2022年人教版新版初中历史七年级上册知识点总结归纳

1、人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳七年级上册中国历史学问点归纳总第一单元 史前时期 中国境内人类的活动第 1 课 中国早期人类的代表北京人一、元谋人1、发觉地点：云南省元谋县；2、生活岁月：距今约 170 万年；3、生活情形：能制造工具,知道用火；4、发觉意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类；二、北京人1、发觉地点：北京西南周口店龙骨山上；2、生活岁月：距今约 70 万20 万年；3、体貌特点：上肢与现代人相像,能够直立行走,保留了猿的某些特点；使用打制石器、木棒；（生产工具）4、生产生活状况 采集、狩猎；会使用自然火,会储存火种；5、社会组织：过群居生活,原始社会

2、；6、位置：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址；第 2 课 原始的农耕生活一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：原始居民 半坡人 河姆渡人距今岁月 距今约 6000 千年 距今约 7000 千年生活地区 黄河流域的陕西西安 长江流域的浙江余姚房屋样式 半地穴式圆形房屋 干栏式房屋生产工具 使用磨制石器、 制作骨器、 角器等 使用磨制石器,如骨耜；原始农业 种植水稻 种植粟（种植作物）原始畜牧业饲养猪、狗；打猎捕鱼饲养猪、狗和水牛（饲养业）原始手工业制作彩陶和乐器；会纺织、制衣制造陶器、玉器和乐器；会雕刻,懂得使用自然漆二、原始农业

3、的进展 1、兴起时间：约公元前7000 年至公元前 5000 年；2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域；3、标志：农作物种植、家畜饲养的显现以及聚落、磨制工具的进展；4、意义 : 为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础；看图：课本第6 页半坡居民原始复原图和第8 页河姆渡居民复原图：（1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？姆渡人生活在长江流域,由于南方地区潮湿温热,既能通风防潮,又可防蛇虫之害；2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？1 人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳半坡人生活在黄河流域,气候干旱冰冷,风沙大,居住半地穴式房屋,既可以抵风挡雨,又可以保暖；第 3

4、 课 远古的传奇一、炎黄联盟 1、阪泉之战：黄帝打败炎帝,炎黄联盟形成；2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落；3、影响：华夏族逐步形成,炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖；二、传奇中炎帝和黄帝的创造反映了我国原始社会晚期的社会进展水平；1、炎帝的奉献：（1）教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜；（2）制作陶器,创造纺织,会煮盐,教人们通商交换；（3）制作乐器琴瑟,有最早的图文和历法学问；2、黄帝的奉献：建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人炼銅,创造了弓箭和 指南车；3、黄帝时期：仓颉制造文字,伶伦制作音律,隶首创造算盘,嫘祖善于纺织并会缫丝；三、尧、舜、禹的禅让 1、禅让制的含义

5、：将部落首领位子传给贤德之人；2、推举人才的标准贤德之人 3、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度 4、用“ 禅让制” 推举出的首领有舜、禹；其次单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第四课 早期国家的产生和进展（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、 建立：约公元前 2070 年, 禹 建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着中国早期国家的产生；启 开头的；启继承父位,成为夏朝其次代国2、“ 家天下” 局面；家天下的局面是从王,标志着世袭制代替了禅让制,标志着“ 公天下” 变成了“ 家天下” ；3、巩固统治：建立了军队,制定刑法,设置监狱,制定夏历；2、都城遗址；二

6、里头遗址；5、灭亡：桀 统治残暴,约公元前 1600 年被商汤所亡；（二）商朝（商朝是奴隶社会的进展时期） 1 、建立：约公元前 1600 年, 汤 建立商朝；盘庚 迁都至殷,统治稳固； 2 、盘庚迁殷： 3 、灭亡：商王纣统治残暴,约公元前1046 年,周武王伐纣,双方在牧野大战,商朝灭亡；周武王建立周朝,史称西周；动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得成功？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心；（3）重用贤人,联合周边小国；（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年,周武王建立周朝,定都 2、西周的分封制（1）目的：稳固周初的政治形势,巩固疆

7、土；2 镐京 ,史称“ 西周”人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳（2）内容：周王依据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们 治理土地和人民的权力,建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进纳贡物,并听从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封；（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的掌握,稳固了政局,扩大了统治范畴；（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度；（西周时期社会等级：周天子 诸侯 卿大夫 士 ）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性；当诸侯国力气强大后,会威逼到周天子的统治地 位,最终导致春秋战国的战乱与纷争；国人暴动；3、灭亡：公元前

