2022年人教版小学美术三年级下册全册教案有反思

1、学习必备 欢迎下载三年级美术下册教案及反思教学方案 一、全册教学目标：（一）造型表现 初步熟识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的成效,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望；（二）设计应用 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,明白一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其 他美术活动的区分；（三）观赏评述 观看自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出 其特色,表达自己的感受；（四）综合探究 采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展现,并发表自 己的创作意图；二、全册重

2、难点：（一）重点：1、把握简洁的图案的设计方法,能依据自然形象进行团的设计；2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验；3、学习漫画的创作方法,能画出简洁的漫画形象；4、进行泥塑教学,培育造型才能；5、进行自然美和艺术美的观赏,提高观赏应用才能；（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括）,图案具有美感；2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力；3、造型才能、动手才能,空间想象力的进一步培育和提高；三、教学情形分析：1、从同学学习习惯分析：在这几年的教学中,发觉该年段同学的自力更生才能有所提高,但娇生惯养的习性,仍是养 成了他们对事物的依靠感,遇到困难不敢

3、挑战自己,动不动就要请同学、老师、家长帮忙,自己 就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒散成性；2、从同学分析：班：班与班的美术成果相差很大,在班与班同等的优秀中,有可能这个班的优秀在那个班里 是良好,班级的集体素养相差很大,很难拉的平均；生：同一个班中,同学在幼儿园所授训练不同、家长管教不同,也产生不同素养的同学；普 遍有这三种同学有的同学想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上 不够抱负,在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色 彩不够丰富等问题；有的同学敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘 画技能中,也有所提高；

4、有的同学学习爱好深厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想 学又不会就显现了爱讲空话的情形；3、从同学把握学问情形分析：- - - - - - - - - - - - - 由于有了大部分的以上三种同学学习情形,同学在学问把握上也层次不均,有的绘画技能好,精品pdf 资料 可编辑资料 第 1 页,共 24 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载有的工艺水平高,有的在观赏才能上分析才能强,能说会道；四、措施：1、多给同学观赏优秀美术作品,开阔视野,在平常教学中针对不同性质的同学进行的“ 玩” 中各种想象画训练,各种不同美术学问技能渗透,以提高同学作品的表现力

5、,对自己美术才能布满信心；2、学习时,要求同学在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培育同学大胆作画的才能和敢画、敢做的决心；3、结合不同班级情形与同学各自不同表现,多让同学实行自己宠爱的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望；本册共有 20 课,其中绘画课：1、水墨嬉戏 2、重重复复 3、曲曲直直 4、平平稳稳 5、感受声音 6、迷你服 7、彩色玻璃窗 8、我的同学 9、家乡的桥和塔 10、我设计的一本书 11、绒线绕绕 12、甜美的梦 13、金色的浮雕 14、变幻无穷的形象 15、我们的节日 16

6、、二十二世纪的建筑 17、电脑美术 18、会飞的玩具 19 爱护珍稀野生动物 20、民间玩具；五、教学进度表第一课 水墨嬉戏认知目标：熟识中国画的工具材料,感受水墨画笔、墨、纸的特点；才能目标： 在自主探究的学习活动中,能学会掌握水分, 并能用中锋、 侧锋调出不同层次的墨色；情感目标：通过观赏及表现,使同学感受中国传统文化的特殊魅力,激发同学的民族骄傲感；教学重点：在自主探究的嬉戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化,感受水墨画特殊的魅力；教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法,体验制造乐趣；教学预备：老师预备：水墨动画片功夫熊猫图片,水墨画作画工具；,课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画

7、作品或同学预备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等；教学过程：第一课时 一、导入：1、师生共同观赏水墨动画片功夫熊猫,感受中国水墨动画片画法的特殊之处；老师请同学谈一谈自己对水墨动画片的感受；同学相互沟通发表自己的看法；2、老师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举,在全世界有着独一无二的成就；（设计意图：通过水墨动画的观赏感受中国传统文化的特殊魅力,激发同学学习水墨画的爱好 及民族骄傲感； ）二、自主尝试阶段 1、熟识水墨画的作画工具,说一说你对水墨画明白多少；2、试一试,画一画,玩一玩,谈一谈自己的新发觉；老师添画小嬉戏3、老师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔,同学观看并争论： 中锋与侧锋用笔各适

8、合表现什么？同学在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔；老师指导同学调浓 .淡 .焦墨 . 老师在同学沟通的基础上小结：墨有焦 浓 重 淡 清的变化；（设计意图：通过同学的自主尝试,老师的示范,同学的沟通,初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点；）- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、观赏阶段1、观赏齐白石等画家的作品,感受水墨画不同的表现风格,勉励同学像画家一样,勇于创新；2、观赏同龄人的水墨画作品,感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法；3、在观赏中启示同学沟

