2022年人民代表大会说课稿

1、学习好资料 欢迎下载 一,教材 在此之前,同学们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单 元,本单元在内容上是前两个单元的延长和深化, 也是政治生活的核心内容； 本 框题的学习是为后一框题作铺垫, 是以后政治学习中不行缺少的部分, 也是往年 高考的必考内容； 本框题分为三目： （ 1）第一目： 人民怎样当家作主 ,是本框的情形导入, 从不同侧面反映了人民 代表大会的产生及活动, 提出的三个问题是引发同学的学习爱好和摸索, 引导学 生主动探究本框的教学内容； （ 2）其次目：人民行使国家权力的机关,这是情形分析,是对课程标准规定内 容的系统表述； 阐述了我国的一切权力属于人民, 重点阐述

2、了各级人民代表大会 及其常委会的组成,位置,职权和组织体系； （ 3）第三目：肩负人民的重托,表达了人大代表是国家权力机关的组成人员, 人大代表的权益和义务,人大代表的责任； （其次目和第三目, 是本节课学习的重点和难点, 是同学学习学问的主要部 分；通过对这两目的学习,把学问学习和政治训练融为一体； ） 二,教学目标 依据本教材的结构和内容分析, 结合高一年级同学他们的认知结构及其心理 特点,我制定了以下三维目标： 1,学问与技能目标： 知道人民代表大会的性质是我国的国家权力机关；识记人 民代表大会的主要职权；明白人大代表的法律位置,权益和义务； 2,过程与方法目标： 通过设置问题情境, 提

3、高同学分析问题和解决问题的才能, 培养同学合作学习的精神； 3,情感,态度与价值观目标： 同学发觉问题, 解决问题的过程中, 形成了团结合作的精神和认真细致的学 习态度,增强了求知欲和对学习思想政治的热忱； 三,教学重点与难点： 经过对教材的分析并且明确了教学目标之后,就不 第 1 页,共 4 页学习好资料 欢迎下载 难懂得本节课的重点与难点； 教学重点： 人民代表大会的性质 教学难点： 人民代表大会的职权 四,学情 高一年级的同学, 他们的感性熟识才能已经达到了确定水平, 但是理性摸索 的才能仍有待进一步提高； 同学学习的过程实际上就是同学主动猎取, 整理,储存, 运用学问和获得学 习才能的

4、过程； 因此, 我认为在教学中, 应当尽量防止单纯地向同学理论灌输知 识,所以在教学中我渗透了以下学法指导： （ 1）主动学习法：由老师创设问题情境,提出问题,同学在获得感性熟识的同 时,由老师层层深化,启示同学积极思维,培养同学思维想象的综合才能； （ 2）同学通过争辩等方法来猎取相关学问,在探究争辩过程中,同学的分析, 推理,归纳才能得到提高； 五,教法 1,直观演示法：利用多媒体播放与生活实践相关的图片与事例进行直观演示, 激发同学的学习爱好,活跃课堂气氛,促进同学对学问的把握； 2,问答法：由老师提问,同学阅读教材,独立摸索回答疑题,形成自主摸索的 才能； 3,小组争辩法：将同学分为如

5、干小组, 4 6 人一组,由老师创设问题情境, 同学积极主动地参与到情境中, 通过小组争辩合作学习, 进行归纳总结, 提升学 生的才能； 最终我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六,教学过程 本节课在多媒体教室进行, 选择多媒体这种教学手段可以使抽象的学问具体 化和生动化； 在这节课的教学过程中,我留意突出重点,条理清晰,紧凑合理；各项活动 的支配也留意互动,沟通,最大限度的调动同学参与课堂的积极性,主动性；安 排如下： 第 2 页,共 4 页学习好资料 欢迎下载 （一）创设情形,激趣引入（二）围绕中心,突出重点 （三）层层深化,突破难点（四）归纳小结,沟通感悟 （五）课后拓展,留意实践 1,第

6、一个环节是新课的导入： （ 2-3 分钟） 课件呈现出：第十二届全国人民代表大会在北京召开的盛况； 老师设问：在我国,每年春天都会在北京召开两个重要的会议,俗称两会；因其 在我国政治生活中具有重要位置而备受社会各界关注； 请问对此你明白多少？ 由同学回答两会指的是人民代表大会和政治协商会议； 这里的两会指的是什么？ 老师总结： 每年三月份, 全国人大代表都会集合北京, 代表全国人民行使国家权 力； 这样设计的依据： 以图片来提高同学的爱好, 使同学明确本节课要表达的内 容,以激发起同学的求知欲望； 2,其次个环节是新课的教学： （ 35 分钟） （ 1）人民怎样当家作主 出示示意图：人民 -人

7、大代表 -组成国家权力机关 -产生行政,审判,检察机关 提问：从这个示意图可看出,我国人民行使国家权力的机关是什么？ 通过同学对学过学问的复习,让同学小组争辩,总结人民当家作主的过程； 以这样的方式既可以考察同学对学过学问的把握, 又可以引导同学进入新课； 通 过小组争辩,提高同学参与课堂的才能及总结才能； （ 2）人民行使国家权力的机关 这一部分的学习可以结合今年人大会议议程分析出全国人大的职权？全国 人大与其常委会的关系？可划表格来说下 通过同学自我阅读教材后, 小组合作,共同探究人民代表大会的性质, 位置, 职权及常设机关,重点争辩其职权；然后,让同学对比第 54 页的示意图,联系 人民

8、代表大会会议活动的图片, 说说图 1,2,4 分别表示人民代表大会行使哪些 职权？ 在争辩过程中老师积极引导同学,和同学一起享受争辩成果； 通过阅读, 培养同学良好的自主学习习惯； 同时以问题教法开头, 由易到难设 第 3 页,共 4 页学习好资料 欢迎下载 计题目,符合同学认知特点和认知规律； 经过争辩沟通, 培养同学与他人合作学习和沟通的良好品质； 同学的广泛参与 也充分表达同学的主体位置 ；同时,也锤炼了同学综合才能,表达才能； 以图片呈现的形式对同学感观上的刺激,可以使同学对学问的熟识更加深刻； （ 3）肩负着人民重托 这一部分, 出示人大代表代表人民帮忙人民解决问题的材料, 指导同学总结 人大代表和人民的关系及人大代表的权益和义务； 以给出材料的方式,启示同学独立摸索的才能,并能联系实际,灵敏运用, 提高同学的分析才能； 3,第三个环节是课堂小结： （ 2-3 分钟） 小结部分可以由同学分