8、841 年,周厉王时发生 公元前 771 年,周幽王时,西周被犬戎族所亡；（四）东周建立：公元前 770 年,周平王东迁洛阳,史称东周；总结争论：（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同缘由；都是由于国君暴虐无道,统治残暴、腐败,失去民心；（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下,失民心者失天下；得道者多助,失道者寡助； 溥天之下,莫非王土；率土之滨,莫非王臣；诗经 夏、商、周的更替：朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏约前 2070 年约前 1600 年阳城禹桀商约前 1600 年前 1046 年几次迁都,盘汤纣庚 时 把 都 城 迁到殷西周前 1046 年前 771 年镐京周

9、武王周幽王周东周 前 770 年 前 221 年 洛邑 周平王第 5 课 青铜器与甲骨文北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？打制石器 石器时代河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？磨制石器青铜时代夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？青铜器一、青铜器的精湛工艺：1、青铜器的成就：（1）原始社会后期：显现青铜器,代表是甘肃地区齐家文化遗址显现铜镜；（2）商周时期：用途与功能：主要用于饮食、祭奠及军事等,功能由食器进展到礼器；特点：青铜器种类丰富,数量众多,制作工艺精湛；代表： 1 司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）；3 利簋gu 3 2 四羊方尊（造型奇妙）；人教版新版中学历史七年级上

10、册 部编版 学问点总结归纳2、制作工艺精湛：（ 1）成分：铜锡、铅； 2 ）方法：泥范铸造法 二、甲骨文记事：1. 甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字；2. 发觉情形： 1899 年,清朝人王懿荣首次发觉甲骨文；3. 记载内容：甲骨文记载内容丰富,涉及祭奠、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等 4. 发觉意义：（1） 甲骨文是中国发觉的古代文字岁月最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形 成与进展有深远的影响；（2）证明我国有文字可考的历史从商朝开头；三、甲骨文的造字特点：1、造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法；2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构,是

11、汉字形成与进展的重要阶段；第 6 课 动荡的春秋时期 1、公元前 770 年 周平王东迁洛邑,史称“ 东周”2、东周分为春秋和战国两个时期：（1）春秋：公元前 770 年公元前 476 年,春秋是我国奴隶社会的终止时期；（2）战国：公元前 475 年公元前 221 年,春秋是我国奴隶社会的终止时期；名称 时间 历史特点 社会特点 春秋 前 770 476 年 奴隶制瓦解：诸侯不再听从 战乱与纷争 天子的命令,天子反而依附 春秋以争霸为主 于强大的诸侯 战国以兼并为主 战国 前 475前 221 年 封建制度形成：兼并战争更 频繁,规模更大更 残酷,有统一的趋势注释：春秋,因鲁国编年史春秋而得名

12、；战国,因各诸侯国连年争战而得名；一、春秋时期的经济进展：1、农业：春秋后期,铁制农具和牛耕显现,促进了农业上的深耕细作；2、手工业 : 规模扩大；3、商业：显现商品交换市场、金属货币；二、王室衰微1、缘由：社会动荡,各种制度遭到破坏,分封制逐步遭到瓦解；2、表现：（ 1）周王室的统治势力大减,已无力掌握诸侯；（2）诸侯不再听从王命,各自为政；（ 3）诸侯不再定期向天子纳贡,导致周王室在财政上陷入困境；3、结果：周王室位置下降,大的诸侯国力力崛起；他们竞相称霸,操控政治局面,实际 上取代了周天子的位置；三、诸侯争霸 1、背景：由于政治、经济进展不平稳,各诸侯国为了自身的利益相互绽开争斗；民族间

13、 的冲突也有所进展；2、经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期,长江下游的 吴国和越国也先后北上争霸；（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）3、影响（结果）：4 人教版新版中学历史七年级上册（1）消极影响：给社会和人民带来庞大的灾难；（2）积极影响：部编版 学问点总结归纳在争霸过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展,加快了统一的步伐；显现了大规模的民族交融；一、战国七雄 1、七国形成 386 年）第 7 课 战国时期的社会变化：（ 1）三家分晋：赵、魏、韩（公元前403 年） （2）田氏代齐（公元前（3）齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间2、社会状况：兼并战争（1