9、通：仍有哪些方法可以用来表现水墨画？（设计意图： 通过观赏画家的作品和同龄人的作品,开阔了同学的眼界,开拓了同学的创新思路,激发同学探究、创新的欲望,培育同学的发散性思维；通过小组沟通,进一步体验水墨画的多种 表现方法,培培育同学勇于尝试、大胆创新与合作探究的才能；）四、同学制作,老师巡回指导 同学作业：用中锋与侧锋,以及不同浓淡的墨,大胆制造一幅水墨画作品；小喇叭友情提示:动物王国蔬菜王国森林王国 .的小动物们都等着你们画呢.小动物们也宠爱爱洁净的小伴侣. 老师辅导：同学作画,老师录象同学绘画过程；（设计意图： 通过对水墨嬉戏的再创作,再次感受水墨的魅力,使同学在欢快的嬉戏中靠近水墨,在自由

10、的涂抹中获得无穷的乐趣；）五、评析阶段1、由各小组选出两个代表展现长卷作品；2、老师组织同学进行相互评析,选出自己宠爱的作品,说出宠爱的理由,也可为同学的作品提 出改进的措施,老师作扼要的点评；（设计意图：让同学在评判中观赏,在评判中学习,通过评判充分表现自我、展现自我,内化学 生的个性品质； ）六、小结：今日的嬉戏大家表现得特别积极,各组都画出了好多的好作品,但是今日的嬉戏并没有终止,下次的美术课上,我们将连续进行更有意思的水墨嬉戏,假如想在下节课上取得好的成果,那就 可以在课后尝试更多更新的画法,并多作练习； 另外,可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品,将你认为好的作品图片带来与同学沟通；

11、其次课时1、嬉戏介绍 a谈话：上节课的水墨嬉戏大家玩得特别高兴,今日仍想玩吗？今日我们连续来玩更有意思、更富有变化的水墨嬉戏；b揭题：水墨嬉戏 （二）2、嬉戏活动 A听雨声：小伴侣,听！是什么声音？原先是小雨点在说话；B示范：a老师示范用笔蘸墨在宣纸上画点；b重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点；比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的成效；（师：“ 再加点水,这次点重一点,慢一点；C同学练习：在纸上尝试各种点,画好后在实物投影仪上展现,并说说和老师画的点有什么不 一样？是怎样画出来的？（老师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密

12、）D作业形式： “ 这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”E观赏：a大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画；比较两幅画的不同；- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载b同学作品：看看小伴侣画得多丰富啊！F同学作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意；老师巡回辅导,提示同学当心墨汁不要弄翻,留意不要把墨汗翻掉弄脏教室；G展评：各小组将作品集中展现,大家巡回观赏,谁的点变化最多？谁的画最美？3、课后拓展课后可以让同学尝试画各种各样丰富

13、的线条、色块、形象,看能否像大师一样画出更加精致的水墨画来；搜集画报上画家们画的水墨画作品,并带到学校来与同学们沟通；反思：三年级同学从未接触国画,对他们来说是新颖又恐惧,假如运用传统的传授技法,单调机械的练习,必会导致同学的学习爱好缺失而远离水墨画；本课的教学设计我尝试用一种新的教学理念,运用嬉戏形式来引领同学在自由探究的学习活动中拓展思维,在嬉戏中感受传统文化的魅力,体验水墨交融的特殊乐趣；其次课 重重复复教学目标：1、熟识平面构成的简洁形成重复,明白重复图案的艺术特色,提高审美素养；2、学会设计简洁的重复图案,训练抽象构成才能；3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导同学把课堂学问运

14、用到生活中；教学重难点：让同学把握重复排列的设计方法；教学课时： 1 课时教具学具：绘画用具、剪纸用具等一 导入： : 同学们好 .今日老师给大家带来了一对新伴侣仍有他们的兄弟姐妹 .第一来介绍这对新伴侣 ,他俩的名字分别叫重重和复复 .展现手中的圆片 他们像双胞胎吗 .是不是长的一模一样啊 .我们再来看看他们的兄弟姐妹 ,是不是和他俩长得也一模一样 .展现其他的圆片 提出问题 :同学们 ,在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢 . 同学回答 火柴 纽扣 曲别针 皮圈 硬币 象棋 纽扣 积木 扑克牌 等等 并提出勉励二 讲授新课：一老师也带大家观赏一下生活中有重复图案的图

15、片 展现幻灯片和书上的图片 提问 :通过观赏这些图片 ,大家看看这些美丽的图案是怎么形成的呢 . 同学回答 : 小结 :这些图案是由一个单独的图形向左右上下重复有规律的排列组成的.板书 创意实践 :请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案对同学的创意提出评判和建议二我们再来观赏一下重复的图案在生活中的运用展现多媒体图片 三、同学制作,老师巡回指导看了同学的创意作品,我们今日在班上也来进行个设计竞赛好不好. 我们最终比一比哪个小组做的最好 . 小组做好了选一个代表进行展现 四 课堂小结,大家来评奖并提出建议- - - - - - - - - - - - - 今日我们的设计竞赛特别胜利,大家

16、分工合作 ,既学会了图案的搭配,又为作品都展现了自己的精品pdf 资料 可编辑资料 第 4 页,共 24 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 创意 . 反思：这一课要同学通过学习,熟识平面构成的简洁重复,明白重复图案的艺术特色,学习设计简洁的重复图案, 训练同学抽象构成的才能；依据内容的多少,我将此课分两课时进行；在讲授新课：这一环节里,同学通过观看、拼摆,对重重复复的几种排列方式较简洁懂得,但是从图案设计的 角度来考虑就有很多方面要留意了；在教学过程中,要让同学充分熟识重复的规律；比如：两个 图形之间的数量,间距,方向,颜色,不同的排列得到的成效也不一

