初中英语教学的策略

1、初中英语教学的策略 摘要：实现初中英语教学的高效课堂，就是要严格执行课堂标准，端正教育思想更新教育观念，弘扬素质教育，充分合理利用教学资源配置，经常以“假如我是服务对象”的思维考虑学生诉求，培养学生自主学习自主创新能力，让高效课堂真正发挥高效。关键词：教学资源利用 学习氛围 自主创新 国家新出版的英语课程标准（简称新课标）强调：课程从学生的学习兴趣生活经验和知识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的语言综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，实现任务的目标，让学生感受成功。同

2、时进一步强调：要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。这无疑是对英语教学现行的指导方针和特别要求。为了实现教育教学大计，近几年来，国家下大气力改善办学条件，建设标准化的教室、实验室、图书室，标准化的学生运动场地等等，每个教室又从学生课桌、凳到多媒体设备、灯光音响设备等配置一应俱全，可谓全副武装。这给学校教育带来了春天，英语教师更可以借助这些密集的资源配置，解决过去那种要米没米要面没面的无米之炊之尴尬，有效利用影视、声乐之效果，使课堂教学发挥的淋漓尽致、游刃有余，学生也在兴奋而愉悦的氛围中体验知识、获取知识、掌握技能。 一、有效发挥多媒体作用 初

3、中英语教学讲求的是听、说、读、写四位一体的教学法，教材也是基于这一原则编写的。听力方面过去仅仅是用录音机播放听力材料，由于受设备的限制和学生基础的差异，很多学生听的都很茫然。而如今，教师完全可以将书本中的录音和反馈材料全部做成课件或从网上下载，必要时可将语音内容设成“稍纵即逝”式，产生立体听、视觉效果，既强化学生注意力 又加深学生对材料的印象。教材中的阅读材料大多都是中西方人们日常生活的方方面面，电影、电视剧、运动、旅游、购物、服装鞋帽、瓜果蔬菜、动物世界、兴趣爱好、食物、就医、科技等等，教师都可以加载一些FLASH，生成声文并茂的动画材料，吸引学生眼球，让其在立体的接近真实的感受中去接收语言

4、信息，获取语言知识。语言点的处理也会因此而方便很多。这样做，教师的备课会辛苦一点，但课堂教学会轻松方便许多，课堂效果更也是不可同日而语的。其他的练习材料检测材料亦可如此。二、自主学习与创新能力的培养人在成长的过程中免不了都有害羞的一面，尤其是在对未知领域的不自信，或同等条件比较产生差距的不自信的时候。所以，部分学生在课堂上羞于表达是正常的。当遇到问题、困难的时候他们不好意思向老师询问求助，也不虚心向学习好的同学请教，既怕丢面子又不想“失志气”，结果听之任之，就掉队了。而我们的教师是不能听之任之的，应该负起应有的责任。教师可以根据学生成绩的优中差搭配把班级分成若干个单元小组，平时的上课学习是互帮

5、互助的兄弟姐妹，任何学习生活方面的问题都可以在一起讨论解决；比赛竞赛是协同作战的“战斗堡垒”。单元小组随时又可以根据需要合并成两大组或三大组，如红队、蓝队或黄队。这样既可以培养学生的团队精神，又实现了学生的自主学习。更重要的是，这种小组活动要持之以恒地开展下去，就像机器经常把他们开动起来运转才会发挥其应有的功能。如借助白板用FLASH开展词汇的教学与反馈、词汇的竞赛、综合练习的竞答、演讲与表达等等。总之教师应最大限度地利用起宝贵的资源优势，让学生在自主学习的过程中尝到甜头，得到“实惠”。散发能量。三、课堂教学成果的展示我个人认为：课堂教学应以学生能力得到充分展示为最终目的。而教师就要经常为学生

6、“唱戏”搭台。我曾经组织过一场英语课外活动，叫“第二课堂英语学习汇报演出”，也算一场晚会。内容就是把初中1、2、3年级教材中的一部分对话材料、阅读材料摘选出来进行编剧（课外的材料也找一点），自制一些道具（有些是发动学生找来的），找两名口齿伶俐、吐词清晰、说话响亮的男女生作为节目主持人，先把这些剧目安排到班级进行演练，然后进行汇总，自己担任“导演”，并写了台词把一个个节目自然地串接起来。有歌、有舞、有话剧、有相声、有绕口令、有诗歌朗诵等等。为了使所有观众都能接受并受益，我做了一些艺术性加工。下面截取的是其中一个片段：主持人：男（学生） 女（学生）。男：哎，小刘 呀，看了刚才的小品，我怎么有了一种