14、）战争特点：规模很大,参战兵力多,交战区域广,连续时间长；（2）闻名战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战（3）战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起,秦国成为最强大的诸侯国对东方六 国构成威逼；（4）影响：为加速终止分裂,实现国家统一奠定了基础； 战国七雄相互兼并：时期主要战争交战国家典故影响战国桂陵之战魏、赵、齐围魏救赵齐国强大起来马陵之战魏、齐减灶计长平之战秦、赵纸上谈兵东方六国无力抵挡秦军的攻击春秋、战国时期战争的比较：目的春秋时期战国时期争霸（成为霸主）兼并（统一全国）战 争 特时间短、规模小、次数少时间长、规模大、战争频繁点军 队 数军队数量较少,往往一天就能打算战争胜败几十万大军,

15、连续几个月,量强者通过召集盟会确立霸主位置死伤几万,甚至几十万称 霸 方强者吃掉弱者,进而统一中式国二、商鞅变法 1、背景：（ 1 根本缘由 : 战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴地主阶级的势力增强；（2）进展需要：为适应社会政治经济的变化,各诸侯国统治者实行变法改革,确立新的 政治经济秩序,以求富国强兵,在兼并战争中取胜；5 人教版新版中学历史七年级上册 2、目的：富国强兵,在兼并战争中取胜；部编版 学问点总结归纳3、时间、人物：公元前 356 年,秦孝公任用商鞅主持变法；4、商鞅变法的内容：政治（ 1）确立县制,由国君直接派官吏治理（建立县制,对后世影响

16、最为 深远）（ 2）废止贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益,是后来商鞅被处死的缘由）（ 3）改革户籍制度,加强对人民的治理；（ 4）严明法度,禁止私斗；经济（ 1）废止井田制,答应土地买卖（最能表达变法性质）（ 2）勉励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役（国富）（ 3）统一度量衡；军事 嘉奖军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强）5、作用：使秦国的国力大为增强,提高了军队的战争力,一跃成为最强大的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础；商鞅变法以及各诸侯国变法中国确立了封建制度商鞅变法成功的缘由：根本缘由：顺应了历史进展的潮流；变法得到了秦孝公的支持；商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争；商鞅具有的品

17、质：坚持真理,不畏艰巨,敢于和顽固势力作斗争,勇于创新,为改革不怕牺牲；三、造福千秋的都江堰 1、修建：公元前 256 年,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都邻近的岷江上修建了都江堰；2、构成 : 由渠首和浇灌网两大系统工程构成；3、 功能：防洪、浇灌、水运等；4、影响：（ 1）使成都平原成为沃野,变成天府之国；（2）两千多年来,都江堰始终发挥着庞大的作用,在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的聪明；第 8 课百家争鸣一、问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想：（一）春秋时期的代表有：1、老子：（道家学派创始人；）主要思想： 1 顺应自然； 2 事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化3

18、主见无为 而治；2、孔子：（儒家学派创始人；由其弟子编写的论语记述了孔子言论）（1）政治思想： 1 核心思想是“ 仁” ； 2 主见以德治国； 3 主见实行德政；（2）训练思想 训练教学成就 ：1 训练：创办私学,主见“ 有教无类” ；2 教学：留意道德训练和文化学问训练,发觉和总结出很多教学原就 和方法,如因材施教、温故知新等；（3）文化成就：晚年细心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化 经典和学术思想作出庞大奉献；3、孙武：兵家创始人,是杰出军事家,主见：“ 知彼知己,百战不殆” ,著作孙子兵法；（二）战国时期的代表有：6 人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳1、墨家

19、：创始人是墨子,主见：“ 兼爱非攻” ；提倡节俭；2、儒家：代表人是孟子,主见：实行“ 仁政” ；提出“ 民为贵,社稷次之,君为轻” 的 思想,反对一切非正义的战争；（“ 民贵、君轻” ）3、儒家：代表人物是荀子,主见：实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序 4、道家：代表人是庄子,主见：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由,保持独 立的人格；5、法家：代表人是韩非,主见：以法治国；建立中心集权专制统治；（核心思想是法治,最先被统治者所采纳秦始皇）二、百家争鸣：1、背景：战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立；此时的学术思 想领域特别活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称诸

