2022年人教版高中物理选修210《逻辑电路》word教案

1、名师精编 优秀教案2.10 简洁的规律电路教案一、教材分析“ 通过试验, 观看门电路的基本作用；初步明白规律电路的基本原理课程标准的要求是以及在自动掌握中的应用；” 从中可以看出：第一、这里的要求很低；其次、学习规律电路 必需做试验；二、教学目标 1学问与技能（1）知道三种门电路的规律关系、符号及真值表；（2）会用真值表表示一些简洁的规律关系；（3）会分析、设计一些简洁的规律电路；2过程与方法（1）通过实例与试验,懂得“ 与” 、“ 或” 、“ 非” 规律电路中结果与条件的规律关 系；（2）通过简洁的规律电路设计,体会规律电路在生活中的意义；3情感态度与价值观（1）感受数字技术对现代生活的庞大

2、转变,关注我国集成电路以及元器件争论的进展 情形；（2）体验物理学问与实践的紧密联系；（3）同学在自主探究、沟通合作中获得学问,体会学习的欢乐；三、教学重点 难点 重点：三种门电路的真值表及符号；难点：数字电路的意义；四、学情分析同学刚学完稳恒电流及复杂电路分析,对电势等概念比较清楚,但分析复杂电路的水平有限, 加上教材中本节属于对稳恒电流的补充,对后面的传感器学问起引领；故预备重点讲解“ 与” 门、 “ 或” 门以及“ 非” 门电路的特点、规律关系及表示法；五、教学方法试验法、争论法 六、课前预备 门电路演示板、多媒体课件七、课时支配 1 课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑问（二）情形引

3、入、展现目标 讲解：楼道自动掌握灯；白天,灯不亮；没有声音,灯不亮；通电,夜晚,拍手,灯亮；名师精编 优秀教案师：像这样,现在许多电器中都包含了“ 智能” 化规律关系,实现这些规律功能离不开 数字信号；请同学们举例；生：遥控器、机器人等；师介绍：模拟信号：连续变化的电压信号；数字信号：只有两个对立的状态,高电平“1” ,0” ；低电平“数字信号的“0” 和“ 1” 好比大事的“ 是” 与“ 非” ,而处理数字信号的电路数字电路,就有了辨别“ 是” 、“ 非” 的规律功能；这节课我们学习数字电路中最基本的规律电路门电路；（三）合作探究、精讲点播 1“ 与” 门 师：门是一种条件开关,只有当输入信

4、号满意肯定条件时,门才能被打开,才有输出信 号；：某财务室的门上有两把锁,如何才能打开大门？在这个大事中表达怎么样的规律关系呢？（1）投影：引导同学分析开关 A、B对电路的掌握作用,体会“ 与” 规律关系； 当两个条件都满意时,结果才会成立 （2）摸索与争论,让同学体会生活中的“ 与” 规律关系；师：具有“ 与” 规律关系的电路称为“ 与” 门电路,简称“ 与” 门；（3）引导同学把图 210-2 结果与条件的关系用表格表示；引导同学： 把开关接通定义为“1” ,断 开定义为“0” ；灯亮定义为“1” ,灯熄定 义为“0” ,用数字语言描述上表：师：这是“ 与”门的真值表, 图 210-2 中

5、 A、B 是有规律关系的机械开关,有用的门 电路就是半导体材料制成的；名师精编 优秀教案（4）“ 与” 门的符号（5）演示“ 与” 门电路；2“ 或” 门：新学期开学了, 芜湖十二中416 寝室的 6 名同学都到宿管办报到,宿管办的老师分别发给他们每人一把钥匙,便利他们单独出入,大家谈谈在这个大事中表达怎么样的规律关系呢？（1）投影：（2）引导同学分析开关A、B 对电路的掌握作用,体会“ 或” 规律关系 在几个掌握条件中,只要有一个条件得到满意,结果就会发生 （2）摸索与争论,让同学体会生活中的“ 或” 规律关系；师：具有“ 或” 规律关系的电路称为“ 或” 门电路,简称“ 或” 门；（3）引

6、导同学把图 210-6 结果与条件的关系用表格表示；引导同学：把开关接通定义为“ 1” ,断开定义为“0” ；灯亮定义为“1” ,灯熄定义为“0” ,用数字语言描述上表：师：这是“ 或” 门的真值表；（4）“ 或” 门的符号；（5）演示“ 或” 门电路；3“ 非” 门（1）投影：分析开关 A、B对电路的掌握作用（2）非门真值表：（3）非门符号：名师精编 优秀教案（三）实例探究师：介绍集成电路的优点；让同学明白几个“ 或” 门的集成电路和几个“ 非” 门的集成电路的外引线图；例 1、如图,一个火警报警装置的规律电路图；Rt 是一个热敏电阻,低温时电阻值很大,高温时电阻值很小,R是一个阻值较小的分

7、压电阻；（1）要做到低温时电铃不响,火警时产生高温,电铃响起；在图中虚线处应接入怎样的元件？（2）为什么温度高时电铃会被接通？（3）为了提高该电路的灵敏度,即报警稳固调的稍底些,R的值应大一些仍是小一些？例 2、由某门电路构成的一简洁掌握电路如图,其中 r 为光敏电阻,光照时电阻很小,R为变阻器, L 为小灯泡；其工作情形是：当光敏电阻受到光照时,小灯 L 不亮,不受光照时,小灯 L 亮；请在电路中虚线框内画出该门电路符号；该门电路是；老师引导同学完成对例题的分析和求解,通过实例分析加深对所学学问的懂得；（四）反思总结、当堂检测 作业1、摸索并回答 P81“ 问题与练习” 中的题目；2、课下阅读课本 80 页“ 科学闲逛” 中的文章集成电路；（五）发导学案、布置作业1. 阅读科学闲逛 集成电路；2. 处理课后问题与练习；九、板书设计含义“ 门” 电路真值表科学探究 1 符号含义简洁的规律电路“ 或” 电路真值表科学探究 2 实际应用符号悟理名师精编 优秀教案含义 科学探究