17、样；在以基本形进行重复排 列的时候就要考虑到颜色,数量,方向的变化；可以变一种,也可以几种一起变；这样画面成效 才会丰富生动；在完成作业时,大多同学都能较好地运用规律,但有同学思路不开阔,或者设计 的作品不整体,颜色搭配不合理,显现散,乱的毛病；针对这种情形,我觉得要解决图案整体考 虑的问题；另外,我觉得让同学懂得重复的图案这个概念并熟识到图案如何才能美观这一点比较 重要,而我在教学中没有重视这一点；第三课 曲曲直直 教学目标：认知目标：能够熟识生活中的各种曲线和直线,说说曲线、直线给自己的感受；才能目标：能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面,培育同学自主探究的才能和创 造才能；情感目标

18、：通过收集不同直线、曲线材料进行创作,培育同学留意观看生活细节的好习惯和 宠爱生活的情感；教学重点：引导同学观赏、观看,使同学熟识直线、曲线在画面中的作用,教学难点：利用身边材料的曲、直特性奇妙创作一幅画；教材分析：本课旨在引导同学通过收集不同的直、曲材料进行创作,培育同学留心生活细节与自 主创新意识；教具预备：老师预备：收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等；同学预备：预习曲曲直直教学过程：一、导入：,收集不同的曲线、直线材料,剪刀,胶水等；、同学们,今日的美术上老师给你们带来了几位在绘画中常常给咱们以帮忙的好伴侣,你们看 谁来了？（大屏幕播放直线）你能叫出他们的名字吗？对了,这些直直的线条

19、叫直线,那么直线 像什么呢？（同学回答）大家的想像力可真丰富,真佩服你们；、你们仍想熟识其他的线条伴侣吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧,这些 弯弯的线都叫曲线；那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（同学回答）、同学们真能干,说了这么多直线和曲线的东西,今日我们就来学习曲曲直直（播放课题）二、讲授新课：（一）音乐中感受直线、曲线 、让我先来听一个音符（播放音符）谁情愿到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉；、我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉一样吗？（不一样）谁情愿到讲 台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉；、小结（指向同学画的线）美术的线条和音乐一样也有

20、节奏感,其实不同的线就像不同的音乐 一样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、蔬与密）；（二）大自然、生活中感觉直线曲线 、接下来我们一起到大自然,生活中,去查找更多的直线和曲线,感受一下那里的直线和曲线- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 给我们什么样的感觉？、（播放图片）在这几幅图片中你发觉了直线仍是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了 你什么样的感觉？（引导同学去感受、用语言表达曲线给我们的感觉）总结：画面形成的曲线会 给我们柔和、流淌、轻

21、快、生动,活泼的感觉；、（播放图片）再看这几幅图片中发觉了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导同学去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）总结：挺立的直线会给我们明快、简洁、力气、庄重、正直、平 稳、寂静的感觉；（三）作品中感受直线曲线 、刚才我们从音乐、 生活中、 自然界里发觉了那么多的直线和曲线,它们给了我们不同的感受,请同学们接着看（这是一张卡纸,我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉 是直线仍是曲线的呢？谁有方法把它变成曲线（几个同学上台演示）、哇！变出这么美丽的曲线了,来我们一起来看看其他同学们用手中的材料制造出来的线条吧（播放同学作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？刚才我们

22、发觉直线和曲线都跑到图形上去了,其实每个图形都是由线组成的；是怎么做出来的吗？、老师边演示边讲解：再看看这几幅美丽的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们（）构思,先想一想要做什么；（）在彩卡纸上用铅笔画稿；（）涂胶或粘双面胶；（）粘直线和曲线材料；（在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法,强调构图,颜色搭 配,和线条的粗细、蔬密变化；）4、（出示老师范画）大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品,有用彩绳做的人物类,这是用 彩色吸管做的交通工具类的,这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的,仍有这是用牙签做的建筑类,除了这些我们仍可以做出很多其它的东西,例如：水果、蔬菜、生活用品等等,做

23、的时候要留意 颜色的搭配,前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开,两个相邻图形的颜色也要区分开）；除了剪贴的方法我们仍可以用绘画的方法表现曲曲直直：（）先用黑色笔勾线笔起稿；（）再 涂上美丽的颜色； （出示范画）小结：瞧,这这些曲曲直直组合在一起仍真好看啊,同学们想不想自己动手制造你们的曲曲 直直？现在和同桌一起观看一下你们带来的材料,区分一下直线和曲线,商议一下用它们做什 么？5、（播放作业要求）同学认真听一下作业要求：用直线和曲线剪贴或绘画,组成一幅作品；可以 单独选用直线或曲线一种线形,也可以二者对比；三、同学创作,老师辅导；四、展现评判：、同学介绍自己的作品（用了什么线表现了什么,感觉

