2022年人教版高中语文必修5《边城》教案1

1、名师精编 优秀教案边城（节选）教案 教学目标 学问目标 1. 明白沈从文及其作品的特点；2. 学习小说细腻入微、逼真传神的心理描写方法；才能目标 1. 美读课文,提高同学对含蓄语言的感悟才能；2. 通过分析小说的环境、心理描写,培育同学把握人物形象的才能；德育目标 感悟文中至真、至善、至美的人性,树立同学爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操； 教学重点 1. 把握作者塑造的翠翠的形象及其身上表达出来的淳朴的人性美；2. 体会课文对人物心理细致入微的刻画； 教学难点 懂得人物微妙的心理活动并以此感受小说中包蕴的“ 人性美”； 教学方法 1. 美读课文,细细咀嚼品尝作品包蕴着的诗一般的意韵；2. 引导

2、同学争论分析翠翠的形象,小说的主题等； 教具预备 多媒体投影 课时支配 1 课时 教学步骤 一、导语设计 繁华的大都市,令人目不暇接、心醉神迷；林立的高楼、琳琅的商品、穿梭的人流、怡 人的乐园； 闲暇时, 我们是不是也想让生活增加点儿古朴意趣呢？这节课,我们就来拜读著名作家沈从文先生的边城朴实的人性美；二、解题 出示多媒体投影：,神游于作品描写的几十年前的湘西,感受那里闪耀着的正直沈从文（ 19021988）,原名沈岳焕,湖南省凤凰县人；十三岁就参与预备兵训练,后正式入伍, 其早期创作大多是写童年生活和青少年行伍生活,具有浓郁的湘西乡土气息；1931年以后的创作转向现实生活,在抱负化的牧歌情境

3、中表现着作家所憧憬的人情和人性美；作于 1934 年的中篇小说边城就是他创作成熟后具有代表性的作品；边城写湘西江城一个恋爱故事：山城茶峒的掌水码头船总的两个儿子天保和傩送,都爱上碧溪岨渡口老船夫天真漂亮的外孙女翠翠；两兄弟坦诚地互诉心事,相约按古老习俗以歌声相比,谁能打动翠翠,得到应和,谁就赢得爱情；天保不善唱歌,又明白了翠翠倾慕傩送的实情,就毅然随船下辰州；这个“ 水鸭子” 竟被竹篙弹到水里“ 淹死” 了；傩送为天保的死难过, 又被家中逼着接受中寨王团总的女儿的妆奁,痛楚地坐船去了桃源；老船夫深为外孙女的婚事、 幸福而担忧, 加上船总父子的误会和冷遇,在一个大雷雨的夜晚静静地死了；翠翠连续操

4、持渡船,在碧溪岨等待着自己心爱的青年；但是“ 这个人或许永久不回来了,或许明天回来！ ” 小说在这三角恋爱的种种纠葛中,通过男女之爱、祖孙之情、父子之名师精编 优秀教案亲、睦邻之意,生动表现了边城人民健康、美丽、纯朴的人性美和人情美；三、整体感知,把握情节1. 同学快速默读课文；2. 同学四人一组争论并概括三节课文各节的详细内容,然后选代表发言；明确：课文的第一节（ “ 黄昏来时” 至“ 就是这种唱歌出了你”）写与爷爷相依为命的纯洁漂亮少女翠翠情窦初开,听爷爷讲父母年轻时恋爱的故事；其次节（“ 老船夫做事累了”至“ 不告给翠翠一个字”）写翠翠夜晚听歌,暗中爱上二老的情形,暗中也交代了大老天保和

5、二老傩送以唱歌进行爱情“ 决斗” 的情形；第三节（到结尾） 写大老天保为成全弟弟和翠翠的爱情而外出闯滩,的爱情生活；四、详细研习 1. 分析翠翠的形象“ 大老坐了那只新油船向下游去了”翠翠与爷爷畅谈与二老傩送将来（1）找一女生朗读课文（从开头至“ 就突然哭起来了”）；提问：文中写道： “ 翠翠在成熟中的生命,觉得似乎缺少了什么；” 翠翠为何在成熟的生命中觉得少了什么？表现了她怎样的心态？明确：此时的翠翠是一个情窦初开的少女；模糊的爱情已注入她的情怀,她期望被人爱,也期望爱一个人,有所思而不知所以,有所待而无由得之；表现出一种情无所依的心态；提问：“ 似乎生活太平凡了,忍耐不住；了些什么？” 于