20、子百家；2、战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：（1）墨家：创始人是墨子,主见：“ 兼爱非攻” ；提倡节俭；（2）儒家：代表人物是孟子,主见：实行“ 仁政” ；提出“ 民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战争；（“ 民贵、君轻” ）（3）儒家：代表人物是荀子,主见：实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序（4）道家：代表人是庄子,主见：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由,保持 独立的人格；（5）法家：代表人是韩非,主见：以法治国；建立中心集权专制统治；（核心思想是法 治,最先被统治者所采纳秦始皇）3、影响：百家争鸣促进了思想和学术的富强,成为中国古代第一次思想文化进展的

21、高峰,为中国古代文化的进展奠定了基础,对后世有特别重要而深远的影响；留意：儒家与 法家 的思想主见截然相反；（1）运用三家观点解决问题：儒家：说服训练；道家：顺其自然,如闭门思过、自行解决；法家：依法惩戒（2）诸子百家中提到 “ 治国”主见的有： 孔子、孟子、庄子、韩非提到“ 战争”主见的有： 墨子、孟子、孙武春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：时姓名称谓著作主要思想借鉴或启示期春老子道家学派道德1 顺应自然；辩证地看待问题创始人2 事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化；经3 主见无为而治；大 思 想政治思想 : 1 核心思想是“ 仁”家、大教秋孔子论语2 主见以

22、德治国；以人为本；构建育家；儒时3 主见实行德政；家学派创期训练思想 : 1 训练：创办私学,主和谐社会；敬重的创始人训练教学规律、张“ 有教无类” ；春秋实行科学的学习2 教学：留意道德训练和文化知方法；识训练,发觉和总结出很多教学原就和方法,如因材施教、温故 知新等；7 墨子墨家学派人教版新版中学历史七年级上册部编版 学问点总结归纳构建和谐社会；创始人墨子主见“ 兼爱非攻” ；提倡节俭反对入侵战争；勤俭治国战孟子战国时期孟子主见实行“ 仁政” ；提出“ 民为构建和谐社会贵,社稷次之,君为轻” 的思想,儒家的代反对一切非正义的战争；荀子表人物主见实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序国庄子战

23、国时期庄子治国要顺其自然和民心；人生应积极地面对和看时道家学派追求精神自由,保持独立的人格；待问题期代表人物韩非法家集大韩非以法治国；建立中心集权专制统积极改革,勇于成者子治；创新孙武军事家,孙子兵“ 知己知彼,百战不殆”兵家鼻祖法春秋战国时期的重大变革：变革方向内容作用生产力铁农具和牛耕推动新的生产关系（地主阶级和农夫阶级）显现的推广使用政治（社会制度）商鞅变法使秦国的国力大为增强,提高了军队的战争力,一跃成为最强大的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础；水利工程修筑都江堰使成都平原成为沃野,变成天府之国；思想百家争鸣促进了思想和学术的富强,成为中国古代第一次思想文化进展的高峰,为中国古代文化

24、的进展奠定了基础；第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第九课 秦统一中国 一、秦灭六国：1、秦统一全国的缘由（条件）：（1）人民期望终止战乱,过上安定的生活；（的基础；2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实（3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人,积极策划统一大计；2、秦灭六国 :1 时间：公元前 230公元前 221 年； 2 灭六国的先后次序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐； 3 灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破；3、秦朝的建立：（ 1）时间：公元前 221 年（2 都城：咸阳 3 政）开国皇帝：秦始皇嬴8 人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳 4、秦统一的意

25、义：终止了春秋战国以来长期争战混战的局面,建立起我国历史上第一个 统一的多民族的封建国家；二、秦始皇巩固统一的措施 : 1、秦始皇统一后,实行了那些巩固统一的措施？（或加强中心集权的措施）（1）政治上：中心集权制度：确立称皇帝,中心设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行 郡县制；（丞相行政、太尉军事、御史大夫监察）（2）经济上：统一货币,统一度量衡（3）文化上：统一文字；（4）交通上：车同轨,开灵渠；（5）军事上：北击匈奴修长城；2、列表归纳秦始皇巩固统一的措施：政治上措施影响创立中心集权制度在我国沿用了 2022 多年,对中国历史产生了深远影响统一货币、统一度量衡（圆形方孔促进了各地的经济沟通,