7、特别的感受，feel special。你说今天什么季节呀？女：(做思考状) 今天是11月20号，应该是秋天，而且是late autumn 深秋呃男：啊，难怪我感到这么cool了（做冷状，笑）。秋天秋。（朗诵）秋风轻，秋月明 落叶聚还散 寒鸦栖复惊 相知相见知何日 此时此夜难为情女：哇，出口成诗呃，你真了不起，real super男：哈，你就别损我了，please dont laugh at me.这是我们伟大的诗人李白poem God的著名词句秋女：哟，还越说越来劲了，poem God poem God,那就是诗仙嘛。有本事用英语把这首词给大家朗诵出来男：来就来，你以为我不会呀，（做口吃，思考

8、状）(顿)秋。秋。-秋念autumn风是wind。秋风autumn wind.autumn wind .嗨，看来我还真不行。不过我可以介绍一个人，他准行。女：谁呀？whos it?男：我们的陈大才子，陈文浩男、女：有请chen wen haoChen(从观众席上出，挥手上)：Good evening,everyone-Im chen wenhao . I come from Class4 Grade8.Ill read the poem Autumn written by Li Bai for you.and I hope you will like it.Thanks.（有节奏朗诵）The

9、autumn wind is light, The autumn moon is bright;Follen leaves gather but disperse, A cold crow roosts but again stirs. I think of you .and wander when I see you again? At such an hour,on such a night,Cruel is loves pain.演员还可以用“我们一起来一遍好吗”的呼声带领观众吧英文再朗读一遍，把晚会推向高潮。整场晚会显得热烈、自然而紧凑，全部由学生参演，有力地刺激了学生那根渴望学习的神

10、经使之跃跃欲试，欲罢不能。总之，我的想法是，只要我们能时时视教材为剧本，老师或学生为导演，学生为演员，那么整堂英语课就会动起来活起来，学生自主学习自主创新的能力就会培养起来。营造温馨的英语氛围坚持课前一首歌 课后相互道别教师可利用有效时间或借助音乐课教学生唱几首英文歌，尤其是流行而简单些的歌，如卡朋特的yesterday once,或双语歌，如刘欢的声声问、我和你、生日快乐等，让学生英语课前唱一唱，激发学生学唱英文歌的热情。 而课后一句道别一声祝福 ，不仅 能养成学生用英语表达的习惯，对联络师生情感、培养学生良好的文明礼貌习惯都是大有裨益的。每周故事会。教师可以利用故事会的形式让有条件的同学利

11、用星期天或业余时间在网络上或报刊上阅读一些 英文小故事，在故事会上和同伴们分享。坚持每日一练。每日一练包括书法练习和写作练习。低年级以书法练习为主，包括字母书写的规范化、字母的连写、标点符号、句首句中字母大小写的使用习惯等。中高年级主要练习写作。要求学生坚持写作的习惯，鼓励孩子们运用自己有限和不断增长的英文知识就某一话题、某一件事、某一点看法写一段话。教师可以先给学生口述一些范文让学生仿写，然后是命题作文和非命题作文。也可以让学生写一点诗歌（这个学生可能会觉得很新鲜）。教师要及时给与批阅和评价。 定期一活动。现行教材都是按单元编排的。一个单元一个独立的话题。教师可以利用活动的方式将这些话题进行汇总（不是月考但可以代替月考，如红、黄、蓝队竞答等），一则起到复习巩固的作用，二则也克服了那种简单枯燥让学生生厌出力不讨好的现象，给学生以新鲜感和轻松感。处理综合练习亦可如此。时尚用语和网络用语时代在高速发展，知识在不断更新。教师若不加强自身学习和提高，便很快也会成为落伍者。所以，教师一边要广泛阅读一些时代刊物，也要留意一些电视、网络用语，如：Game over、out 、stop、super等等，向学生介绍，便于他们在日常生活中使用，成为“新时代人”。利用板报组织动员学生定期办一期高质量的立体彩妆英文板报，也不失为吸引学生眼球的有效方法。一方面办者本人是一个学习锻炼的机会