6、是翠翠便胡思乱想；试依据文意说说她想明确：她想象坐船下桃源县出洞庭,到外面寻求“ 不平凡” 生活的举动；想象自己出走后爷爷寻找不见的情形 提问：翠翠为什么要想象离开爷爷？同学先分小组争论,然后自由回答；明确：在翠翠的生活中,爷爷是她的心灵支柱,要想象生活有变化,最“ 放纵” 大胆的是离开爷爷； 这样的想象也是她有所思有所待,期望生命中发生点什么打破眼前孤寂心灵的怀春思绪的自然显露,及在情无所属时期望爷爷陪陪她的小女孩心态；（2）同学浏览小说的其他部分,概括翠翠形象；明确：翠翠是一个天真和善,聪慧乖巧,温顺单纯的少女；她和祖父相依为命,对祖父关怀备至； 由于祖父不懂得她的心事,她就幻想出逃让祖父

7、去寻她,可是想到祖父找不到她时的无奈,又为祖父担忧起来,为自己的想法的后果可怕自责；她情窦初开,爱上了傩送,少女的羞怯, 和善的心地又使她难以付诸行动；正值青春期的她,面对爷爷不失时机的委婉引导,面对爷爷旁敲侧击的询问,虽心知肚明,却时不时闪耀其词地说明态度；总之,翠翠是一个和善聪慧、温婉多情的少女；在她身上,对祖父深沉的依恋与对爱情的真挚期盼,外表的温婉害羞与内心的酷热多情,异乎平常地融合于一体；小说为我们塑造了一个光辉的极富审美意义的少女形象；2. 同学阅读相关文段,概括“ 爷爷” 的性格特点；明确： 小说中的爷爷是中国传统美德的典范,是一个忠于职守、古道热肠、深爱至亲的老人；他是溪边渡口

8、的摆渡人,“ 在职务上毫不儿戏”,每到“ 十四中寨逢场”,“ 由于明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的,人来一个就渡一个,不便要人站在那岸边呆等”,因此,即使翠翠几次三番地呼叫他回来,他也不理睬, 直到坚持渡完最终一个人才收工；他对孙女翠翠亲情无限,在生活上、感情上对她无比关怀,尽力体谅；3. 组织同学争论：小说是怎样表达人物间的人情美和人性美的？（1）出示投影,让同学先读下面的内容：这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人,那可不是我；我只想造希腊小庙；名师精编 优秀教案选山地作基础,用坚硬石头堆砌它；精致,牢固,均匀,形体虽小而不纤巧,是我的抱负的建筑；这庙里供奉的是“ 人性”；我要表现的本

9、是一种“ 人生的形式”生形式” ；,一种“ 美丽,健康,自然,而又不悖乎人性的人（从文小说习作选 代序）（2）结合投影和小说有关内容争论后明确：沈从文先生笔下描画的是一幅漂亮的风俗画卷, 展现了湘西民间独具的风俗美、风情美；小说集中表现了翠翠和祖父的祖孙情、翠翠和天保兄弟的爱情及天保和傩送的手足情；翠翠无父无母, 没有姊妹, 只有和爷爷相依为命；当爱情静静萌发而又无所适从时,她感到日子有点痛楚,曾胡思乱想到过用出走的方式“ 惩罚” 爷爷；但这种“ 惩处” 的手段是建立在两人亲情深厚的基础上的；因此当爷爷用摸索的口吻与她开玩笑时,她又说“ 爷爷,我肯定不走”她不是一个只顾自己幸福而弃他人于不顾的

10、女孩；,表达了对爷爷无限深沉的依恋,表现了 爷爷也由于身边只有翠翠一个亲人而无不时时处处关怀着她；他为翠翠的亲事操劳担忧,尽力促成翠翠的爱情；尽管他称赞天保,但只要翠翠不愿意,他就舍弃；在生活上,对翠翠也关怀得无微不至,不让她坐热石头,惟恐她生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思,翠翠悲伤孤寂时为她讲故事、说笑话、唱歌；小说以简练而生动的笔墨,传神地抒写了感人至深的祖孙情；小说节选部分没有直接写几个青年男女相爱的动机, 但却写到了他们表达爱情的方式；傩送用最动人的歌声,没有任何物欲成分的歌声传达着对翠翠纯洁的爱情；天保和傩送没有由于同时爱上翠翠而反目成仇,出于良心和道德及血浓于水的手足深情,为了成全

11、弟弟,哥哥带着失恋的悲伤远走他乡 总之,小说展现了湘西至真至纯的民风、至善至美的人性；4. 同学自由发言,谈谈对本文主题的熟悉；明确：作者描写湘西秀丽风光、纯朴民风,旨在表现“ 美丽、健康而又不悖乎人性的人生形式” ,“ 为人类爱字作一度恰如其分的说明”；作者痛心于现代传统美德受到破坏,处处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐朽堕落的现实,在作品中极力讴歌传统文化中残留至今的美德；5. 同学自由沟通：作为生活在“ 都市文明” 中的我们,学习边城后有怎样的体会、感受？（解说： 这是一个开放性的问题,同学可各抒己见； 如可谈都市中人为物欲所累,亲情、爱情均带有不同程度的功利思想,甚至将爱导致畸形；也

