2022年人教版美术教案第一册2

1、课题：奇妙的口袋.人教版美术教案第一册课时： 2 课时 教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的同学进行这些引导是这一节课的难 点；在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合；探究领域, 目的是想结合儿童以往的 （学前）绘画体会, 进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望；教学目标：1、熟识和明白美术的表现形式,熟识美术与生活的亲密关系,培育新的思维加深对美术的新熟识；2、观看和发觉各种工具的使用方式,培育疼惜学习用具的良好行为习惯；引发对各种工具和材料的 联想；3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探究未知领域的欲望,体验探究的愉悦与胜利感；教学重点：观看各种工具和材料使用方式,引

2、发对工具和材料的联想；教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程：一、组织教学：按常规进行；二、导入新课：回忆学前绘画体会引语：今日我们要在课堂上找伴侣,这个伴侣是谁,我先不告知您们,上完课你们 就知道了；请大家想一想以下的问题,小组争论,代表回答,要求回答时要完整；1、你在画画的时候 用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字？怎样使用,能出示你的作品向大家展现吗？2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面；2、同彩色铅笔相

3、比,蜡笔的颜色比较明艳、笔芯也 3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色；油画棒小学问 1 小伴侣最宠爱使用的工具,颜色明艳、浓烈 2 油画棒比蜡笔要软得多,而且由于是 油性的,颜色之间简洁混合,颜色的变化,层次都比较丰富；彩色铅笔小学问 1、最简洁的颜色画工具,犹如铅笔一样,比较适合年龄幼小的小伴侣使用 2、颜色柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,由于它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹；3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面；师小结：在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画愿望；三、引导观看 摸索 发觉新的工具和材料课件展现：1、 观赏中国画、书

4、法作品；2、观赏油画作品；3、观赏水粉、水彩画作品；4、观赏版画作品；5、观赏儿童画作品；师：观赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论；6、课件再次展现（结合作品进行展现）,目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力,引发同学明白 工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前预备能有所重视；大家现在可以猜出我们要找的伴侣是谁了吗？7、怎样疼惜这些工具和材料；课件：工具和材料使用小学问,进一步强调疼惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质；四、评判,师指导同学正确使用回答疑题；1、你能熟识的美术工具和材料有（）种？2、通过学习你又熟识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？ 3

5、、你能疼惜和正确的使用工具和材料吗？五、课后观看和摸索1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料；2、 到美术用品店去观看文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料；课题：大家都来做 课时： 1 课时 教材分析：本课是一节造型与表现相结合的课程,同学通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物,也培育同学的团体协作精神；教学目标：1、引导同学运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形；2、启示同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型；体验材料的美感；3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神；教学重点：观看各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想

6、；教学难点：同学的创新思维的培育；教学过程：一、组织教学：1、 课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料；二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型；三、讲授新课：1、摸索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品,引导同学摸索座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体 一起排列出新奇的立体造型；2、进展阶段人人参加,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型；通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,明白自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改；3、整理与整理 作品完成后,督促同学整理整理好工具与材料,保持环境清洁

7、卫生 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习；2、在排列时,要大胆想像；造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛；课题：彩线连彩点 课时： 2 课时 教材分析：本课旨在引导同学尝试工具媒材,用剪刀、纸、笔等通过看看、剪剪、画画的方法,大胆、自由地把 学习过程中所观赏的大师的画、同学的画以及所熟识所感受的点与线以抽象的形式表现出来,从而体验 造型活动的乐趣；教学目标：通过教学活动,让同学体会和发觉生活中的美,并以自己的制造性制作活动加以提炼；初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作, 运用造型创作和颜色搭配进行创作,教学重点与难点：培育同学细心观看和大胆

8、制造的精神；老师如何引导同学将细致与大胆想想、丰富的颜色想结合来完成创作；教具预备：彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水 教学过程：一、组织教学：按常规进行；二、导入新课：1、放音乐 “雷、雨、闪电 ”的声音,让同学辨别,并用笔在一分钟内表现出来；2、让同学讲一讲为什么这样画；3、启示同学生活中哪些东西是点、线？4、出示课题：彩线连彩点 三、讲授新课：1、让同学用动作来表现点、线；2、老师出示钉子板、绳子,并用绳子在上面连成图案,然后找同学做,看能连成多少图案；3、问同学这些图案象什么？4、出示范画马（徐悲鸿）,米罗的 2 幅抽象画,水果静物一幅；让同学分析作品,先分析抽象 再分析具象,问：这些画是

