2022年人教版语文二年级上册9黄山奇石精品教案

1、名师举荐细心整理学习必备9 黄山奇石【教学要求】1. 熟悉 15 个生字,会写 9 个生字 ,认读生字组成的词语； 2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文,看懂图意,能抓住“ 奇” 字观赏奇石的特点； 3. 懂得课文内容,知道黄山有哪些闻名的奇石,它们都是什么样的； 4. 体会黄山石的奇妙,激发同学对祖国大好河山的宠爱；【教学重点】识字、写字,正确、流利地朗读古诗,图文结合,看懂图意,能抓住“ 奇”字观赏奇石的特点；【教学难点】体会黄山石的奇妙,激发同学对祖国大好河山的宠爱；【课时支配】二课时；第一课时课时目标 1. 熟悉 15 个生字,会写 9 个生字 , 认读生字组成的词语； 2 初步感受黄

2、山石的好玩、千奇百怪；教具预备教学课件教学过程一、观看录像,揭示“ 奇” 1.（课件出示1）（出示介绍黄山风景录图片； ）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,特殊是那些怪石,吸引了很多中外游客；今日我们来学习课文, 黄山奇石（点出课题）； 2. 板书课题,齐读课题； （板书：黄山奇石）题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 3. 过渡：今日我们就来学习黄山奇石；二识字解词 1. 同学自读课文；（课件出示 2）提出要求：名师举荐细心整理学习必备（1）不熟悉的字可以看拼音,或者请教老师和同学；（2）读准每一个字的字音,圈诞生字词；（3）读通每个句子,读不通顺的多读几遍；（4）给每个

3、自然段写上序号； 2. 检查自学情形；（1）出示生字（课件出示 3）nn b xi j w ai m i sh n sh n u 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗各自拼读,找出翘舌音“ 升 闪” ,前鼻音“ 南 闪” ,后鼻音“ 升” ；指名认读,相机正音,并用生字口头组词；（2）出示 新词（课件出示 4）闻名 风景区 南部 秀丽 神奇 特殊 闻名 奇形怪状 巨石借助拼音,开展读词嬉戏；开火车读,再读；小老师领读,齐读；懂得、记忆；（3）让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文；分自然段,指名朗读课文,其他同学留意听读音是否正确；开火车读,看谁读得好；组织相互评判读书； 3. 整体感知内容

4、；请大家带着这些问题听老师读课文；黄山奇石,作者详细介绍了那几块奇石？（4 块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都）为什么写黄山奇石？（奇、好玩；）三生字书写出示生字： （课件出示 5）田字格课件：南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗1. 记生字：开动脑筋记生字；同学各抒己见,然后老师总结：（1）加一加：“ 犭” 加“ 句” 是狗；“ 此” 加“ 二” 是些,“ 亻” 加“ 立”是“ 位” ；（2）减一减：“ 海” 减“ 氵” 是“ 每”；（3）换一换：“ 问” 字里面的 “ 口” 换成“ 人” 就是“ 闪” ,“ 倍” 的“ 亻” ,换成“ 阝” 就是“ 部” ； 2.名师举荐细心整理学

5、习必备组词语：给生字找伴侣,用生字口头组词；3. 指导写字：（1）师范写,重点指导“ 南、部、巨” 并叙述：（板书：南、部、巨）（课件出示 6）： “ 南、部、巨” 田字格课件；“ 南” ：“ 冂” 里面的不是“ 羊” ,而是比“ 羊” 少一横；“ 部” ：左边的“ 立” 下面的横要收一收,不要太长,右边的“ 阝” 是先写 横撇弯钩,再写竖；“ 巨” ：其次笔是横折,最终一笔是竖折；（2）老师范写,同学在习字本上描红、临写生字；（提示写字姿态；）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点；（4）老师巡察指导,强调写字姿态,提出要求；看准每个字在田字格里的位置；看清每个字的结构,放慢速度

