2022年人教版语文七年级上册第三单元复习教案

1、七年级上册第三单元复习课学案【复习目标与重点】1、回忆基础学问,深化懂得所学课文；2、把握本单元的学问结构；3、体会散文修辞手法的运用4、懂得散文主旨；5、背会春 ；6、会背古诗,并把握名句；【超前复习,学问回忆】一、整体把握我也行！1、春是一篇写景抒情的散文,作是朱自清,字佩弦,代表作有荷塘月色背 影等；在春中,作者依据盼春、绘春和赞春的思路来结构全文；在绘春部分,依次描画了五幅漂亮的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图；最终运用比喻,突出了春天新、美、力的特点；2、老舍,原名舒庆春,字舍予,代表作有长篇小说骆驼祥子和话剧茶馆等；济南的冬天一文,开篇就以对比的写法突出了济南无风

2、、无雾（响晴）,无毒日（温 晴）的宝地特点,然后,从阳光朗照下的山；薄雪掩盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天；表达了对济南的赞扬之情；3、古代诗歌四首第一首观沧海由东汉政治家、军事家曹操所作,全诗以“ 观” 字统领全篇,通过描写茫茫沧海波涛汹涌的景象,表达了诗人雄伟的理想、宽广的 胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情；这首诗的基调苍凉大方,历来被视为“ 建安风骨” 的代表作；其次首次北固山下由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新奇而又精致的描画,表达出诗人无比宠爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情；第三首钱塘湖春行由唐代大诗人,晚年又叫香山居士的白居易所作；这首诗通过 抓住环境

3、和季节特点,选取典型景物描画了钱塘湖的早春风光,抒发了作者的欢乐心情；第四首天净沙 .秋思是元代闻名戏曲作家马致远所作；天净沙是曲牌名；这支“ 曲” 通过九个具有明显深秋颜色的互不相干的事物（前三句所写景物）；在苍凉的深秋暮色掩盖下构成了一个统一体；通过相互衬托达到情形妙合无痕的成效,真实地表达出天 涯沦落人的孤寂愁苦之情；二、基础巩固我把握！1、给加点的字注音；朗润（ l ng）酝酿（ y n）抖擞（ s u） 镶嵌（ xi ngqi n） 贮蓄（ zh ）黛色（d i ） 澹澹（ d nd n）芊芊细草（ qi n） 肥硕（ shu ） 寥阔（ li o） 枯涸（ h.）梦 寐（mai）丁

4、丁（ zh ngzh ng）碣石（ ji. ）竦峙（ s ng）2、依据原文填空；（1）观沧海中,诗人借助奇妙想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之 行,如出其中,星汉辉煌；如出其里；（2）观沧海中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行,如出其中,星汉辉煌；如 出其里；（3）观沧海中着力渲染大海那种苍茫浑然的气概,给人一种坚决倔强的感觉的句 子是：水何澹澹,山岛竦峙；（4）次北固山下中,把平野开阔,大江直流,波平浪静的景象表现出来的句子 是：潮平两岸阔,风正一帆悬；（5）次北固山下中,“ 形容景物,妙绝千古” 的诗句是：海日生残夜,江春入旧 年；（6）次北固山下中,在描写景物、节令之中,包蕴着

5、一种自然理趣的句子是：海 日生残夜,江春入旧年；（7）次北固山下中,表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边；（8）钱塘湖春行中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥；（9）辛弃疾西江月中,表达诗人欢乐心情的句子是：稻花香里说丰年,听取蛙声一片；（10）马致远断肠人在天际；中点明主题的一句是：断肠人在天际；（11）马致远天净沙 .秋思中,表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天际；三、重点课文我懂得！春、济南的冬天 古代诗歌四首是本单元讲读课文,浏览课文,回忆老师讲过的内容,梳理出每课的文学常识（作家作品）名句；【课中实施,深化懂得】一、预习检查 二、构建学问网络：、写作背景