24、中意的地方和不足的地方）；（老、同学评判他人的作品,说出你最观赏的作品,观赏的理由；指出不足,帮他提些建议；师给与准时的点拨） ；3、老师环绕本课的学问点进行点评,点评）；五、小结（从构图、线条、颜色、同学的学习态度等方面进行全面的今日我们与线条度过了开心的一节课,我们发觉了生活中无处不存在着美的线条,其实只要 我们善于去观看,会发觉生活中处处都有美,那是不同感觉的美；- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 六、课后拓展：指导同学课后用线材制作简洁的立体构

25、成；反思：同学在整个教学过程中兴致盎然,通过看实物、图片以及找寻身边的实例,加深同学对线的 懂得；在利用身边的材料进行创作能明确不同的视觉成效,已达到教学目的；第四课 平平稳稳 课时： 2 课时 教学目标：1.能说出 3 种以上生活中常见的对称物体；2.区分出均衡与对称的图形；3.选用剪纸,拼贴,绘画等方法表现对称或均衡的作品 教材分析：本课旨在引导同学懂得对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或均衡的物体,运用 物体的对称或均衡原理 ,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来；教学重点：懂得感受物体的对称或均衡的表现形式；教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受；教学预备：老师：多媒体课件

26、 实物投影仪,同学作品 同学：剪刀,双面胶,彩色卡纸,颜料,调色盘,毛笔,抹布,水彩笔,油画棒,甚或中的对称 与均衡 教学过程：第一课时 一、导入：1. 杂技是我们民间一项特别受欢迎的节目,他给人们带来欢快；下面我们就一起看一张杂技表演照片,请你们猜一猜他表演的是什么杂技；（1.杂技照片）为什么他手中要拿一根长杆子呢？2. 不光杂技演员需要平稳,在我们日常生活中也特别需要平稳；今日我们就来学习平平稳稳这一课（添加题目：平平稳稳）3.我们生活中仍有那些平稳的事物呢？二、讲授新课： ：1.老师也为大家找了一些图片,请大家观赏一下,他们给人美的感觉,我们看看他们有什么共同的特点；2.（3.对称定义幻

27、灯）在我们美术中,这样的形式我们就叫他对称；3. 这样的对称他不光起到了平稳的作用,同时也美化了我们的生活,现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的； （4.对称的装饰作用）4 有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢？（5.练习一幻灯）5. 其实在日常生活中,不光对称给我们平稳的感觉,仍有一种形式也能表达平稳；（6.均衡幻灯）6.（7.均衡定义幻灯）像这一类在视觉上有平稳感觉的,在美术上我们叫它均衡；7. 好,现在老师要锤炼一下我们同学的眼睛,让它做一项运动了,看看在这些图中,你能找出不是均衡作品吗？（8.练习二幻灯）8 同学们真厉害,一下就找出来了,那你有什么方法把它变平稳点吗？（9.变均衡

28、的幻灯）9. 老师这有些小伴侣,他比你们更厉害,他们不但能找到生活 中的均衡,而且仍用美术的形式把他表现了出来,大家来观赏一下他们作品,并看看他们用了什么方法,假如是你的话,你仍有什么方法把均衡或者对称表现出来；（10.同学作品种类的幻灯）10.同学们的想法真棒,那你能运用你宠爱的形式,把均衡或者对称表现出来吗？那就赶快行动- - - - - - - - - - - - - 精品pdf 资料 可编辑资料 第 7 页,共 24 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载吧！（11.音乐,以及观赏同学作品,生活中对称 四、展现评判：均衡的图片） （幻灯中没有需要添加

29、）1 观赏,评判,做了什么,怎么做的；（12.同学作品,实物投影）2 其实除以上的方法外,仍有一种方法可以更加简洁的表现出对称与均衡,这就是我们的电脑,有爱好的同学,下课后可以到电脑上试试；其次课时教学目标：选用剪纸,拼贴,绘画等方法表现对称或均衡的作品 . 教学重点：懂得对称与均衡；教学难点：用对称或均衡得形式来表现作品；教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片,让同学观看这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、庄重、整齐、平稳的感觉；二、讲授新课：引导同学感受均衡：中心线两边的图形、颜色虽不相同,但在视觉上有平稳感；举例：一棵树、一篮水果,它们的左右不肯定对称,但

30、视觉上看去是平稳的；教材中的镜 前的少女、组合橱等都是给人的视觉上以平稳感,所以它们看上去是平稳；图片大海上的船,海面上船有的大、有的小,画面左边一艘大轮船,右边有远近三艘小船；画面左右不对称,但视觉上看是平稳的；小组争论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结；师小结；这些对称的或给人以平稳感的物体、图片,都给人平稳、庄重、整齐的感觉；作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品；可以 一人完成也可以俩人合作完成；三、拓展：可用小组合作完成,仍可以用立体折纸或泥塑形式完成作业；反思：我原以为三年级同学懂得“ 对称” 这个词的概念,所以

