语文百花园一下

1、元第一单元课题语文百花园一课时计划3主备人保灵霞复备人教学内容分析 这次语文综合学习包围“语海畅游”“读读背背”“阅读平台”和“语文大课堂”4项内容。语海畅游安排有“汉字真有趣”“读词语，说词语”“读句子，写句子”三项关于字、词、句方面的学习内容。读读背背安排的内容是南宋诗人杨万里写的一首诗宿新市徐公店。阅读平台安排的是快乐的回忆这篇短文。语文大课堂安排了“玩得真开心”这个学生感兴趣的内容，把口语交际和习作有机地结合起来，并与本单元的学习内容进行整合，目的是让学习感受“玩”的乐趣，在玩中仔细观察活动场景和人物的动作、神态，然后再由说到写，发展学生的语言能力。这些内容编排的目的是要引导学生进一步

2、掌握认字识词的方法，积累语言，提高阅读能力和口语交际能力。教学目标一、教学目标1、了解“衣”字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。2、初步感知形容词的特点和作用,训练学生抓住事物的特点说明事物。3、仿写句子训练学生观察和语言运用能力。4、背诵古诗，了解大意，积累语言。5、阅读短文，学习如何把一个游戏场面说清楚，进行简单的习作训练。6、课文大课堂中让学生感受“玩”的乐趣，在玩中学会观察并训练说和写的能力。教学重难点教学重点、难点：借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。教具学具准备教学

3、挂图 小黑板 卡片教学设计思路 通过创设情境把学生带进一个有趣的学习氛围中，鼓励学生想学、爱学、自主的学，在自主的学习中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。语海畅游的教学过程主要让学生自己读词语，自己感悟异同，培养学生的分析理解和比较总结能力，发展学生思维。让学生仿照说词语，进行拓展学习，积累词语，并以此加强学生的合作学习意识。两个句子的练习，体现先扶后放、由易到难的特点。学生练习时，教师在引导的基础上要让学生打开思路多说句子。书读百遍，其义自见。对于古诗的积累要让学生在反复诵读中背诵古诗，揣摩诗意，感受意境。在习作指导中出示作文例文，是让不同层次的学生有不同的收获。差一点的学生有借鉴的作

4、用，好一些的学生可以分析提出文章的优缺点。为自己的文章开拓思路。 朝 阳 小 学 三年级语文 学 科 备 课 手 册教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 第一课时一、出示挂图、学习汉字真有趣1、出示挂图展示“衣”字和“示”字的演变过程。思考：2、请学生观察：图上画的什么意思，谁能看懂？3、古时候的人用这种图形表示一个意思，是什么呢？4、归纳：衣字旁的字大多与衣服有关。例如：衬衫裙子示字旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。例如：祝福神话5、拓展：你还能列举衣字旁和示字旁的字吗出示象形文字“足”：这就是象形字“足”。引导观察每部分像什么。后来足又经过了哪些变化呢？6、出示字卡片：跑、跳、踩，指

5、名认读。7提问：你们发现这几个字有什么共同的地方？意思上有什么相同的吗？你还知道哪些带有足字旁的字？1、学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。2、学生说说怎样区分衣字旁和示字旁。观察象形文字“足”：观察每部分像什么。看看经过了哪些变化呢？说说还知道哪些汉字的演变过程？6认读卡片：跑、跳、踩引发学生学习的兴趣，提高学习的积极性。二、读词语 说词语1、小黑板出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩2、自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？第一组描写事物的性质、形状，第二组描写事物的颜色。3、启发思考：你平时观察到哪些事物的形状或颜色

6、呢？你还能仿照两组不同的词语说一说吗？总结：不同的事物有不同的特点，观察时一定要仔细，描绘事物时所选用的词语一定要搭配得当。4、练习填空头发（ ）小草（ ） 大山（ ）（ ）的树林 （ ）的草原 （ ）的天空认读两组词语自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？仿照两组不同的词语说一说自由发言语。全班学生齐读进行积累。1、自己填一填2、指名填3、集体读一读让学生通过学习明白在说明事物时候，抓住事物特点，把事物说具体、形象。懂的词语搭配要恰当三、读句子 写句子四、积少成多三、读句子，写句子1、小黑板出示例句。2、指名读，思考这个句子写得好不好，好在哪里。3、归纳：这个句