6、、所抒发的感情、所运用的写法、体文春济南的冬天散文散文者作朱自清老舍处出朱自清全集老舍文集作者以诗的笔调,描画了大地回 春、万物复苏、生气勃发、草木花卉这是一篇写景抒情的散文,抓住 济南冬天“ 温晴” 的特点,描画了一心中争荣的景象,赞扬了春的制造力,激幅幅特有的动人的冬景图,抒发了作励人们珍爱大好时间,辛勤劳作,奋者深深的宠爱和赞扬之情；发向上,抒发了作者对春天的宠爱和对将来的向往之情；法写1、构思精致,情形交融；1、比 喻 和 拟 人 手 法 的 运2、比如、拟人修辞手法的用,生动贴切；奇妙运用；2、情形交融的写法；三、延长练习,才能迁移一、积存运用1. 下面加点字注音完全正确的一组是（）

7、A. 酝酿（ ） 嫩叶（ a）抖擞（ ）鸟巢（ ）B. 薄烟（ ）黄晕（ ）披蓑（ ）戴笠（ ）C. 宛转（ ）赶趟（ ） 嗡嗡（ ）瞬间（ ）D. 迷藏（ ）散心（ ）涨水（ ）应和（ a）2. 以下词语说明不正确选项（）A. 欣欣然：高兴奋兴的样子；朗润：明朗潮湿；B. 卖弄：炫耀；宛转：形容声音圆润柔媚；C. 花枝招展：比如姿势美丽；舒服：伸展；D. 黄晕：昏黄不光明；赶趟儿：原意是赶得上,这里是果树争先恐后地开花；3. 下面的句子所运用的修辞方法懂得不正确选项（）A 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿； 拟人 B 红的像火,粉的像霞,白的像雪；花里带着甜味儿；（比如

8、 排比）C野花遍地是, , 散在草丛里,像眼睛,像星星,仍眨呀眨的；（排比）D“ 吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手触摸着你；（引用,比如,拟人）4、选出以下词语书写全正确的一组（忍军不禁）玲珑剔透A、突如其来扎心如割B、无忧无虑得失之患擎天旱地多姿多采C、天灾人祸 举世无双 怡然得意 头昏目眩 D、异国他乡 心矿神怡 蜂围叠阵 明察秋豪 5、以下句子中加点的成语使用正确的哪一项 A. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不行；B. 大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成；C.最近几年,各种各样的电脑学习班越来越多,简直到了汗牛充栋的程度；D. 在学习上就应当不耻下

9、问,有不懂的问题就主动问老师；6、以下句子没有语病的哪一项（）A、小明今日没来上学,班长估量他确定是生病了；B、观众听完他精妙的歌声和美丽的舞姿,都深深地折服了；C、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁；D、通过这次学习,使我受到了很大的训练；7、仿照下面句子的形式和修辞手法,从“ 大树” 、“ 鲜花” 、“ 果实” 、“ 太阳” 中 再挑选两个作为“ 生命” 的喻体绽开叙写,与前一句构成意思相近的排比句；例句：生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿；仿写：,；二、语段阅读（一）春之一 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿；红的像火,粉的 像霞光,白的像雪；花里带着甜味儿

10、；闭了眼,树上似乎已经满是桃儿、杏儿、梨儿；花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去；野花遍地是：杂样的,出名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,仍眨呀眨的；8、选出对这段话的内容懂得正确的哪一项（）A、这段文字描画了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的；B、这段文字描画了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的；C、这段文字描画了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的；D、这段文字描画了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的；9、选出对这段文字的层次分析正确的哪一项（）A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序支配结构的；

11、B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序支配结构的；C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序支配结构的；D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序支配结构的；10、对“ 红的像火、粉的像霞、白的像雪” 三个句子的句序不能颠倒的缘由,懂得正 确的一项（）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序支配的；B、这三种颜色是和前文的“ 桃树” 、“ 杏树” 、“ 梨树” 一一对应的；C、“ 火” 、“ 霞” 、“ 雪” 是依据从热到冷的次序支配的；D、这三个句子是依据春花开放的先后次序支配的；11下面分析懂得不正确选项（）A.“ 花里带着甜味儿,闭上眼,树上似乎已经满是桃儿、杏儿、梨儿