9、不是任凭画的？告知同学这就是抽象画；5、老师出示第地组观赏图片,找同学观看象什么；四、同学作画,老师巡察指导；作业要求：用彩点和彩线组织一幅图画；可以用绘画,剪贴,毛线粘贴或综合材料完成；五、小结：展现同学作业；同学互评,自评,老师补充；课题：淅沥的小雨 课时： 2 课时 教材分析：本课以表现雨中情形为重点, 可以事先引导同学进行观看, 体会雨中的感受, 以使表现生动； （建议：下雨的时候,特地用一节课时间带领同学来到大街小巷观看雨中的情形,如自然景物的变化、人们的精 神状态等,然后再进行课堂教学；）教学目标：表现下雨时大自然的情形和人物动态,培育同学观看表现才能；教学重点：引导同学回忆下雨时

10、的情形；教学难点：表现雨中的人物动态；教学预备：同学体验雨中气氛,观看下雨时的情形；有关雨的录象带；录音机、磁带雨中教学过程：一、组织教学；二、导入新课；听歌曲雨中；这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情形；）春天是多雨的 季节,江南是多雨的地方,下雨时的情形是怎样的？三、雨中的自然现象 树干摇摆（风向）；乌云集合；电闪雷鸣；（闪电外形）雨滴下落；四、雨中的人物形象 路上行人：匆忙躲避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披；路旁摊贩：匆忙收摊（状态）；家中的人：整理院子里的东西,关门闭户；其它的人（同学表述）；五、表现雨中的情形 1、口头描述雨中的情形,也可以叙述发生在雨

11、中的故事；（通过同学描述雨中的场景和故事启示学 生想象,使画面具有场景和情节；）2、用线条表现雨中的情形或故事；3、表现内容要有重点,构图饱满；六、作业评析 1、作业展现,介绍自己的画面内容；2、老师评析；评析标准：情形感人,形象生动,构图饱满,涂色完整；七、课后延长 训练同学留心观看生活,认真表现生活中的情形；课题：闪光的烟花 课时： 2 课时 教材分析：过年过节时, 放烟花是一种很重要的消遣庆祝方式,也是小伴侣最宠爱的消遣活动； 随着科技的进展,烟花的种类也越来越丰富,外形和颜色也越来越美丽；在教学时通过启示同学回忆和观赏放烟花是的场 景,培育同学宠爱生活的乐趣,构图时尽量多画一些烟花,使

12、画面饱满喧闹教学目标：熟识不同外形的烟花,学习烟花的表现方法；培育同学宠爱生活的乐趣；教学重点：启示同学回忆烟花的外形,学习烟花的表现方法；教学预备：有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等；教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形；二、导入新课 1、 春节过得开心吗？过春节时你最高兴的事是什么？（同学回答）2、过春节时哪些同学放烟花了？（同学举手）哪些同学观察别人放烟花了？（同学举手）哪些同学看 见电视里放烟花了？三、讲授新课：启示同学回忆烟花的外形 1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？（同学一一回答,老师可以依据同学回答简要评说烟 花的美感并简笔画出烟花外形；）2、观赏录象中

13、放烟花场景,激发同学爱好,熟识不同外形烟花；3、烟花的表现方法 1）、老师示范集中不同外形的烟花的表现方法；2）、总结烟花的表现方法；（用大小不同的彩点直接点出烟花的外形,由内而外依次点出；一个烟 花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现；3）找同学讲讲准备用什么工具来表现美丽的烟花；四、作业要求1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线；2、可以表现自己见过的烟花外形,也可以自己设计烟花的外形；3、可以多画几个烟花使画面饱满；4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它外形的烟花,做到主次分明； 5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节；五、作业评析 1、作业展现,同学选优并说一说为什么？2、老

14、师评析；评析标准：构图饱满,颜色明艳,烟花的外形美丽多姿；课题：美丽的印纹 课时： 2 课时 教材分析：本节课在学习领域属造型与表现相结合,同学通过用不同物品印纹试验,发觉物体上的纹理与敲出的 印纹之间的关系,并对之进行添画；从而培育同学对事物表面认真观看的爱好；教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验,引导同学,养成善于观看的习惯；2、利用敲印的表现手法,使同学对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感；3、学习操作方法,培育动手才能；教学重点、难点：同学是否能简洁地运用敲印的方法组织画面；教学过程：一、组织教学：1、课前预备：同学和老师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件；2、课前老师