31、在备课的时候,我没有将“ 对称” 这个概念进行讲解, 在第一个班授课的过程中,我发觉这些同学经过老师的简洁提示,对对称图形的 “ 对称” 特点明白的不是太好,因此,在其次个班上课时,我察觉到这个班与上个班的情形一样,就进行了大胆的调整,讲授新课：课我直接讲解并点出“ 对称形” 有两种情形：一种像蝴蝶一样的 对称形为轴对称；然后,通过找圆形花朵的中轴线得知：像花朵一样的对称形为点对称,经过比 较,同学加深了印象,能够比较简洁的区分开“ 轴对称” 和“ 点对称” 了；另外,对于这一课我比较中意的地方是在带领同学感受“ 均衡” 过程中对课件图片的运用,我借 助 Photoshop 软件对图片进行了不

32、均衡处理,在构图上,同学虽然说不出不均衡,可是也很明显的感受到了“ 别扭”, 然后再与原图进行比较,同学很简洁的就感受到了均衡的平稳与舒服感；美中不足的是,类似的图片预备的少了,同学没有能尽兴；第 5 课 感受声音教学目标：1、通过教学活动,让同学依靠听觉激发美感心情,而达到培育同学制造视觉符号的表达才能；2、通过学习活动,在老师的引导下同学通过对声音节奏的熟识与表达；3、运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受；教学重难点：1、启示同学感受声音的旋律和节奏；2、让同学听音乐并把自己的感受表达出来；- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 24 页精品pdf 资料

33、可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、（老师要求同学闭上眼睛倾听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让同学感受不同节奏；轻音乐感觉柔和、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热闹、紧急；2、讲授新课： ：启示视觉表现；假如把这种感觉用线来表示,哪些线感觉硬,哪些线感觉松软？直线有硬的感觉,曲线使人感到柔和,用线表现节奏犹如音乐的节拍,有上下、强弱、长短、起伏变化；由线组成的形有几何形和自由形,通过点、圆、方、三角等基本形,产生规律的运动 节奏；其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化；由此产

34、生各种缓慢、猛烈的运动 节奏；给人流淌、滑行、奔腾、激荡、升腾的感觉；3、观赏抽象绘画作品 康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用；用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉；马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形,形成了奇妙莫测的宇宙空间；三、同学作业,老师辅导：闭上眼睛听音乐,依据乐曲节奏想象显现的图形,也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音制造 符号进行表达,符号需有大小、位置、方向的不同变化；四、小结：夸奖优秀作业 五、课外拓展：启示同学可选择各种方式和材料来表达声音,如人体动作（舞蹈）、雕塑等；教学后记：协作美丽动人的音乐,同学创作起来激情飞扬,一件件的作品布满童真,笔

35、触大胆,丝毫不 受限制；在这样的课堂上同学不受拘谨,纵情表现自己心中所感受到的一切,因此所变现出来的 作品也就更能感动人；第 6 课 迷彩服 教学目标：1、感受图案的装饰性特点；2、学习几种制作方法,拓展同学思维；3、增强爱护动物的意识；教学重难点：1、感受图案的装饰性特点；2、颜色的搭配；教学课时： 2 课时 教具学具：绘画用具、剪纸用具 教学过程：（第一课时）一、组织教学：二、导入：1、老师提问：同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？生：宠爱 2、出示迷彩服的图片,观看迷彩服的颜色及图案；老师：很多动物为了爱护自己,经过长期的 进化,身上形成了跟四周环境接近的图案和颜色,就象一件件的迷彩

36、服；- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、揭示课题： 迷彩服三、讲授新课：1、展现观赏各种有斑纹的动物图片；动物是我们人类的好伴侣,我们要爱护它们,对吗？2、观赏课本上有斑纹的动物图片；说说你宠爱哪一种动物,为什么？同学分组争论沟通,回答疑题；3、学习几种制作技法,留意颜色的搭配；A、运用点、线、面画动物身上的斑纹；B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹；C、用纸对折,一半涂画你宠爱的几种颜色或花斑,另一半镂刻出动物的外形,然后把纸合上,制作完成；4、请同学们

37、动动脑筋,仍有其它的什么制作方法；四、同学制作,老师巡回指导 作业要求：选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参与动物联欢会；（其次课时）一、组织教学 二、复习学问 三、检查作业情形 四、连续完成作业 五、小结：夸奖优秀作业 六、课外拓展：仍能用什么方法为你宠爱的动物穿上美丽的外衣 教学后记：本课是一节趣味性很强得造型表现课,过创设情境提高同学参与得积极性,过查找生活中得 花纹和图案让它奇妙得与同学宠爱得动物结合,学成效显著,部分同学都能为自己宠爱得动物穿 上美丽得迷彩服 . 第 7 课 彩色玻璃窗 教学目标：1、以观赏的形式,让同学初步明白彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点；2、把握

38、利用套色剪纸制作窗花的方法,锤炼动手动脑的才能及创作才能；3、引导同学运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗,在设计中,捕获创作的灵感；教学重难点：1、把握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花；2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用；教学课时： 2 课时 教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔 教学过程：（第一课时）一、组织教学 二、导入：1、师：同学们,在生活当中你们见过哪些玻璃窗？生：圆形的、方形的； ；师用奇妙的语气：老师见过一种玻璃窗,和你们刚刚说的不一样（引起同学的留意）；老师利 用多媒体课件展现法国的夏特教堂彩色玻璃窗和中国广州的圣心大教堂的彩色玻璃窗的 图片；- - - - - - -