12、；” 一句中“ 似乎” 一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉 B；写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写是侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花 朵多、花色艳,花味甜；C；这段文字使用的修辞方法有排比、比如、拟人对比；D；“ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着” ,这个“ 闹” 字用得极妙,不禁使人想起古 代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹；12、对课文的懂得分析正确的一组是（）这段文字是按“ 树上花下遍地” 三个层次,从高到低地描写春花；作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的；写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜；“ 散在草丛里像眼睛、像星星,仍眨呀眨的” ,这两

13、个比如描画了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风；A 、 B 、 C 、 D 、（二）春之二“ 吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手触摸着你；风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,仍有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿；鸟儿将巢安在繁花嫩 叶当中,兴奋起来了,呼朋引伴地卖弄动听的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着；牛背上牧童的短笛,这时候也成天响亮地响着；13、这段文字中使用的修辞手法有（）拟人引用A、比如拟人排比 B 、排比C、引用比如拟人 D 、引用对比拟人14、对文段四句话之间关系的懂得正确选项（）A第一句从触觉的角度写春风轻柔暖和；B其次句从 视觉的角度写春风带给我们的气息；

14、C第三、四句从视觉和听觉的角度写春风给人们带来的开心和欢乐；表现D作者抓住了春风柔和、芳香、动听等的特点来写；纵情地15、下面对词语解说有误的哪一项（）A、从感情颜色看,“ 卖弄” 原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是,属于贬义词褒用的用法；B、“ 宛转” 的意思是温顺而曲折；C、“ 应和” 与“ 呼应” 是同义词；D、“ 响亮” 的反义词是“ 低沉” ；16. 给这段文字划分层次最合适的是（）C D A B 17. 对文章的赏析不正确选项（）酒,A、“ 酝酿” 一词的原意是：各种气息在空气里 , 像发酵似的,越来越浓；本文指造仍常常用来比如事物逐步达到成熟；B、“ 吹面不寒杨柳风” 一句出

15、自 _南宋志南和尚的绝句,杨柳风指的是吹动杨柳的春风,整个诗句运用了引用的修辞方法,“ 杨柳风”运用了借代的修辞方法；C、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全,这是由于作者分别是从触觉嗅觉听觉角度观看、描写春风的； D、卖弄喉咙D这段文字突出表现了春风. 和煦和暖和的特点；18、第三段中能跟“ 轻风流水” 应和的是（） A 、鸟儿 B、鸟儿的曲子 C、鸟儿兴奋起来（六）济南的冬天之一 最妙的是下点小雪呀；看吧,山上的矮松更加的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,似乎日本看护妇；山尖全白了,给蓝天镶上一道银边；山坡上,有的地方雪厚点,有 的地方草色仍露着；这样,一道儿白

16、,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣似乎被风儿吹动,叫你期望观察一点更美的山的肌肤；等到快日落的时 候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪似乎突然害了羞,微微露出点粉色；就是下小 雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气！29划分层次正确选项（） C A B30. 对本段文字懂得分析不正确选项（A” 树尖上顶着一髻儿白花” 的“ 顶” 字精确写出小雪落在矮松上的样子；B第句用了比如、拟人和排比的修辞手法；C.“ 带水纹的花衣” 指的是“ 这样,一道白,一道暗黄；”D.“ 叫你期望观察更美的山的肌肤” 是说“ 期望看到更美的山色,表现出对春天的憧 憬和期望” ；E.“ 镶” 形象地写出了白色的山尖连接着蓝天,就像是一道银边围在蓝天涯缘的景观；31对选文懂得不正确选项（）A“ 最妙的是下点小雪呀！” 济南小雪后的山景主要“ 妙”衣” 和“ 薄雪害了羞,露出粉色” 两个方面；在“ 像一件带水纹的花B 用“ 日本看护妇” 来比如白雪掩盖下的矮松树尖；这个比如贴切地表现了小雪后矮 松的秀美形状；C“