15、收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品；二、导入新课：老师事先预备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿；（分别用脸盆放着）找两名同学穿着鞋子蘸上 颜料后在地上铺着的白纸上走,让同学观看纸上显现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不 清晰？同学总结：由于鞋底上有凹凸不平的花纹；三、讲授新课：1、进展阶段：让同学用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提示同学认真观看、 探究,从 而找出产生纹理的缘由；2、利用印纹制作画面时要留意颜色的和谐、疏密的支配（可以是没有详细物象的）；3、利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓,再剪出图形中所需的小部件,随后粘贴,要 留意纸片

16、厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰）,最终留意图案在图章中要构图饱满,从而产 生丰富的图案形象；四、小组合作,老师指导；五、同学评判作品,小结；六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如：用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶,可以产生另一 种作品的成效；2、对印出的纹理进行联想,看看能成为什么 课题：纸风铃 课时： 1 课时 教材分析： 然后再通过简洁的添加,完成作品的创作；本课通过好玩的吊饰的设计剩作,让同学在想一想、画一画,做-做中进行制作活动；使同学在动脑,动手中进行学习活动,体验设计制作活动的乐趣；老师在教学过程中充分发挥同学的学习自主性,让同学收集资料, 并用简洁的语言

17、介绍展现自己的资料；在制作中让同学自己动手总结方法,使同学更深刻的把握制作方法,激发了同学的设计制作热忱；通过拼贴嬉戏的方法简化复杂的造型过程,让低年级的同学能更好地进行造型设计；组织同学 物以致 用用美化教室,培育同学审美乐趣,激发同学美化生活的愿望；教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品；2、能够依据收集到的物品进行合抱负像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃；3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃；教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作；教学难点：组织同学用吊饰美化教室,激发同学美化生活；课前预备1、师生一起收集适合做纸风铃的物品,如：纸杯、卷筒纸芯、

18、筒状的纸盒、小挂饰 杯最好用新的,用过的可能不卫生）； （一次性纸2、老师应课前预备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针；3、同学应课前预备好剪刀,糨糊,彩纸,彩笔,彩线等；教学过程：一、组织教学：二、导入并讲授新课：老师出示风铃,问同学：你宠爱风铃吗？风铃 在什么地方？可以分为哪几部分？假如你有一个风铃,想把它挂老师这儿仍有自己制作的风铃,同学们想不想看看？给同学看老师制作的纸风铃范作,你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式；2、再用彩线把纸杯穿起来；3、给纸杯下面添上铃舌；你仍可以用哪些方法来制

19、作纸风铃？三、同学分组制作；四、观赏、讲评作业；课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？课题：鱼儿游游 课时支配： 2 课时 教材分析：本课旨在通过让同学通过体会和发觉生活中的美,并以自己的制造性制作活动加以提炼,初步尝试应 用拼贴画的基本方法进行创作的；学习应用适当的工具、运用造型创作和颜色搭配进行创作,培育同学 细心观看和大胆制造的精神；教学目标：学习简洁的形象造型,锤炼画面中线和性的组合才能,体验绘画活动的欢乐；教学重点：引导同学抓住与的基本形象特点,大胆地作画；教具预备：教：多媒体教学课件、演示绘画工具；学： 32 开作业纸、彩笔（自备）、彩纸、剪刀、胶水；教学过程：一、组织教

20、学：按常规进行；二、导入新课 1、用线条一步步画鱼的造型,请同学猜是什么（不画鱼鳍）； 2、出示课件第一部分 -观赏 MTV 歌曲 鱼儿游游 ；3、出示课件其次部分 -课题： 鱼儿游游 ；三、讲授新课：1、出示课件第三部分 -听小博士说鱼的形和色；2、请一位同学将老师画的鱼加上鱼鳍；3、再次出示课件第一部分-观赏 MTV 歌曲 鱼儿游游 ,要求同学认真观看鱼游的动作；4、请同学拌着 鱼儿游游 的背景音乐,做一做仿照鱼游的动作；四、布置作业：可用绘画,也可用撕纸、剪纸等方法表现水中游动的鱼；作画要点：作画时要留意有主次,可在画面中心画一条大的鱼,四周再添画小的鱼；假如画面仍有空的地方,可 加上一