6、；严格按笔顺描写；（5）展现同学写字作品,讲评,适当嘉奖；四总结沟通 小伴侣们,我们的祖国山河秀丽, 很多诗人为我们留下了很多描写山河的古 诗； （课件出示 7）指导朗诵：李白的送温处士归黄山白鹅峰旧居黄山四千仞,三十二莲峰；丹崔夹石柱,菡萏金芙蓉；伊昔升绝顶,俯窥天目松；课外作业新设计 1. 把黄山奇石的“ 奇” 讲给爸爸妈妈听； 2. 课下收集更多有关黄山的资料和图片,我们下节课沟通；3. 很多诗人都爱写关于山的诗,其他诗人是怎样描写黄山的呢？答案： 1. 提示：复述课文内容； 2. 见备课资料；名师举荐 细心整理 学习必备 3. 元 汪珍石床峰： 常约高僧访上方,峰头老树挂斜阳；仙翁何处

7、归来 晚,风落松花满石床；其次课时课时目标 1. 通过观看照片,培育同学的观看和想象才能；按要求背诵两段课文；2.懂得黄山奇石“ 奇” 在哪里,激发同学宠爱祖国大好河山的思想感情；教具预备 多媒体课件 教学过程 一、谈话揭题,引起爱好；同学们,我们宏大的祖国山清水秀,历史悠久,名胜古迹遍布全国各地；我 们已经熟悉了不少的名胜古迹, 你仍记得有哪些？让我们一起走进黄山,对安徽 黄山,风景秀丽的黄山,一直以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外；特殊 是那里的石头,干奇百怪,外形万千；今日我们就在读文中观赏黄山的奇石吧！（板书课题：黄山奇石）二、初读课文,感受“ 奇”.1. 谁来读读课题,你觉得“

8、奇” 是什么意思？带着你们对“ 奇” 的懂得,一齐把题目读一遍； 2. 课文介绍了哪些奇石？详细写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课 文,标出这些奇石,在详细介绍的石名旁打记号,读好后小组沟通一下；课文介绍了黄山上的“ 猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、 仙女弹琴”仙桃石、金鸡叫天都”；这些奇石； 详细介绍的石头是 “ 猴子观海、 仙人指路、师：（课件出示 8 11 图文）：奇石“ 猴子观海” “ 仙人指路” “ 仙桃石”“ 金鸡叫天都” （课件依次点击石名,指名一同学读这些奇石）三、看图学文,懂得内容 1. 看图,（课件出示 12）（黄山风景区的景观照片； ）（

9、1）图上画的是什么？茫茫的云海,陡峭的山峰,山峰上树木的郁郁葱葱 ,名师举荐细心整理学习必备（2）黄山给你的印象是什么？山峰秀丽,树木葱笼,云海翻动,看起来特别壮丽；（3）课文是怎样介绍这幅彩图的呢？ 2. 指名读第一段：（课件出示 13）：第 1 自然段；这段有几句话,每句各讲什么？ 指名读第一句：（留意长句中的停顿； ）从这句话中你们知道黄山在哪里？（课件出示 14）（看地图）怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观看；）我国的风景区有很多, 黄山风景区很出名, 句中哪个词告知了我们？ （闻 名）“ 闻名” 是什么意思？（特别出名） “ 中外” 指哪里？（中国和外国,指全世 界；）（板

10、书：闻名中外）（2）指名读其次句：黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀漂亮,特别神奇；）在这秀丽神奇的景色中, 从哪个词中可以看出 “ 石” 最好玩？（特殊）“ 尤其” 仍可以换成哪些词？（特殊、特别, ） （板书：秀丽神奇特殊）（3）老师引读第 1 自然段,黄山的怪石怎么好玩？ 3. 指名读第 2 自然段段；（课件出示 15 图文）： 仙桃石；（1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头；）这块石头像什么？（像大桃子； ）它所在的位置像什么？（大石盘； ）（2）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃石？看图：远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清晰地看出远处连续不断的山 峰呢？