26、巩固经济上半两钱）了国家统一文化上统一文字（把小篆作为全国规范文促进了各地的文化沟通,巩固字）了国家统一交通上车同轨,开灵渠便利了交通往来,有利于保护国家统一军事上北击匈奴修长城巩固了国家的统一3、秦的疆域：东至东海,西到陇西,北至长城一带,南到南海；4、秦始皇最大的历史功绩是什么？答：统一中国,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；封建专制主义中心集权制度的建立：此图可以看出：图片形象地展现了秦朝中心集权制度的构成；图中高高在上的是皇帝,下 设丞相、太尉、御史大夫三大官职,属于皇帝下属的中心政府机构；地方政府自上而下依 次是郡和县；地方政府受中心政府管辖,中心政府直接听命于皇帝,全部

27、权力都集中于皇 帝一人之手；9 （1 特点 : 中心集权人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳（2）影响：加强封建统治；巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用；第 10 课 秦末农夫大起义一、秦朝的暴政；1、秦始皇的奉献：（1）完成了统一中国的事业；（2）实行了各项巩固统一的措施；（3）创立了郡县制等后世沿用的制度；2、秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐；3、秦朝的暴政表现在：2）繁重的徭役和兵役；（3）刑罚残酷（严苛的（1）繁重的赋税；（上交三分之二）（法律）（4）秦二世的统治更加残暴；（赵高“ 指鹿为马” ）2、影响：秦朝的暴政使社会经济严峻破坏,加重了人民的负担和苦难,激起人民

28、的抵抗；二、陈胜吴广起义（又名“ 大泽乡起义” ）揭竿而起 1、爆发的缘由：遇雨误期,按律当斩（直接缘由）根本缘由：秦的暴政 2、爆发：公元前 209 年,陈胜、吴广在大泽乡率众起义；3、起义方式：农夫揭竿而起 4、口号：“ 王侯将相,宁有种乎”5、经过：陈胜称王,在陈建立“ 张楚” 政权,向西攻击,直逼咸阳；结果起义失败；6、历史意义：是中国历史上第一次大规模的农夫起义,他们的革命首创精神,激励了后 世千百万劳动人民起来抵抗残暴的统治；三、农夫起义军推翻秦朝（易错：最终推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）1、项羽和刘邦起义：（1）项羽：公元前 207 年巨鹿之战,以少胜多,大败秦军主力；（成语：破

29、釜沉舟）（2）刘邦：直逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡；（约法三章）2、楚汉之争：（ 1）时间：公元前 206 年- 公元前 202 年 四年楚汉之争 （2）双方：项羽和刘邦；（3）目的：争夺帝位；（4）结果：刘邦成功；（5）刘邦成功、项羽失败的缘由：项羽刚愎自负,一味依靠武力,失去民心；刘邦留意 收揽民心,善于用人；根本缘由是：得民心者得天下,失民心者失天下；项羽和刘邦进行的战争性质的变化：秦末农夫战争战争目的代表阶级战争性质抵抗秦的暴政农夫阶级农夫战争楚汉之争帝位之争封建地主阶级封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、四周楚歌、霸王别姬等

30、相关故事：鸿门宴 第 11 课 西汉建立和“ 文景之治”一、西汉的建立1、西汉建立：公元前 202 年,刘邦建立汉朝,称为西汉,定都长安；刘邦是汉高祖；2、汉初的社会状况及面临的问题：（1）汉初的社会状况 : 社会生产遭到严峻的破坏,社会特别贫困,经济萧条；缘由是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农夫战争、楚汉之争）；（2）如何复原和进展社会生产,巩固新的王朝,成为首要问题；10二、疗养生息政策：人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳1、缘由：为了巩固政权和稳固社会局势,汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训,实行了疗养 生息的政策；2、汉高祖实行的措施： 1 下令“ 兵皆罢归家” ,让士

31、兵仍家务农；（解甲归田）2 将奴婢释放为平民,以增加农业劳动力；（释奴为民）3 勉励人民致力农业生产,实行轻徭薄赋的政策,减轻农夫的赋税,相应地减免徭役及兵 役；（轻徭薄赋） 4 十五税一：减轻田租,定税率为十五税一；汉高祖实行的疗养生息政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋；3、影响：汉初的经济逐步得以复原和进展,社会局势得以稳固；三、文景之治：1、汉文帝、汉景帝实行的疗养生息政策： 文帝、景帝实行了哪些进展经济的措施？ （首（1）轻徭薄赋：留意农业生产,提倡以农为本,关怀农桑,进一步减轻赋税和徭役；先,十五税一改三十税一,其次慎用民力,服役一年一次改为三年一次）（2）减轻刑罚：重