21、些水草、珊瑚等植物或其它小动物；老师巡察辅导,播放 鱼儿游游 的背景音乐；五、课堂小结；拌 鱼儿游游 的背景音乐终止本课；板书设计：鱼儿游游 范图 作品展现课题：我在空中飞 课时： 2 课时 教材分析：本节课是一节想象课,在学习领域中属造型与表现相结合,同学通过想象、联系实际,创作出丰富多 彩的画面；教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样； 2、绽开合理的想像,让自己在空中“飞”起来； 3、将自己 “飞”在空中的姿势及看到的景象表现出来；教学重点：运用多种材料表现空中飞的人；教学难点：让同学知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样；教学过程：一、组织教学：课前预备

22、：老师预备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录像或模型；俯视 的风景图；同学预备纸、笔适合表现空中景象的综合材料；二、导入新课：同学们,你们在生活都见过哪些会飞的动物（各种鸟,蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂等）？除了动物仍有什么 东西能在空中飞？（飞机,风筝,火箭等）那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵,仙女等）老师出示搜集的图片；问：同学们,你们想不想在空中飞呢？这节课我们就来表现一下我在空中飞（板书课题）三、讲授新课：1、问：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具仍是什么也不用？你想借助什么工具呢？争论：你怎 样才能让自己飞起来呢？沟通时,比一比谁的想法最妙（坐飞机,乘

23、降落伞,坐在龙身上,长一对翅膀 等）2、假如你能飞上天空,你最想做的一件事是什么？3、闭上眼睛,想像一下自己在空中飘舞的样子,你想让自己飞得快一点仍是慢一点,飞得高一点仍 是低一点,怎样才能表现出来呢？找同学到讲台上表演翱翔的样子；4、再争论：你想与谁一起飞,飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西与你站在地面上看到的 一样吗？不一样在哪里？（老师出示俯视图）四、同学绘画,老师巡察指导；作业要求：用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人；老师提示：在表现 “我在空中飞 ”这一主题的时候, 可先将 “我”及“我”的好伴侣放在画面显著的位置上,可以用绘画,亦可用拼贴加添画的方式来表现；然后,将 “我们

24、”看到的东西表现出来；天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现；勉励同学就手头已有的材料制造新的表现方式；假犹如学想表现夜晚在空中飞的景象,可让其在深色纸上作业；五、讲评作业,整理与整理教室；六、课后拓展：1、收集宇宙的资料,探讨人在空中飞行的可能性；2、 假如人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上,肯定能够飞起来吗？板书设计：我在空中飞 图片 作品展现课题：我的新伴侣 课时： 2 课时教材分析：对于一年级的新生来说,经过一段时间的学习生活,同学之间已经比较熟识,有的已成为好伴侣；学 习本课可以让同学增长绘画的学问,培育同学的观看力,并能进一步加深同学之间的友情；教学目标：1、引导同学关怀学校的新同学

25、,养成观看生活的习惯；2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像；3、通过绘画,培育同学之间的友情；教学重点：学会发觉、联想、表现所想；教学难点：如何表现同学的特点；课前预备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸；教学过程：（一） 创设情境 1、 出示范画 -美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗？（激发同学的奇怪心,创作的欲望）生：是美术老师；师：像吗？为什么？说出老师的特点；（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小伴侣熟识；小伴侣想不想把你的伴侣介绍给同学们和老师 呢？生：想,今日我们就来学习 我的新伴侣 ；（二） 发

26、觉方法 1、 观看、摸索 师：同学们想怎样把你的新伴侣介绍给小伴侣？生：画画,告知姓名、宠爱什么？师：我们一起来观赏一下书上小伴侣是如何介绍新伴侣？生：用名字、画像；师：小伴侣动脑筋想想仍有其他的方法介绍自己吗？（让同学充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、宠爱的事、身体特点 师：你们想的真好,又有特殊、特殊的见解,老师这里也有一些同学的自我介绍,小伴侣想不想认 识他们；师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特点表现自己宠爱的事；（感染同学,通过多种方法介绍同学,让同学有中亲切感,让同学相互熟识,相互吸引,很简洁记住同 学外形特点）（三） 表现自己 师：同学们观看录像,你

27、预备怎样介绍你的新伴侣（探究学习怎样画出来）生：观看同学的长相,也可以姓名的联想；师：分小组,同桌说出自伴侣的特点,与别人不一样的地方；师：指名汇报,把自己观看的结果告知同学们；师：好想法,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧！好吗？（四） 绘画制作表现（方法自选）（五） 介绍新伴侣（六） 讲评,展现优秀作业板书设计 我的新伴侣 脸型 发型 作业展现 五官课题：鲜花送老师 课时： 1 课时 教材分析：在绘画的基础上,让同学动手制作一朵美丽的纸花插在花瓶里,同学肯定很宠爱,由于纸花制作步骤 性很强,可以实行师生同步进行方法完成第一个作业,然后分小组竞赛完成其次个作业；（老师供应纸