39、 - - - - - - 第 10 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生情不自禁赞叹：好美丽啊！2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？生：很美丽,颜色很丰富,彩色的；3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界；板题：彩色玻璃窗 三、讲授新课：（一）观赏观看1、利用多媒体课件引导同学观赏世界各地的闻名的彩色玻璃窗；老师对彩色玻璃窗的有关历史 来源等学问进行简介；2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受；（提示：从纹样、颜色上来考虑）生：外形奇妙、有很多个相同外形的图案在里面,颜色丰富；（二）争论沟通1、请

40、同学们观赏同龄小伴侣的作品；2、想一想这些小伴侣是怎样制作彩色玻璃窗的；3、同学争论,汇报；（老师依据同学的汇报情形同时板书：折叠画外形剪出贴彩纸）出示两座乌黑的城堡 师：看看这两座城堡美丽吗？（不美丽）为什么？（没有彩色玻璃窗）师：那么就让我们共同努力,一显身手,给这两座城堡装饰上美丽的彩色玻璃窗吧！看看哪 个小伴侣设计的玻璃窗造型奇妙,颜色明艳,最富创意；四、同学制作,老师巡回指导 要求：利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇妙、颜色明艳的玻璃窗；活动方式：可单独制作,也可两人合作；五、展现同学作品（同学互评）比一比：两座城堡哪座美丽？评一评：假如你是一名顾客, 让你选择一块彩色玻璃窗回家,你

41、觉得哪块玻璃窗最吸引你（你会选择哪一块） ,为什么？六、老师小结：在这一堂课中,我观察了每一位同学的细心认真,并发觉我们班的很多同学的想象和动手特别强, 老师信任, 在以后的美术学习过程中,你们每一个同学都能成为“ 小小设计师”；七、拓展：制作立体的彩色玻璃窗；（其次课时）一、组织教学 二、复习学问 三、检查作业情形 四、连续完成作业 五、小结：夸奖优秀作业 六、整理整理教学后记：在本课的教学设计中我力求从生活与爱好入手；在导入：中我第一以谈话的方式进入课堂,谈话的内容与同学的生活体会相关,接着展现同学未见过的彩色玻璃窗,以新激趣,由于爱好是 最好的老师,是同学探求学问、进展思维的庞大动力；在

42、同学迫切想明白新学问的基础上,再讲 述彩色玻璃窗的的起源及有关学问,教学成效较好；在讲授新课：中,通过观赏图片,让同学自主摸索并发觉彩色玻璃窗的特点,这充分展现了 同学敏捷的观看力；同学在制作彩色玻璃窗过程中,自主探究,做出了各色奇妙的作品,锤炼了- - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学丰富的想象力和超强的创新力；在整个教学过程中,我运用了小组沟通,共同研讨,生生互评的学习方式,在自主、合作、探究这种新的学习方式中增强了同学学习的爱好；在示范过程中,我

43、运用了师生合作的方式,共 达目标,让同学明白合作的好处,从而增强了同学的合作意识；通过本课教学,同学不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗,并且明白了其文化艺术,这 也就符合了新课程标准中提到的老师不仅要让同学学会美术技能,仍要让他们接受文化学问,因 此本课教学中的学问目标和技能目标完全达到；在课堂中,我给同学展现国外教堂彩色图片和学 生作品,让他们感受各种彩色玻璃窗的特色,然后在评判中让同学互评,提高他们的审美才能,从而达到新课程中的情感目 第 8 课 我的同学 教学目标：1、熟识人物结构,知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点；2、用学过的写生学问,画站立的同学；3、通过教学,使同学

44、对写生人物画产生爱好,乐于尝试；学会敬重并感谢担任模特的同学；教学重难点：1、运用线描的形式写生站立的人物,留意如何表现同学的比例关系与特点；2、引导同学写生技法；教学课时： 2 课时 教具学具：绘画工具 教学过程：（第一课时）一、组织教学 二、导入：1、（创设情形）出示范画美术老师自己的画像 师：同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗？生：是美术老师；师：像吗？为什么？说出老师的特点；（从年龄、脸型、头型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小伴侣熟识,小伴侣想不想把你的同学介绍给老师认 识呢？生：想；2、揭示课题：这就是我们今日要学习的我的同学 二、讲授新课：1、给同学分组,让同学相互观看

45、一下同学们的特点；2、师生一起来观赏书上的同学们的同学；3、老师引导同学通过摸索、争论,得出画肖像画要抓住人物主要特点；4、老师小结：我们有请今日的小模特,请出被画的同学引导同学熟识头像人物写生的方法：（1） 画脸型（ 2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子（ 6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰三、同学创作1、作业要求：写生同学站立的姿态 2、同学写生练习,老师巡回指导,进行技法点评；（其次课时）- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、组织教学