12、可谈这种情爱在现代生活中是无迹可寻的,是人们美好的愿望,是人类真正走向文明的桥梁、基石 ）五、观赏品尝出示投影：1. 天已快夜,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息；石头泥土为白日晒了一成天,草木为白日晒了一成天,到这季节各放散出一种热气；空气中有泥土气味,有草木气味,仍有各种甲虫类气味；翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉； （为什么翠翠心里感到“ 薄薄的凄凉” ？）2. 翠翠坐在溪边, 望着溪面为暮色所覆盖的一切,且望到那只渡船上一群过渡人,其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟,把烟杆在船边剥剥地敲着烟灰,就突然哭起来了；（翠翠为什么突然哭了？）3. 她在月光下

13、坐了一阵,心里却当真情愿听一个人来唱歌；久之, 对溪除了一片草虫的清音复奏以外, 别无全部；翠翠走回家里去,在房门边摸着了那个芦管,拿出来在月光下自己吹着；觉吹得不好,又递给祖父要祖父吹；老船夫把那个芦管竖在嘴边,吹了个长长的曲子,翠翠的心被吹松软了；（翠翠的心为什么“ 被吹松软了” ？）4. 老船夫端详着自己被死亡抓走以后的情形,痴痴地探望天南角上一颗星子,心想：“ 七名师精编 优秀教案月八月天上方有流星, 人也会在七月八月死去吧？”又想起白日在河街上同大老谈话的经过,想起中寨人陪嫁的那座碾坊,想起二老！想起一大堆过去事情,心中不免有点儿乱；（爷爷痴痴地看天上的星,并由此想到死, 为什么？

14、“ 一大堆过去”的事情指什么？爷爷心里为什么有点乱？）同学摸索后明确：1. 劳碌一天的世界要休息了,翠翠也闲坐下来；看着天上的红云,嗅着空气中残留着的白天喧闹气息；不觉孤寂惆怅涌上心来,看世上万物都那么朝气蓬勃,而自己的生活却“ 太平凡” 了,觉得“ 似乎缺少什么”；内心骚动担心的爱情,却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样,热闹勃发；和四周的景物相比,不由得感到“ 薄薄的凄凉”；2. 翠翠怀着满腔心事,无人能诉说； 渡船上人们闲适地过渡,又有谁能明白她的心事呢？船上的人的安闲和翠翠内心的波动,形成动与静的对比, 表现出翠翠那看似无来由的哭的深意；3. 月光如水,等待的人却没有来；“ 一片草

15、虫的清音复奏”,更使翠翠的心乱,连芦管也吹不好了；祖父吹了“ 长长的曲子”,动听的曲调使“ 翠翠的心被吹松软了”,心像月光般清亮温柔起来； 4. 第一问意在说明爷爷活着的动力来自翠翠,他想到自己年龄已高,要让孙女有个托靠； 一大堆过去的事说明爷爷想起了翠翠妈的往事；大老已走了,二老未见到来唱歌,又听人说中寨人给二老家送的陪嫁,爷爷怕翠翠所爱的人被人抢走,所以心里有点儿乱；（解说：设计四个小题,旨在引导同学通过环境描写把握人物的心理活动）六、课文总结沈从文先生对文学的社会功能有他自己的看法,认为好的作品除了使人获得“ 真美感觉之外, 仍有一种引人 向善的力气 从作品中接触另外一种人生,从这种人生

16、景象中有所启示,对人生或生命能作更深一层的懂得”；边城便是这种创作观念的印证；作者推重湘西人的人生方式,意在借此重建民族的品德和人格；这对现代社会中自私、虚伪、卑鄙之人生有着很深刻的借鉴意义；七、布置作业1. 阅读边城全文；2. 有人说“ 爱” 是一件外套衫,衣衫是要讲究式样、颜色、衣料,甚至于时尚和流行的程度的；但是, 对于穿衣服的人来说,更需要细密而熨帖的针法,才能让这件衣衫变得真正暖和舒服起来；请以“ 爱的针法” 为话题写一篇作文,所写内容必需在这个话题范畴之内；留意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于 700 字； 板书设计 延长阅读阅读下面的文字,完成 14 题；火中凤凰陈启文那透

17、亮的感觉是渐渐到来的；它经过你, 而到达你生命的每一角落,把你一身的风尘洗名师精编 优秀教案得干洁净净了,你才可以走在先生 去；踩出来的脚板印上,走进那些使你眼珠子发亮的情节里或许这就是凤凰了；那条先生孩提时代走过不止一次的河街,那一幢幢面对河水照旧不动声色地站立着的吊脚楼,那五彩斑斓涂染过千万苗家儿女鲜血的鹅卵石,那河上的渔船上沐着细雨的鹭鸶,都是湿的,像是先生写下的每一个文字；没有这些,我们永久也发觉不了湘西土地奇特而黑暗的美,我们也不会知道在地球上仍有一个叫凤凰的小小山城；一个远道而来的奇怪的看客,是走不进真正意义上的湘西和凤凰的；我们肯定不是来看风景的； 沿着先生字里行间欢快和眼泪的脉