11、（由于大雾布满； ）远山近雾,犹如仙境一般,所以人们给形似桃子的岩石取了一个特别好玩的名字叫 仙桃石；（板书：仙桃石）（3） 仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启示同学想象；）（课 件出示 16）“ 仙桃石” 的神奇就在于：从外形看,它真像一个大桃子；从来源看, 这么大的石桃子人间少有, 只能是从天上飞下来的吧, 这就更 神奇了；从动词的运用看,一“ 飞” 一“ 落” 把那石写活了,那么大一块石头犹如 小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不行言；名师举荐细心整理学习必备（4）仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启示同学想象）桃会的时候,不当心从天上掉下来； ）（或许王母娘

12、娘在开皤过渡：那么其次块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？ 4. 指名读第 3 自然段看图,（课件出示 17）：“ 猴子观海” 石图文； 这块石头像什么？他落在什么地方？“ 陡峭” 是什么意思？（坡度大,直上直下；）猴子在干什么？ （观看云海；）从书中划出表示猴子动作的词； （抱、蹲、望；） 猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山头） 怎么样的蹲着？（一动不动； ）它在望什么？（翻动的云海； ） 想想看这块奇石会叫什么？猴子原来特别好动,这会儿为什么一动不 动？（启示同学想象； ）云层就像大海的波涛那样上下翻动,特别壮丽； 这漂亮的景象, 把猴子看呆了,他从来没见过这么壮丽的景色,所以他

13、一动不动；（5）猴子所处的位置奇妙,它蹲在一座“ 陡峭” 的山峰上；这只猴子为什么 要蹲在那么陡、那么险的山峰上？原先猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之 翻动的云海；（6）想想看,这块奇石会叫什么？（猴子观海）（板书：猴子观海） 6.指导同学用上述方法自学第4、5 自然段：（检查自学情形） 指名读第 4 自然段；（课件出示 18）：“ 仙人指路” 石图文；第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（“ 仙人指路” ）为什么说它更好玩？ （板书：仙人指路）（“ 仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方；一个“ 仙” 字给这块石头蒙上了神奇的颜色,使人觉得好玩极

14、了；）谁能把这幅图画出来？（让同学想象画图） 指名读第 5 自然段；（课件出示 19）：“ 金鸡叫天都” 石图文； 这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？（雄鸡） 石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？（太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像一只漂亮的“ 金鸡” 了；） 这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？金鸡对面也是一个出名的景点,是闻名的天都峰, 每当太阳升起时, 阳光照在巨石上似乎金鸡打鸣, 所以这块奇石叫 金鸡叫天都； （板书： 金鸡叫天都） 7.齐读第 6 自然段：名师举荐细心整理学习必备 这段主要写什么？（黄山奇石很多；）课文又给我们介绍了几种奇石？（3 种）（课件出示 20 图片）：仙

15、女弹琴等奇石； 这三种奇石只说了它们的名称,并没有写出它们的样子,谁能仿照前面 的写法,说说这三种奇石的样子；（指名让同学想象、试说； ） “ 仙女弹琴” 后面是什么号？（省略号）省略了什么？叫出名字的石头都数不清, 那叫不出名字的奇形怪状的岩石就更多了,正等 着你们去给它起名字呢？四、观图联想,写“ 奇”作者经过观看,抓住黄山石的样子,绽开合理的想象,通过打比方,把静止的石头写活了,写详细了； （课件出示21）（点击课件,播放“ 仙桃石”、“ 金鸡叫天都” 等图片） 下面我运用这种方法,挑选大屏幕上的其中一块石头,抓住它 的样子,写几句话；同学观看图片用“ 似乎” 或者“ 真像” 写话；五、

16、总结全文；期望大家好好学习, 学好本事, 长大饱览祖国的大好河山； 到黄山给那些叫 不出名字的奇形怪状的石头起了更好听的名字；大家说好不好？课外作业新设计 朗读课文,背诵重点段落； 1. 2. 用以下词语说一说黄山奇石；, 似乎, , 真像, 3. 读读以下词语,选选说一下你见过的景物；秀丽 秀美 一枝独秀 风景 景色 风景如画 闻名 闻名 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见 答案：略； 1. 2. 它似乎从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上；那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指着远方； 3.名师举荐细心整理学习必备安徽黄山是闻名的风景名胜,今日看来真是名不虚传；【板书设计】黄