46、 二、复习学问,连续完成作业1、写生的步骤是怎样的？（1） 画脸型（ 2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子（ 6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰2、检查作业情形 3、同学连续完成作业,老师巡回指导,优秀作业点评；四、小结：夸奖优秀作业 五、整理整理教学后记：本课的主要目的是学习人物写生,人物的画法较难,老师要耐心的指导；今日我们学会用线 描的形式方法来画站立的人物,期望同学们能充分运用到平常的人物画上,同时学会观看身边的 事物,要留意观看比较多画画多练习,熟能生巧为今后学习打下良好的基础；第 9 课 家乡的桥和塔 教学目标：1、指导同学明白各种桥和塔的结构和造型；2、启示同学观赏和表

47、现桥和塔,并添画桥和塔四周的景物；3、引导同学体验桥和塔的造型美；教学重难点：1、指导同学明白各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美；2、桥和塔的造型表现；教学课时： 2 课时 教具学具：绘画工具 教学过程：（第一课时）一、组织教学：二、导入：1、说一说：启示同学回忆自己所见过的桥和塔,观看明白各种桥和塔的结构和造型；2、师：为了让同学们更多地明白桥和塔的结构和造型,课前老师请同学们收集了有关这方面的 图片与资料,大家完成了没有？（1）你们在哪里见过桥和塔？（2）它们在结构和造型上有哪些特点？三、讲授新课：1、观赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成；（1）这些作品运用了哪些

48、材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样奇妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么？2、把你的想法与同组的同学沟通；师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今日我们就来画一画家乡的桥和塔；请同学 们看作画要求；四、同学制作,老师巡回指导 作业要求：选择自己宠爱的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作；大胆的想象、构思,自由地制造和表现桥和塔,并添画四周景物- - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（其次课时）一、组织教学 二、复习学问,

49、完成作业1、复习学问：桥和塔都有哪些特点？2、检查作业情形,同学连续完成作业,老师巡回指导,优秀作业点评；三、小结：夸奖优秀作业四、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔；大胆想象,创作出“ 将来的桥和塔”；2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）；教学后记：“ 好的引入是课胜利的一半”；课前我布置同学查找有关桥的资料,明白桥的有关学问；我 通过让同学从浏览闻名的桥和家乡的桥观赏逐步指导同学分析、感悟与懂得桥的结构和造型美,并使同学在观赏的同时对家乡桥更加亲切、宠爱；依据同学的介绍总结出结构特点,（目的是加深同学对桥结构的懂得）依据需要合理地设计支配出桥的使用功能部分,再加以美化,

50、就形成一 座美丽的桥；最终进入主题,请同学将心中的桥用画笔画出来；总的来说,我认为这节课设计 思路清楚,一步一步循序渐进,对同学有扶有放,重点明确；第 10 课 我设计的一本书 教学目标：1、通过学习设计制作封面,使同学对设计的方法有所明白并把握封面设计的基本方法；2、通过观赏不同形式的封面设计作品,培育同学的美感；3、在课堂学习合作的过程中培育同学美术的爱好与爱好；教学重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法；教学课时： 1 课时教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料 教学过程：一、组织教学二、导入：阶段1、同学们,你们每天都在读书,接触过很多的书,不知你们是否留意过书

51、的封面？2、老师拿出同学书包里的一本书（掩住书名）答）,请同学认一认这是同学们哪一科的书？（同学回3、老师引导请同学们也来设计一本书,老师展现课题：我设计的一本书；三、讲授新课：1、同学小组争论设计一本书要留意什么方面？2、老师出示自己的设计要素；3、设计要点：主题突出；背景画面好玩并与主题内容相关；图文并茂；颜色艳丽 4、老师提出另一个问题：如何实施设计方案？同学争论沟通,回答疑题；5、老师总结设计步骤构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）四、同学制作,老师巡回指导：1、作业要求：以“ 小小科学家” 为题设计一个封面；2、同学作业,老师巡回指导,优秀作业点评；五、作业点评：同学自评,互评,

52、老师小结；六、课后拓展：- - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本课假犹如学感爱好可以以小组为单位同学们一起来做一本书,书的内容自己定,文字材料 及相关资料在课前小组进行预备,可以拼贴图片和文字,课前把相关的材料带好；教学后记：本课是集造型表现和设计应用为一体的一节课,通过观赏不同形式的封面设计作品,使同学 明白封面设计的相关学问,并设计、制作一本书的封面；在对封面设计的观看与学习中,体验创 造的欢快,培育同学的设计才能及动手制作才能；虽然课题是我设计的一

53、本书,但在这一节 课中让同学做一本完整的书有难度,由于单是书的装帧艺术就包罗万象,更别说是整本书的设计 了；所以,吧本节课的重点定位在单纯的封面设计上；第 11 课 绒线绕绕 教学目标：1、通过用毛线粘贴组合成一幅画,培育动手动脑才能；2、通过毛线贴画的练习,培育同学熟识不同的画面表现形式；3、通过粘贴毛线,培育耐心细致的好习惯；教学重难点：用毛线表现图形,表现有疏密、流畅的线条；教具学具：不同颜色的毛线、剪刀、胶等 教学过程：一、组织教学：二、导入：1、小猫玩绒线球,创意无限；这也给了我们灵感,请看多媒体出示绒线贴画范例,同学观赏,摸索作品中采纳的特殊的材料和其特殊的艺术魅力；2、请同学们取