7、子展现了泡泡的4个特点，形象地描绘了泡泡的美。4、出示一张小妹妹的图画，请学生观察，说说小妹妹有什么特点。5、归纳：可爱、乖巧、聪明、漂亮、听话、调皮。6、仿写句子，完成练习。7、评点句子，对两个并列分句发生的重复和出现矛盾的毛病，及时指出纠正。1、介绍诗人：同学们本次“读读背背”安排的内容是南宋诗人杨万里写的一首诗宿新市徐公店。杨万里（11271206），南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生。吉水（今属江西）人。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家”或“南宋四家”。2、借助拼音把古诗读通顺。3、学生反复朗读，熟读成诵。4、根据诗句想象诗中描绘的情境。6、用自己的话描述诗中的画面。7、背诵全

8、诗。1自由读例句。个别读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）仿照句式说一说。的句子，小组互查。填空练习，读自己写看书自由读宿新市徐公店，读准字音。熟读互相检查。4、指名说说诗意5、练习背诵。两个句子的练习，体现了先扶后放、由易到难的特点。学生练习时，教师在引导的基础上要让学生打开思路多说句子。培养学生平时注重积累的良好习惯五、阅读平台一、按要求读短文：1、自由读快乐的回忆，圈出不认识的字。2、标出自然段，查阅自己不懂的词语的意思。、读中思考阅读思考题：贴鸡毛多有趣呀！按顺序说一说这个游戏怎样玩？、小组讨论交流。（1）、学生自己练习用自己的话按顺序说说游戏的玩法，再说给同

9、桌听。（2）、指名说，全班评议。师生总结归纳：板书：选鸡毛大找门一手按，一手抚摸使鸡毛发电，同时唱歌松手贴住鸡毛，比贴的时间长短。6、齐读短文，体会作者的快乐。 1、按要求学习 2、小组讨论交流。3、四人小组讨论交流 4、各小组代表汇报5、看黑板加深理解6、集体读短文教给学生带着问题读书，学知识的时学方法。采用多种形式的朗读唤起学生读书的兴趣，从感觉到读书并不是重复形式，引导学生在读中理解，读中感悟，使学生的阅读能力得到锻炼。语文百花园一 第二课时教学设计教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话激趣，引入语一、激发兴趣同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉

10、小鸡、抢板凳自由发表意见激发学习兴趣二、小组讨论玩游戏的规则1、小组讨论：想玩什么？怎样玩？组合玩游戏，同时注意观察。2、引导学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？游戏结果怎样？各自什么心情？2引导思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？游戏名称是什么？游戏规则是什么？选择喜欢的进行小组游戏。3、小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。4、小组汇报，学生评议，老师点拨。四、相互交流1、小组交流玩游戏过程中所见所闻所感，可互

11、相启发，互相补充。2、评一评，看谁把玩的经过说得最清楚，选代表在班上发言。3、代表发言，其他同学可作补充及提问。出自己玩的游戏（丢手绢、老鹰捉小鸡、 切西瓜）四人小组讨论：想玩什么？怎样玩？学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？游戏结样？各自什么心情？2思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？游戏名称是什么？游戏规则是什么？选择喜欢的进行小组游戏。小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。果怎通过说游戏的过程，帮助学生理清的说话的思路为下面写作铺垫内容做铺垫。积累好词佳句集体享用，调动学生的学

12、习积极性，是学生把平时积累的好词佳句运用但自己的习作中，达到学以致用。第三课时 习作练习教学设计教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话引入上节课大家交流了怎样做游戏，现在想不想把它写下来。那就动笔吧！认真倾听创设情境，激发学生的学习兴趣。二、编写故事写话要求：1、按一定顺序写一段话，语句通顺，书写规范，用上合适的标点符号。2、要分自然段去写，在写游戏的过程中注意人物的动作、神态。尽量用上积累的好词佳句。3、书写要规范。4、写完要进行修改。学生编写故事明白本节课所学习的内容三、合作修改修改要求：首先自己阅读修改，检查是否有错别字，句子是否通顺。标点符号是否用对。同桌互相修改。按要求修改习作在实践中学培养学生合作能力，培养能力。借助组内交流，让学生展示自我，在活动中体验成功的愉悦，增强自信心。锻炼他们说话的勇气。四、评讲习作展示习作，挑选3-4片习作进行欣赏或修改。和教师共同欣赏习作初步培养修改习作的能力。作 业 设 计