32、视“ 以德化民” ,废止一些严刑苛法；（3）提倡节俭：提倡勤俭治国,以身作就；2、表现（治国成效）：社会经济得到了复原和进展,显现了文景之治；即政治清平,经 济进展,人民生活安定；国力增强,国库钱粮充盈；历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为- 文景之治；秦朝、西汉农夫负担对比：赋税秦朝西汉上交 2/3 汉高祖：十五税一；文帝、景帝：三十税一徭役修长城、阿房宫、骊山陵汉高祖：相应地减免徭役等及兵役；文帝、景帝：进一步减轻 徭役；刑罚死刑十多种,有族诛、连文帝、景帝废止一些严刑坐苛法秦亡汉兴的缘由和启示：（1）秦亡缘由：统治者统治残暴,政治黑暗,滥用民力,生产遭到破坏,人民生活困苦,社会冲

33、突尖锐；（2）汉兴的缘由：统治者吸取了秦亡的教训,显现了富强的治世局面；汉初的统治者,都勤于政事,轻徭薄赋,进展生产,提倡节俭；（3）启示：政府要重视民生,以人为本,留意减轻农夫的负担；第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝 一、政治措施 :“ 推恩令” 的实施：1、背景：西汉初,诸侯王势力强大,各自独霸一方；地方上豪强地主与官府分庭抗礼；两股势力导致社会秩序纷乱,严峻威逼中心集权；2、措施：目的：加强中心集权；提出者、推行者：主父偃、汉武帝（1）“ 推恩令”1 内容：下诏答应诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其他子弟作为侯国,由皇帝制11（2）其他人教版新版中学历史七年级上册部编版

34、学问点总结归纳影响：通过这定封号推恩令（主父偃）2 结果：诸侯王的封地和势力越来越小些措施,中心1 武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国,严格镇对地方的掌握大大加强；压他们的叛乱；2 结果诸侯王从今一蹶不振（3）建立刺史制度（监察机构）1 建立刺史制度 13 州部,监视地方官吏、豪强2 结果：禁止地方官吏、豪强及其子弟为非作歹汉武帝“ 推恩令” 中分封诸侯跟西周分封制的区分：（减弱诸侯地方势力,加强中心集权；1）一个是削减诸侯国的土地,（2）一个是给诸侯分封土地,加强诸侯实力,分散中心权力；二、思想文化措施：“ 罢黜百家,独尊儒术” ：1、背景： 55 页罢黜百家,独尊儒术2、目的：加强中心集权

35、 3、提出者：董仲舒4、措施：1 接受董仲舒的建议,“ 罢黜百家,独尊儒术” 把儒家学说立为正统思想；2 汉武帝仍在长安兴办太学,以儒家的诗、书、礼、易、春秋作为教材；5、作用：从今,儒学居于主导位置,为历代王朝所推崇,影响深远；三、经济：统一铸造货币,盐铁专卖盐铁专卖 1、背景： 55 页 2、目的：加强朝廷对社会经济的掌握 3、措施：1 收回铸币权,统一铸造五铢钱；2 盐铁官营；3 统一调配物资,平抑物价4、作用：使国家的财政状况有了很大改善,为汉武帝很多政策 的推行奠定了经济基础；四、汉武帝巩固大一统措施的作用：汉武帝时从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的 局面,使西汉王朝开头进入鼎盛

36、时期；课堂小结：汉武帝加强中心集权的措施 或大一统的表现或巩固统一的措施 ：.（1）政治上：颁布推恩令,减弱诸侯王势力；建立刺史制度,监视地方官吏、豪强（2）思想上：罢黜百家,独尊儒术,把儒家学说立为正统思；在长安兴办太学；（3）经济上：中心统一铸造五株钱,实行盐铁官营和专卖；统一调配物资,平抑物价；（4）对外关系：派张骞出访西域,丝绸之路和海上丝绸之路开通；评判汉武帝：（1）汉武帝统治时期,实行一系列措施：政治上：颁布推恩令,减弱诸侯王势力；建 立刺史制度,监视地方官吏、豪强,加强中心集权；经济上：中心统一铸造五株钱,实行盐铁官营和专卖,增加财政收入；思想上：罢黜百家,独尊儒术,使中心集权空