28、 张）作业中供应的纸张需经过剪裁之后才可以使用；教学目标：1、通过对植物的观看和废旧材料的利用,培育同学在生活中发觉美的意识；2、培育同学丰富的想像力；3、培育同学对师长的敬重之情；教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花；教学难点：纸花的卷制 同学用具预备：旧挂历,彩纸,吸管,胶水或胶棒等；教学过程：一、组织教学 : 按常规进行；二、导入新课：1、带领同学观看植物,并能对各种植物的外形、颜色特点进行简洁描述；2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题；三、讲授新课：1、引导阶段 引导同学观摩各种植物图片或实物,依据其外形、颜色等,争论用哪些废旧材料可以将它表现出来；可在适当分析植物结

29、构的同时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等；老师仍可通过示 范仙人球等结构较特殊的植物,让同学领悟多次多角度折,折纸成球等特殊表现法；2、进展阶段“奇思妙想阶段 ”：启示同学在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有外形,充分发挥身边 废旧材料的作用,进行组合或制造,制作一颗与众不同的植物；“情感升华阶段 ”：引导同学懂得老师就像辛勤的园丁培育他们成长,勉励同学把细心制作的纸花送 给老师；四、整理与整理 作业完成后,应督促同学整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的 卫生和洁净；五、课后拓展 1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物；2、在生活

30、中,我们应认真观看,将各种材料变废为宝；板书设计 鲜花送老师 剪、折、贴、卷、插课题：我做的文具 课时： 1 课时 教材分析：橡皮泥、纸盒是孩子宠爱用来玩耍的材料,可塑性强,并且布满着大自然的气息；因此,以它作为学 习的内容,不但可以引发同学的爱好,满意孩子天生好动好玩的需要,仍可以通过嬉戏活动激发同学自 主学习的愿望,培育多方面的才能；本课教材通过同学制作文具,培育了同学的合作才能与探究才能以 及制造才能,使同学最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图；教学目标 ：1、 认知目标：在认真观看常用文具的基础上,启示同学设计绘制造型新奇、颜色明艳的各种常用文 具；2、 才能目标：

31、发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活 的才能；3、 审美目标：使同学明白艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高同学对生活物品和自己周边环 境的审美评判才能；4、 品德目标：促进同学形成开心的健康向上的审美乐趣；培育同学现代意识和创新精神；5、 情感目标：培育有方案、有目的学习行为习惯并加以疼惜文具爱生活的情感渗透；教学重点：打开同学积极、丰富的制造性思维,启示同学合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高同学的动手才能；教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培育同学的创新意识和制造才能；学具预备：1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的

32、资料、自制 外星人 展现版 2、师 生共同收集各种新奇别致的文具 教学媒体：录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行；二、导入新课：1、 出示教具 外星人 展现板；导入,文具星球来的外星人想和同学们交伴侣；创设教学情境；进入 教学的特定情境,说出自己的感受；2、想和他交伴侣的同学,要和他说一说你最宠爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求；利用实物投影仪直观展现,勉励同学展现自我,锤炼其表达才能,增强自信心；熟识文具特点体会造 型美、颜色美；三、讲授新课：1、 情形引申；它有很多小礼物想送给大家, 但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才

33、行；我们怎么做哪？设疑集思；相互争论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、别致的文具；充分调动同学的主 动性,培育其积极摸索勇于探究的精神；2、组织同学相互解决问题；作简要小结,夸奖勉励有创意的设计想法；行简洁制作过程的说明；提出问题相互争论解决,进完成教学重点的突破,化解难点；3、出示成品引导同学分析制作材料、方法、优缺点；阐述自己的观点和看法；使同学明确自己的设计目标；四、布置作业：1、依据同学个性才能的差异,引导同学自由挑选画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具；个人或二人、三人结合进行实际制作,锤炼自己动手才能；展制造思维；勉励创新,使同学在更自由的空间里发2、课中小