18、络,走进那座带天井的院落,不仅仅只有岁月沧桑后的感叹,仍闻得到婴儿的味道；一百年前,那个婴儿,也是在一个雨天里降生的；在那个比最黑的黑夜仍要黑的夜晚,只有他的哭声、 母亲幸福的眼泪和那些雨水是光明的；现在我就站在他降生的那一间房子里的那张老旧的雕花大床边,隔着窗棂, 看着檐外的雨水；一滴雨从天上落到地上最终在许多的雨中溅成一朵水花,消逝了, 这一漫长的过程只是瞬时的一闪而已,没有人能够看清晰；老屋中的另一间房子,曾经囚禁过先生的童年；也挨过打,也罚过跪,跪在祖宗的牌位底下,每次要跪一炷香的时间；但任何方法都不能拘谨那颗小小的心,它跳着, 以一派率性而为的野气,照旧跳到各处去听,去看,去嗅闻；

19、回龙阁也是那个从塾中逃到太阳底下同一群游荡的野孩子爱去的地方；离阁楼不远,那几棵几个人才能合抱的大树,仍长在那里；那个小男孩,似乎仍藏在某一棵大树上, 我们看不见他, 却听得见雨中握在他满是水珠子的手里蝉儿呦呦鸣叫；先生在年届八旬之际, 回到凤凰,在那几棵大树下缄默地站了许久,他是再也爬不上那些树了,但先生很繁重地一步一步登上回龙阁,像赴一个约会；上来后,他只在自己膝上重重地拍了一下,接着一声长长的叹息,一句话也没说, 已经老泪纵横了；他和那个在被雨水泡染过的田塍上乱跑的他, 已经隔着万水千山；其间的距离, 我们自然是无法走近的；但是你可以独倚阁栏,朝岁月的两端端详；这是一条河的长度；有许多东

20、西现在我们已经看不见了,针铺门前那个戴了极大的眼镜低下头来磨针的老人,皮靴店里的皮匠,南门河滩上那个杀牛的屠户,仍有长满青苔的板街上那些用单刀、扁担决斗的苗人、土家人,都已离我们远去；河流带领着层出不穷的人们在岁月中风尘仆仆,没有人会感觉到生命正以最快的速度向一个终点滑去,等到他们明白过来时,全部的人都不见了； 但河流也并不由于缺少了他们而变得消瘦,她又养出了一条条豹子般勇毅的汉子；河边的女子也照旧长势喜人；一双双娴熟于织网、撑船的手,照旧在滩上、水里劳碌着；在青山绿水中摆渡的也照旧是一个从淡定容的女孩子,似乎相熟, 又非常生疏； 尽管那边已建起了一座大桥, 但更多的人仍是情愿坐船过渡,与其说

21、是坐她的船, 不如说是坐坐往日的岁月；其实谁都知道她并不是在另一条河流上弄船的翠翠 ；我又观察了先生曾经观察过的一头小白山羊,站在河边岩嘴上饮水；沱江很清, 清得看 和那漂亮生灵的一个倒影；河水带走了许多,但有些东西是 不见水,清得能观察水的灵魂,不会随滔滔不绝的河水一同消逝的,那些与河流有关的性格,他会永久留驻于你的生命里,化作血气与抱负,孕育出了湘西最本质的精神；雨压低了声音； 似乎每滴雨都睡熟了,但照旧在落；我正在走进一种很深的安静中,浑 身都已湿透,已不知身在何处；世界总在风流水转,凤凰每五百年浴火重生一次；其实在雨 又何尝不是一种涅槃； 多少年来我的生命早已没有了流淌的感觉,中的凤凰古城经受了一回,现在它最终又流淌出了一些颜色；在这一刻,我悟到我也是真实地活着的；（原载散文20XX 年 3 期,有删节）注：先生：此处指沈从文（19021988）,现代闻名作家,湖南西部凤凰人,苗族,代表作有中篇小说边城等；翠翠：沈从文代表作边城中的女主人公；1. 第一段中说“ 走进那些使你眼珠子发亮的情节里去”；这里所谓“ 使你眼珠子发亮的名师精编 优秀教案情节” 指的是什么？2. 第三段中说“ 我们肯定不是来看风景的”3. 倒数其次段说“ 孕育出了湘西最本质的精神”精神” 进行简要概括；4. 以下对这篇散文的赏