37、前加强； 4 对外关系：派张骞出访西域,丝绸之路和海上丝绸之路开通,加强西域和中原的 经济文化沟通；（2）汉武帝是我国具有雄才大略的皇帝；12人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳议一议：人们为什么总把“ 秦皇汉武” 并称？（1）都是我国封建时代重要的君主；（2）都实行了创新的制度来巩固中心集权；这些制度对后世影响庞大,且对封建社会历史起了推动作用；（3）“ 秦皇汉武” 是中国历史上大一统的象征；列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度：汉武帝“ 罢黜百家,独尊儒术”秦始皇“ 焚书坑儒”不同点方式独尊儒术,以儒学为正统采纳法家的思想,对其他思想文化,特殊是儒家文化进行粗暴破坏结果促进了

38、汉朝大一统局面的形成和结果未能巩固统治, 反而加速其灭亡西汉的兴盛；相同点 目的 都是为了加强中心集权、巩固统治实质 都是思想文化上的专制政策第 13 课 东汉的兴亡一、建立：刘秀称帝1、西汉的灭亡：公元 9 年,王莽夺权,建立新朝,西汉灭亡；2、东汉建立：公元 25 年,刘秀（光武帝）称帝,定都洛阳,史称东汉；二、兴盛；光武中兴1、光武中兴显现的缘由（中兴措施）：释放奴婢；减轻农夫的负担,减轻刑法；合并郡县,裁减冗官,加强对官吏的监督,惩戒贪官污吏答应北方少数民族内迁；2、影响：社会比较安定,经济得到复原和进展,史称“ 光武中兴” ；三、衰落：外戚宦官交替专权：1、缘由：东汉中期后,继位的皇

39、帝大多年幼,不能主政,太后临朝；2、特点：外戚宦官交替专权恶性循环；3、影响：动摇了东汉统治,东汉王朝走向衰亡；四、打击：黄巾起义1、缘由：外戚宦官交替专权,朝政腐败,灾荒连年,社会动荡；2、概括： 184 年,张角领导农夫起义爆发；3、口号：“ 苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉；”4、规模：人数多,地域广,时间长；5、影响：繁重打击了东汉统治,是东汉衰亡的直接缘由；比较秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾大起义：秦末陈胜、吴广起义东汉末年黄巾大起义不时间公元前 209 年公元 184 年领导人陈胜、吴广张角口号“ 王侯将相,宁有种乎”“ 苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天同特点中国历史上第一

40、次农夫大起义下大吉；”点一场有组织、有预备的农夫大起义主要秦的暴政：赋税、徭役繁重,刑外戚宦官交替专权,政治腐败,灾荒连13人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳缘由 罚残酷,统治黑暗；年,社会动荡；相同点 都属于农夫起义,都繁重打击了当时的黑暗统治,但结果都失败了；第 14 课 沟通中外文明的“ 丝绸之路”一、张骞通西域1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西,今新疆地区和更远的地方称为西域；2、张骞第一次出访西域：（1）时间：公元前 138 年 （2）目的：联络大月氏,共同夹击匈奴；（3 意义：明白了西域的情形,以及他们想和汉朝往来的愿望3、张骞其次次出访西域：1 时间：公元前 11

41、9 年2 目的：为了加强与西域各国的联系3 意义：促进了汉朝与西域之间的相互明白与往来；张骞二次出访西域：第一次出访西域 其次次出访西域西汉前期,匈奴残酷压迫和掠夺西域背景各族,匈奴从西域不断向中原发动进对匈奴的战争获得重大成功攻,汉王朝特别被动；目的联络大月氏夹击匈奴为了加强与西域各国的联系动身时间公元前 138 年公元前 119 年结果未完成联络大月氏的任务沟通了西汉与西域的联系,双方的经济文化沟通开头了意义明白了西域的情形, 以及西域各国想促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来；与汉朝往来的愿望联系所学的历史、地理学问,设想一下在“ 开西域之迹” 的过程中,张骞会遇到哪些艰巨险阻？我们应当