34、结,充分确定同学大胆自由的设计,并准时予以帮忙指导；成更新奇的学习用品；进行相互观赏和沟通,连续完开拓同学思维取长补短相互借鉴,发觉问题予以订正；五、小结：辅导同学完成完整的作品,并进行课堂展评；价；把作品展放在 外星人 的展现版上,相互参观自我评使同学体会胜利的欢乐并促使同学形成 可连续进展 的学习才能；整理整理 依据课堂情境和 外星人 互换礼物；提出新要求, 外星人 宠爱洁净,洁净的教室, 我们大家一起来进行整理；同学整理整理自己的剩余物品；培育同学良好的行为习惯；课后拓展 提出期望,课后请同学们利用身边的余外材料,再设计几种不同的新奇学习用品；利用学 生的爱好连续性把课堂学习转化成长久的

35、学习习惯；板书设计 我 做 的 文 具 实物投影 外星人 展现板课题：会动的小纸人 课时： 2 课时 教材分析：本节课是手工制作课,同学通过制作会动的小纸人,培育自主动手才能及与同学的合作才能；教学目标：1、通过制作 “会动的小纸人 ”,培育同学设计意识和动手的才能；2、利用小纸人来表演节目的嬉戏,提高同学学习美术的爱好,并强化他们与人沟通合作的精神；教学重点：小纸人的制作方法；教学难点：如何制作会动的小纸人；同学用具预备：彩色纸,笔,剪刀,胶水等物品；教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形；二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨,同学们好,我叫小丁咚,让我给你们表演一个小节目吧；问同学：你

36、们宠爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人；板书课题；三、讲授新课1、每个小组争论并认领一个小故事（答应同学自编故事）,每个同学确定一个自己宠爱的角色；摸索并沟通：你自己宠爱的角色的头部有什么特点？你预备如何来表现？2、先请同学用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部；3、将小纸人发到各小组,先请同学们观看：小纸人是由哪几部分拼接而成的,它为什么会动？出示制作步骤图,并且每小组以一个同学为主,将小纸人拆开,一边拆一边对比步骤图观看、摸索：老师是怎样做这个小纸人的；特殊要提示同学留意观看会动的身体部分的制作方法；然后,再按原样将 小纸人拼装好；四、同学开头制作小纸人

37、；先做身体部分,完成后再拼装上头部及其他需要的部分；制作过程中如遇到困难,可以自己再拆开小 纸人争论,可以请教同学,也可以问老师；动作较快的同学可让其做两个角色,或让其依据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景；五、作业完成之后,让同学以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节；六、整理与整理；板书设计 会动的小纸人 粘贴各种小纸人展现课题：繁忙的交通 课时： 2 课 教材分析 现代的城市随着生活的进步交通愈来愈繁忙,让同学学习本课,既可以让同学熟识公路、汽车是重要 的交通形式,又可以培育同学的表现才能；教学目标：1指导同学选用各种工具、材料,采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动

38、；2引导同学熟识遵守交通规章的重要意义；3引导同学熟识公路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情形；教学重点和难点：1同学在表现公路的繁忙的景象的手法 2公路上的一些常见物体的外形以及公路上的一些标志所表示的意思 课 具 ：老师预备有关各种道路和各种汽车的图片等,以及示范的各种绘画工具；同学预备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具；教学过程 一、导入新课展现图片,让同学明白各种道路,汽车的造型特点,激发同学的表现爱好和欲望；启示同学谈谈他们 所处的城市的交通繁忙的情形；二、进展阶段 1同学通过自己平常的观看和想象,试说说公路的外形、以及公路上有什么？2小结：公路的外形有S 形、

39、T 字形、十字形 T 字形可以说这a.S形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的；公路的两旁是一些树、稻草；是一个三岔路口、分道的；卢的两旁一般有些农田、树木 b.十字形的公路可以说是最繁忙的路口了,人流量、车流量都是相当大的；两旁边有些高楼大厦、住 宅楼、学校、超市 一般公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛；在十字路口仍有警察叔叔、红 绿灯、斑马线 斑马线的作用就是过公路的人行走；我们过公路是要留意：红灯停、绿灯行、过公路 要走斑马线；在一些比较大的城市、由于交通过于忙,就将人过公路的斑马线放到地下去了,成了地下 通道；3同学发挥自己的想象力,并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有