17、山奇石中外闻名 秀丽神奇 特殊仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都【教学反思】黄山奇石 是人教二年级上册的内容, 作为学校低年级的同学, 他们对事物布满着剧烈的奇怪心和求知欲,想象力丰富、思维活跃,简单接受新学问,表现欲望较强,宠爱展现自己；在新课程理念的指导下,已经能够自主学习,能够与他人合作学习； 但同学对黄山奇石没有身临其境的感受,语言表达才能、 对事物的细致观看才能也处于薄弱阶段,对本课的教学做了以下反思：对课文懂得有肯定难度； 基于以上情形, 我一、课件的使用恰当有效,激发了同学的学习爱好；我依据课文内容, 在情形导入、奇石探究、课文朗读等方面适时使用了 flash课件,成效较好；

18、如在观赏完文中的第2、3 自然段中的四块奇石后,我利用多媒体播放了课件, 再现了黄山许很多多千奇百怪的奇石；不仅能调动同学的学习积极性,使同学调整好预备上课听讲的愉悦的心情背景,更重要的是为整堂课做好主题铺垫, 使同学的思维快速定向于授课内容上；另外调动了同学深厚的学习爱好,让同学带着想看黄山奇石的奇怪心,在老师的引导下, 能很快找出课文中写到的黄山奇石：“ 仙桃石” 、“ 猴子观海” “ 仙人指路” “ 金鸡叫天都” 等,产生 了对黄山 “ 奇石”的爱好和剧烈的探究欲望, 使同学产生深化学习课文内容的 热忱,课堂气氛活跃,同学的学习热忱高涨；二、经过课件引导和同学的互动探究,对基础性学问点的

19、把握有效；由于本课显现的“ 我会认” 的生字较多；对同学的把握来说有肯定的难度；所以 在教学中,我结合课件帮助教学, 把这些字在同学识记的基础上带入课文中学习,把识字和文本情形结合起来,培育同学的语文懂得才能；对于要求“ 我会写” 的 生字,我通过在黑板上示范书写和同学演板, 帮忙同学获得正确规范的书写方式,培育同学良好的书写习惯； 在阅读过程中, 我充分敬重同学的情感体验,让同学依据自己宠爱的方法研读课文,懂得词义, 读懂句子； 在品读中让同学深刻体会黄山奇石的神奇之处, 既突破了教学的重点, 又能使同学主动地猎取学问,提高名师举荐细心整理学习必备了课堂教学效率；同课异构创新教案黄山奇石教学

20、设计（第一课时）【教学设想】 1. 树立以同学为主体的教学思想,并且力求在各个教学环节中表达出来； 2. 初步明白课文内容, 理清文章层次；情感与态度： 初步体会黄山奇石的“ 奇” ,体会对黄山奇石的赞扬；【教学过程】一、创设情境,想象激发爱好 1老师出示文中三幅图片,引导同学进行观看：我们看这三幅画面上的石头像 什么呀？挑选其中的一块石头想一想、说一说； 2同学们想得好,说得好,老师真为你们自豪；刚才,小伴侣们看到的描 述的是安徽省黄山的石头, 它以奇妙闻名世界； 今日我们就来学习 黄山奇石,齐读课题；板书课题；二. 小组争论,学习生字；方法：四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提示；再

