走进客家习俗节日习俗

1、走进客家习俗(节日习俗)X X小学综合头践活动设计方案08语文教育一班47号第二小组，设计理念(1) 主题的价值与意义客家传统节日文化是客家习俗的一个重要组成部分，也 是悠久民族历史的跟，同时还是璀璨民族文化的核心。客家 民族节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们 中国人最初的天堂。在上学期“客家节日文化”主题研究活 动开展之后，我们教师和学生都越发感到家乡传统节日所承 载的文化、文明博大精深，学生对客家传统节日由“没意思， 没什么认识，不如洋节日”到从心底里流露出对客家传统节 日文化的喜爱和为自己的家乡拥有灿烂的文明而自豪。基于 以上认识和了解，我们老师和校领导决定本学期六年级的综

2、 合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子-走进客家 传统节日由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次研究 性学习活动，能产生发自内心的对客家传统节日文化和中华 民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解 客家的传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。(2)活动对象：六年级全体学生(3)活动时间：4周.主题活动目标(具体目标)知识与技能引导学生了解客家特色的节日文化，重点是阴历节日； 学会将课外采访与丰富的课内活动相结合；学会必要的科 学研究方法，会收集与整理资料，会在研究中与他人合作 与交流。过程与方法由指导老师确定主题，设计制定出具体的活动方案； 组织学生做好活动前的宣传发动

3、工作，指导学生制定活 动计划；根据学生情况进行分组，让学生选出组长，负 责领导组织实践活动；指导教师及时根据学生研究情况 调整教学，负责组织活动，保证活动安全。情感态度与价值观通过对客家节日文化的基本了解， 让学生感受客家 特色节日的魅力，培养他们关心社会，关心生活的情感； 让学生在活动中体验历史悠久，灿烂文明的节日文化， 激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情；让学生在活 动中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。活动实施准备、开端收集客家传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等 方式；与少先队辅导员联系开展主题活动，“客家节日文化” 主题教育是

4、最现实的爱家乡主义教育。与计算机、语文、 美术等学科教师联系，取得支持，多学科教师参与组织 的形式，组织学生开展对客家传统节日的全面考察的综 合实践活动。(3)活动涉及的学科领域客家节日文化语文古诗词、石 碑、对联、 散文、写作、 表达数学统计、分析计算机网上浏览、搜索人文风 俗民俗风情、地方特色社会历史变迁、政治经济艺术摄影、绘画、歌曲四、主体设计(活动实施步骤)第一阶段：确定主题、发现问题、制定活动计划组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、 小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容，主题确定后，活动就全面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点：. 了解客家有哪些传统节日，以及这些

5、传统节日的各种风俗 习惯。.向家长询问传统节日的由来及典故。.去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的客家传统 节日，以及它们的文化。.向家长询问古今客家传统节日文化的差异性，了解客家历 史背景。第二阶段：师生自主探究交流学习.认识客家传统节日文化以元宵节、中秋节、春节、端午节为主要研究对象查 阅相关资料，认识客家民间传统节日文化，以及它们的 风俗习惯。依据它们的风俗习惯，全班交流各自的感想，写出有 感日志或记录等。配合主题开一次专门的班会， 针对主题节日，办一次 手抄报，以表达对生活的热爱。了解学生对各种节日的需求，以及他们想对家长说些 什么。了解客家古今传统节日文化的差异性向家长询问客家

6、古今传统节日文化的差异。全班学生开一次主题班会，针对学生感兴趣的差异问 题进行讨论，找出差异的主要原因。学生上网或在有关图书资料查询，了解家长所不熟悉 的客家传统节日文化的差异。全班交流自己所得。向家长汇报自己的所得。.调查各种客家传统节日文化的起源向家长询问民间常见客家节日文化的起源， 以及它们 的形式。上网或查阅图书了解节日文化的起源， 师生共同研讨 起源的原因。.畅想未来客家节日文化形式小组讨论，你希望有什么样的节日，以及在这些节日 中形成怎样的文化。个人设计，用画画的形式设计出自己心目中的客家节 日文化。交流，推选出优秀设计方案全班进行交流。第三阶段：总结评价阶段指导学生写出综合实践活

7、动总结、体会，整理实践报告资料五、成果展不.各小组通过整理资料，在班上汇报交流各自成果，并各小 组互评，教师指导。2,每人出的手抄报.演讲比赛：客家传统节日及其风俗习惯.绘画比赛：未来的客家传统节日六、活动总结与反思.每个学生对开展这次活动进行自我总结与反思，写出心理 体会，以作文的形式写，然后在班会课同学间互相评价及 改分。.老师作总结，扬长补短。.教师将总结、心得体会等资料进行整理、剪辑、存档，把 学生的优秀作品拍摄成册。七、活动评价活动方案评价表学校:班级:指导老师:评价项目权重评价要点应得实 得6分分活动准备15分1.选题恰当，有条件开展42.活动目的明确33.分组恰当，组长和成员任务

8、分工明 确44.对活动进行分析和预计。如对活动 方案，安全，所需的工具和材料等 进行分析和预计，做好活动前的准 备。4小计15活动过程65分5.拟定活动方案（包括主题，目的， 内容，成员分工，准备，时间，步 骤，活动方式，成果预计，交流等） 活动方案内容具体且可行。106.活动准备充分。例如，提前了解与 活动相关的信息，做好相关的联系 工作，准备好工具、食品、药品、 衣物等物品57.积极主动利用多种途径和方法（体 验、探究、实验、设计、创作、想 象、制作等）参与活动108.紧扣主题广泛搜集资料（文字、图 表、标本、信息等），分析、取舍和107归纳资料9.确定成果呈现方式（如；口头报告、 书面研究报告、演讲等）总结活动 成果与体会1510.展示交流活动成果1011开展活动评价（自评、互评、专 家评）5小计65活动效果20分12.学生在活动中积极主动，兴趣高 昂。全体学生都参与活动，得到锻 炼，学有所获。413.学生的探究精神、合作精神、创 新