40、什么样的公路？4勉励同学选用自己宠爱的材料,表现出自己对道路、汽车等景物的感受；在作业过程中要勉励学 生大胆自由地表现,甚至可以画现实中没有的情形；5讲解作画步骤：（1） 画轮廓：（2）涂色（3）勾线、涂背景 三、布置作业 作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情形；要求：（1）同学将作业纸画满了达到颜色的变化效 果与和谐（ 2）同学们最好设计自己的特殊造型的汽车、公路等；四、同学绘画制作,老师指导；五、同学自评、互评；六、课后拓展让同学通过想像自己设计将来的道路和汽车；课题：乘上列车去画画 课时： 2 课时 教材分析：1.用听录音的方式导入课堂内容,吸引儿童的留意力；合录音,形象行动；既发挥个

41、性,又表达统一；教学目的：2.简述课堂内容、要求、方式； 3.由分而合,配1、引导同学选用各种工具材料,采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动；2、通过集体作业,培育同学同他人沟通与合作的才能；3、引导同学关注并观赏祖国的大好河山,激发宠爱祖国的情感；教具：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片；教学重点、难点 :指导同学如何画出被遮挡物体；同学用具 :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘；教学过程：一、组织教学,安定心情二、导入新课1请同学听录音（火车开来的声音）同时老师出示能拉动的火车列箱,并提问同学听到什么声音,导出题目乘上列车去画画；三、讲授新课 1老师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进

42、行贴画让同学观看贴的是否正确、合理,并说 一说为什么？之后, 老师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画次序是 :由下向上画、 由前向后画；2老师演示画画箱的车箱画法四句话 :（1）先画车箱长方形；（2）再画车轮小圆形；（3）火车铁轨两条线；（4）车身图案任你添；其中车身图案可以用点、线、面来装饰（留意:自己的本子有多大,车箱的长度画多长；3启示同学依据老师在黑板上的范画的车箱,自己仍能画出什么样的车箱外形；4引导同学发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让同学到黑板上来把车箱画满自己宠爱的东西；四、同学练习1再次提示同学物体被遮挡部分画法；2.老师巡察指导（放音乐）；五、课堂总结1再次

43、提示同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让同学评说哪个车的好 与坏；2老师总结发言,引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方,最终放一段火车慢慢开走 的,表示司机叔叔开着火车带着同学的心愿走远；板书设计乘上列车云画画车的图片 同学作业展现课题：童话里的小屋课时： 2 课时 教材分析：本课旨在通过同学之间的相互合作完成小屋,培育同学合作、探究精神及制造才能；同时仍培育了学 生的想象力及对建筑的明白；教学目标：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋；2、能说出小屋里住着谁,他宠爱做什么； 3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落；教学重点：1、是否敢于想象；

44、2、是否敢于使用多种材料进行创作；课前预备：1、师生一起收集一些各种各样的纸盒；2、老师预备一些 童话里的小屋 的图片或录象资料；预备如干摆放同学作品的场景；3、同学预备剪刀、彩笔、浆糊等材料；教学过程：一、组织教学：1、师生问好！ 2、检查绘画工具预备情形；二、导入 回忆、争论、沟通你最宠爱哪个童话故事,宠爱童话故事中的哪个角色,他又住在怎样的屋子里？三、讲授新课：小伴侣们,你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套美丽精致的小房子吗？就让我们自己动手来做 一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦,也有精致高雅的花园别墅,有古老的欧洲城 堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等,它们颜色

45、明艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置,真是 太有意思啦！（看其它同学的作品）（1）想一想画出你想要的房子的外形、结构；1、房子的身体是什么外形的： 方的、圆的,三角形的？仍是不规章的 2 、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的 3、门和 窗的造型：方格窗、百叶窗仍是大玻璃窗 单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门 各是什么外形 4、其他部分： 是否需要设计阳台、 阁楼？的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？房子的装饰等；留意点：各部分的比例要和谐,设计一组房子时要大小高低搭配和谐；（2）做一做 1、先做房子的身体,画好门窗后先剪制门窗,再粘贴身体；2、依据

46、房子身体的外形大 小来制作屋顶； 3、添加其余部分或装饰房屋；4、最好选用一张彩纹纸作为底板,将房子贴在上面；5、有爱好仍可以给房子四周布置一些小设施,组成一个社区；四、布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由挑选工具和材料进行制作同学作画、老师巡回辅导作业完成后,督 促同学整理工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生；五、讲评小结：同学观赏以 童话的小屋 为主体的录象、图片资料；同学自由争论：你最宠爱哪种类型的小屋,喜 欢怎样的门、窗,怎样的颜色？同学制作同学互评并布置下节课的要求,将每组同学制作的小屋组合成 一个社区,城堡 课题：会滚的玩具 课时： 1 课时 教材分析：本节课利用身边的废旧材料