54、出一根毛线,在桌子上随便造型；摸索：你在做的过程中发觉了什么？3、师小结：毛线就像一支奇妙的笔,可以拼出很多很多的外形；今日我们就用毛线设计图案；三、讲授新课：1、观赏毛线制作的图片、多媒体演示几种制作方法：绘画和贴绒线相结合；贴纸和贴绒线相结合；全部用绒线贴画；争论：这些作品有什么特点,是怎样做出来的？A 毛线有的卷,有的绕,有的直,有的弯；B毛线有的疏,有的密；C有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D有的是立体的,有的是平面的；指导同学观赏绒线的适当贴画：如头发、毛衣等,恰到好处,生动形象；指导同学观赏贴画中点、线、面的合理支配；2、老师点明制作要点：A 、用各种方法表现造型 B、粘贴是要

55、耐心细致 C、留意毛线的颜色搭配 四、同学创作,师巡回指导：同学选择一种方法进行制作,师准时夸奖好的构思；五、展现评判：自由发表自己在这节课制作时的感受,遇到了哪些困难,是如何解决的；六、课后拓展1、观赏用毛线钩出来的花 2、摸索尝试：毛线仍能创作出什么？教学后记：- - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 24 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本课属于设计应用领域,同学在创作时敢于大胆创作,但是在粘贴的时候仍缺少点耐心,这时候老师要多强调；速度快的同学完成后我让他再下座位观赏别人的作品,也可帮忙

56、同学去制 作,这样可以培育同学的集体合作精神；第 12 课 甜美的梦 教学目标：1、指导同学学习在蜡纸层上刮出肌理成效,表现梦境；2、培育同学的记忆、创新的才能；3、引导同学体验尝试用刮法所产生的成效；教学重难点：指导同学用各种工具在蜡层上刮出机理成效以及画面组织；教学课时： 2 课时 教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具 教学过程：（第一课时）一、组织教学课前, 屏幕上播放一些真实唯美的画面：A 颜色斑斓的海底世界,多采多姿的鱼儿悠闲漫游；B 各国的美丽风景：荷兰的风车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季美 景； C 宇宙广渺无边的美丽景色：太阳系；银河系；流星划过的美丽

57、痕迹 再配上文雅舒缓点 的背景音乐；（目的是：开拓孩子的思路,使他们的“ 梦境” 有“ 美景” 来支撑；给最终的作业 供应更多的可描画的素材,让其更有“ 话” 可“ 说”；）二、导入 出示课件：卢梭的梦,旖旎的颜色,安静的场面,郁郁葱葱的森林中,隐匿着各种小动 物和野兽,它们特别和谐地相处在一起；师：在这个美丽的画面上,你能找出哪些动物伴侣呢.孩子们确定跃跃欲试,七嘴八舌找开了；（这里没有直接点出“ 梦” 这个主题,而是现让孩子查找,目的是激发其奇怪心,提升课堂 基调,为揭题作预备； ）生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象,仍有黑人小伴侣 师：好美的画面呀！可是现实生活中,它们有可能这样

58、欢快和谐地相处在一起吗？生：不会！老虎、狮子仍有狼会吃其它小动物 师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？生：由于他画的是他的梦！师：说得真好！的确是这样的,画家在梦里的故事被他画下来了；你看,多美呀好！这么多 动物欢快地生活在一起；他在梦中实现了他的抱负；这真是一个甜美的梦啊！揭题：板书：甜美的梦 三、讲授新课：1、屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、蚂蚁城堡 师：这些片段大 家确定都是很熟识的,它们来自同学们特别宠爱的动画片；这些都是多么美好的画面呀,怪不得 人们说,梦是甜美的； （点题）；2、你做过哪些甜美的梦吗？请同学们闭上眼睛,好好回味一下,等一会老师请你来说说你 的梦境

59、；（放轻音乐,目的是让刚才兴奋的孩子能平稳下来,更好进入状态,并更广打开思路；）两分钟后请生回答； （这里,孩子们的回答确定五花八门,有多种可能；有的可能比较现 实,如成为光荣的少先队员；上公园玩之类；有的比较天马行空；那么,可针对不同的回答,给于不同的提示、拓展和勉励；）精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 24 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、听了这么多美丽的梦的故事,老师的心都被甜美涨得满满的了；同学们的梦真美呀！大 家等会可以把它画出来；不过呢,大家不要焦急画,老师现在也有一个梦

60、和同学们共享；大家愿 意来和老师一起感受一下我的梦吗？（生：情愿！）4、在实物投影仪下,老师示范：金钥匙形的飞船上,老师带领同学们一起畅游学问王国的情形（重难点在老师的示范下开头 解决）：尖头的铁笔描画人物、飞船等外形和细节的刻画；“ ” 型竹笔用来划出远景的城堡虚虚 的隐在后面的透视关系； “ ” 笔头可以划出银河、流星的感觉（虚线）；而棉花棒软软的笔头可 以把虚的云层柔和的状态表现出来 师：现在,大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜美的梦了吗？四、老师巡回指导；（屏幕回放课前放过的美景图片,并播放轻音乐；目的：给孩子良好的作业环境和心情的同时,再给他们以实物外形的支持；）五、观赏评判：1