21、分析字形,易 写错的字找出来,一齐学习；找出最奇妙的识记方法；三. 汇报学习情形；请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形；巨：共 4 画,半包围结构,最终一笔是竖折；“ 闪” 是门字旁,半包围结构；四、懂得词义； 1观看图画、查字典懂得词义； 2哪些词义不懂提出来,同学一齐解决；重点懂得：名师举荐细心整理学习必备闻名：出名；“ 中外闻名” ,就是在中国和外国都很出名；特殊：表示更进一步；秀丽：清秀漂亮；神奇：特别神奇；陡峭：山势坡度很大,似乎直上直下似的；翻动：多指水、云等上下滚动；五、指导书写；“ 南” ：“ 冂” 里面的不是“ 羊” ,而是比“ 羊” 少一横；“ 部” ：左边的“ 立”

22、下面的横要收一收,不要太长,右边的“ 阝” 是先写 横撇弯钩,再写竖；“ 巨” ：其次笔是横折,最终一笔是竖折；六、作业；1熟读课文；2、背诵自己宠爱的部分；资料包说课案黄山奇石说课稿【说教材】黄山奇石是二年级上册的一篇课文；黄山,是天下第一奇山,位于安徽 省南部,她有泰山之雄壮, 华山之险峻、 衡山之烟云、 庐山之飞瀑； 黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉；可以说无峰不石、无石不松、无松不奇,是令人憧憬 的地方；于是,自古就有“ 五岳归来不看山,黄山归来不看岳” 的说法；黄山奇石 这篇课文就是描述了黄山 “ 四绝” 之一的怪石, 那些活灵活现、趣味横生的奇石, 不是神话, 是大自然鬼斧神工的

23、制造； 读着课文我们似乎被带 到了景色秀丽神奇的黄山, 似乎已经不是在阅读课文, 而是站在黄山一个个观景 台上,美美地观赏着那些奇石,拍下一张张奇石图；仙桃石、猴子观海、仙人指名师举荐细心整理学习必备路、金鸡叫天都 , 每一幅图,山之情,更加宠爱黄山；【说同学】都是一个神奇的童话； 读了课文不油心生憧憬黄作为学校低段的同学, 他们对事物布满着剧烈的奇怪心和求知欲,想象力丰 富、思维活跃,简单接受新学问,表现欲望较强,宠爱展现自己；在新课程理念 的指导下, 已经能够自主学习, 能够与他人合作学习； 但同学对黄山奇石没有身 临其境的感受, 语言表达才能、 对事物的细致观看才能也处于薄弱阶段,对课文

24、 懂得有肯定难度；因此,依据新课程标准提倡的自主、合作、探究的学习方式,以及教材和学 生的特点,我制定了本堂课的教学目标及重难点；【说目标】1. 熟悉 15 个生字,会写 9 个生字 ,认读生字组成的词语； 2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文,看懂图意,能抓住“ 奇” 字观赏奇石 的特点； 3. 懂得课文内容,知道黄山有哪些闻名的奇石,它们都是什么样的； 4. 体会黄山石的奇妙,激发同学对祖国大好河山的宠爱；【说教学】课堂上应紧紧抓住课文的主要内容,依据教材图文并茂的特点, 激发同学的奇怪心和求知欲,以并且培育同学制造性思维才能和表达才能；这是我的总体教学思路；教学环节分为三个部分：一、 初

25、读课文,感受“ 奇”； 1. 谁来读读课题,你觉得“ 奇” 是什么意思？带着你们对“ 奇” 的懂得,一齐把题目读一遍； 2. 课文介绍了哪些奇石？详细写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读 课文,标出这些奇石,在详细介绍的石名旁打记号,读好后小组沟通一下；二、看图学文,懂得内容；从课文的第一自然段入手, 让同学说说学会了什么, 仍有什么不懂得的地方；同学对“ 景色秀丽神奇”、“ 怪石” 几个不易懂得的词语,老师可采纳对比法进行 教学；就拿“ 怪石” 一词来说吧,课件出示两张图,一张图上的石头相貌平平,而另一张图上的石头就有些怪异,让同学判定哪张图上的石头为怪石,这样同学自然就明白什么是怪石了；