47、来设计和制作,是一种比较好的作业形式,第一材料的挑选补角便利,其 次它要求同学依据材料的不同外形、质地颜色进行构思、设计、制作和装饰,从而培育和进展同学的智 能和技能；教学目标：学习滚动玩具的制作方法,培育同学动手制作才能；教学重点：滚动玩具的制作方法 教学难点：设计动物的外形 教学预备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子,瓶子或罐子等圆柱体；教学过程 一、组织教学：按常规进行；二、引入新课 1、出示范作进行滚动嬉戏,激发同学爱好；2、说一说这些玩具是怎样制成的；（让同学自学书上的制作示意图）三、指导同学制作滚动玩具 1、设计一只熊猫形象,并留意要突出其前肢的画法；2、把熊猫的形象剪下；3、把

48、熊猫的形象贴在圆柱上；（腿部贴住,头部竖起）四、指导同学嬉戏往盒子里灌进一些沙子,滚动时可以听到 五、启示同学制作其它滚动玩具沙沙 的响声；（留意沙子不要灌满,否就听不到响声； 1、回忆滚动玩具的制作方法； 2、同学设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具；六、作业评析；评析标准：滚动玩具的制作方法正确,形象设计生动；板书设计 会滚的玩具 展现各种装饰花纹课题：动物王国 课时： 1 课时 教材分析：本节课是用电脑作画,对于一年级的同学而言,既是一种新奇的作画方式,同时又具有肯定的难度；老师要培育同学把握开关电脑和电脑绘画的基本操作方法,培育同学的想像创意；教学目标：1、指导同学打开电脑并进入系统

49、画板程度的界面；2、指导同学采纳模板填色和界面上的工具进行简洁绘画嬉戏；3、引导同学通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的欢乐；教学重点：电脑的开关和电脑绘画的基本操作方法；教学难点：同学的绘画创意设计；老师预备：电脑演示操作示范作品,电脑软硬件设备；教学过程：一、组织教学：训练同学要疼惜电脑设备及专用教室中的各种教学设施；二、导入并讲授新课：1、做好同学进电脑教室上课的组织工作,支配好每个同学的座位及上机的电脑；2、老师让同学观赏一些电脑美术的优秀作品,当场演示电脑绘画的创作过程,激发同学的剧烈爱好 并产生对电脑绘画的直观印象；3、老师讲解怎样打开电脑,怎样进入WINDOWS 画图

50、程序：先开主机,再开显示器,电脑通常就会自动进入 WINDOWS 系统的主桌面,点击左下角开头按钮,从弹出菜单中点击程序文件夹,从弹出菜单中点击附件文件夹,再从弹出菜单中点击画图图标,便进入 留意排除同学对电脑的惧怕心理；WINDOWS 画图程序；4、讲解画图程序界面上的各种工具的用途,并演示一下让同学更清晰地明白和把握；让同学随便地使用一下各种工具；四、老师演示并带领同学共同完成一幅电脑绘画作品；老师要在应用软件中为同学作业设计制作好各种动物模板,挑选合适美丽的画面作为同学作业的场 景,取名存盘后在主桌面上建立快捷键图标,让同学能够便利打开；同学打开文件后,将各种飞禽走兽拖放到场景中合适的位

51、置并调整大小；同学作业以挑选模板填色为主,也要勉励有基础的或接受才能强的同学自由地发挥,大胆地创作；五、同学相互观赏、评判作品；六、整理与整理 指导同学依据正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面,保持教室环境的卫生和洁净；课题：办年货 课时： 2 课时 教学分析：办年货 -新年室内环境布置与置办年夜饭教材分析：春节是我国的传统节日,办年货就是引导学 生从生活入手,感受过新年的气氛,并引导同学利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景,如选购年货,新年家庭氛围的布置,吃团聚饭以及新年消遣等；因此,这一课老师可以有机结合各种场景综合性 的体验活动,也可以有针对性的挑选一个部分进行教学；我这一课的教学重点是室内环境布置与置办年 夜饭的综合活动；教学目标：1、引导同学利用身边的各种材料,动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置；2、指导同学布 置新年家庭环境,模拟过新年的情形；3、引导同学学会合作,并培育同学宠爱生活的情感；教学重点：同学自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭；教学难点：如何组织好同学有挑选的进行活动及解决同学作业过程中技术上的问题；教具预备： 过新年 音