作 设计特点；品；4、人文性；体育场馆从某种意义上说表达了一 个国家和民族的文化；5、扩展性；相对而言,体育场馆的造型并不很 高,但占在面积很大,并与四周的绿化和帮助建 筑连成一体,形成一个环境美丽的建筑群；三、体育场馆设计的形式美感：1、采纳立体构成技法,如体的组合,面的折 曲、旋转,线的粗细、疏密变化等；2、整体造型给人的感觉,鸟巢的造型、贝壳的造型、帐篷的造型、马鞍的造型、风帆的造型、才能；通过构使同学从中受圆饼的造型等；思、制作的过四、设计制作实践程,培育同学（1）尝试用纸材设计制作一个体育场馆模型；的设计意识与老师作设计示范,先展现体育场馆设计草图；立体思维体会然后以纸为材料用如干大小、外形不同的体块、什么是制造,线材,变换构成方式,产生不同的外观设计效制造中应学会果；发觉问题、解同学依据老师的示范和启示,结合自己的速写决问题,在创并参照优秀体育场馆设计的图像资料,然后自己