26、名师举荐细心整理学习必备在教学配图的第 2、3、4 自然段,可采纳看图学文的方法,让同学把课文中 描写各种奇石的语句找出来,图文对比读一读；当教学到“ 仙桃石” 时,课件出 示仙桃石的图片,老师指导同学观看图片, 可以看到山顶的巨石就像一个大桃子,似乎从天上飞下来的,落在山顶的石盘上；让同学结合看过的神话传奇,如西 游记等,发挥想象,想象一下仙桃石的来历,编一个好玩的童话故事讲一讲；当教学到“ 猴子观海” 时,课件出示猴子观海的图片,老师引导同学看到,在一 座陡峭的山峰上, 有一块外形像猴子的石头, 它两只胳膊抱着腿, 一动不动地蹲 在山头,望着翻动的云海；同学对“ 翻动的云海” 懂得起来有困

27、难,可以让他们 联系生活实际说一说, 并看看课件出示的翻动的云海的图片,以此解决心中的疑 团；当教学到“ 仙人指路” 时,课件出示仙人指路的图片,让同学观看图上的巨 石就像一位仙人站在高高的山峰上, 伸着手臂指向前方, 似乎正在给游人指路呢；可以让同学学一学仙人指路的动作,加深对课文的懂得； 同时,在讲课过程中穿插着朗读训练, 引导同学在朗读中感受和体会黄山石的神奇；其次自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想；读第三自然段要突出猴子观海的好玩,声音可以轻一点, 似乎怕打扰了正在观海的猴子； 而第四自然段就要读出仙人指路这个传奇的神奇感；朗读的方式也要多样化,有自由读、小组读、男女生分开读、

28、表演读等；让同学在熟读的基础上,挑选自己最宠爱的部分练习背诵；在学习第 5 自然段时,可让同学将描写 “ 金鸡叫天都”的语句找出来读一读,懂得什么是“ 金光闪闪的雄鸡”、“ 不住地啼叫” 是什么意思；然后指导同学依据课文的描述,发挥想象,画一画“ 金鸡叫天都”,再选几幅同学作品用投影展现 出来,大家来评一评谁画得好；三、观图联想,写“ 奇”；作者经过观看,抓住黄山石的样子,绽开合理的想象,通过打比方,把静止 的石头写活了,写详细了；下面运用这种方法,挑选大屏幕上的其中一块石头,抓住它的样子,写几句话；同学观看图片用“ 似乎” 或者“ 真像” 写话；【说成效】通过看图,明白文章大意,直至突破重难

29、点,同学明确了自己的主体位置,能充分发挥想象力, 进展制造性思维； 多媒体课件在整个教学过程中突出了形象 性、直观性, 起到了较好的帮助作用； 多种形式的活动为同学供应了宽阔的展现空间,极大地调动了同学的学习爱好,全情投入到学习中来, 使课堂教学取得了名师举荐细心整理学习必备事半功倍的成效；教学资料备课资料关于黄山“ 四绝” ；奇松： 黄山延绵数百里,千峰万壑,比比皆松；黄山松,它分布于海拔 800米以上的高山,以石为母,坚强奇松地扎根于巨岩裂隙中；黄山松针叶粗短,苍翠浓密,干曲枝虬,千姿百态,外形各异；或倚岸挺立,或独立峰巅,或倒悬绝壁,或冠平如盖,或尖削似剑；有的循崖度壑,绕石而过; 有的穿罅穴缝,破石而出；忽悬、忽横、忽卧、忽起,可谓无树非松,无石不松,无松不奇；怪石：黄山 四绝 之一的怪石, 以奇取胜,以多著称；其外形可谓千奇百怪,令人叫绝；似人似物,似鸟似怪石兽,情态各异,形象逼真；黄山怪石从不同的位置,在不同的天气观看乐趣迥异,可谓 横看成岭侧成峰,远近高低各不同 ；其分布可谓遍及峰壑巅坡, 或兀立峰顶或戏逗坡缘, 或与松结伴, 构成一幅幅天然山石画卷；云海：自古黄山云成海,黄山是云雾之乡,以峰为体,以云为衣,其漂亮壮观的 云海