42、学习他的哪些优秀的品质？（1）恶劣的自然环境,两次被匈奴扣押等；（2）张骞的优秀品质：具有顽强的意志,不畏牺牲,不怕艰巨险阻的精神,忠于祖国、信守承诺、不辱使命；二、丝绸之路1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）：（1）开创时间：汉武帝时（2）路线：长安河西走廊西域中亚西亚欧洲的大秦；（3）商品：中国的丝和丝织品运出,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地；（4）位置：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；（5）意义：促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化沟通；2、海上丝绸之路（汉武帝时）：中国东南沿海港口中南半岛马来半岛马六甲海峡孟加拉湾沿岸印度半岛南端、斯里兰卡三、对西域的治理：1、西域都

43、护的设置：1 时间：公元前 60 年（汉宣帝时）2 设立的意义：西域都护的设置,标志着西域开头正式归属中心政权,其管辖范畴包括14人教版新版中学历史七年级上册 今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区；部编版 学问点总结归纳2、东汉班超出访西域：东汉的班超 73 年出访西域, 97 年派甘英出访大秦；注：汉朝时中外交往的大事：昭君出塞、张骞出访西域、班超经营西域；当今丝绸之路上的名胜古有：嘉峪关、敦煌莫高窟、楼兰古城遗址（新疆）、秦始皇兵马俑（陕西西安）第 15 课 两汉的科技和文化一、造纸术的创造1、纸的创造：西汉时期懂得造纸基本方法缺点：质量差、产量低2、东汉蔡伦改进造纸术（“ 蔡侯纸” ）

44、为文化传播作出了庞大奉献；（1）造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网；（2）蔡侯纸的特点：原料简单找到、廉价,质量也提高了；3、造纸术的奉献（或意义）：促进了文化的传播与进展,影响了世界文明的进程,是中 国对世界的宏大奉献；二、医学：张仲景和华佗（都是东汉末年）1、张仲景（医圣）：写有伤寒杂病论,进展了中医学的理论和治疗方法；2、华 佗（神医）：创造麻沸散、制造五禽戏；三、史学：历史巨著史记1、作者：司马迁2、主要内容：史记记述了从传奇中的黄帝到汉武帝时约 3、位置：史记是我国第一部纪传体通史；3000 年的史事；4、鲁迅对史记的评判：“ 史家之绝唱,无韵之离骚”5、评判史记：（1）史学成就：史

45、记是我国第一部纪传体通史,成为后世纪传体史书的典范；（2）文学成就：史记文笔简洁,语言生动,刻画人物形象生动,是一部优秀的文学 著作；四、宗教：道教和佛教 1、道教：东汉后期产生于我国本土的宗教；主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的 五斗米道；（八仙过海,各显神通）2、佛教：西汉末年传入；为中国文化注入新的因素；结合当时社会情形,说说百姓信奉佛教的缘由？佛教教义,使其得到统治者的提倡和扶植；当时社会动荡担心,佛教主见众生公平,迎 合了贫苦民众渴求生活平安的愿望；加之当时动荡担心的社会环境,这推动了佛教在中国 传播；我国两汉时期的科技文化之所以强盛的缘由是什么？（1）国家统一；（2）经济进展；

46、（3）各民族共同制造；（ 4）中外交往頻繁；第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第 16 课三国鼎立三国鼎立的背景：东汉末年,各地显现很多割据一方的军阀,他们彼此长期混战,生产遭 到严峻破坏；一、官渡之战15人教版新版中学历史七年级上册 部编版 学问点总结归纳1、背景：东汉末年,北方军阀长期割据混战,社会生产生产遭到严峻破坏；2、概况：（1）时间：公元 200 年（2）作战双方：袁绍与 曹操（ 3）结果：曹操以少胜多,大败袁军；（4）影响：为曹操统一北方奠定了基础；3、曹操统一北方的缘由：（1）政治上：挟天子以令诸侯,处于有利位置；（3 军事上：官渡之战打败曹操二、赤壁之战2）经济上

47、：实行屯田,复原农业生产1、背景：曹操基本上统一了北方,想要进一步统一全国；2、概况：（1）时间 : 公元 208 年（2）作战双方：曹操与 孙刘联军（ 3）结果：孙刘联军以少胜多,大败曹军；（ 4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础；3、曹操失败的缘由：（1）曹军来自北方,不习水战,水土不服；（战术；2）曹操自豪轻敌；（ 3）孙刘联军正确的启示：做人不能自豪自满,要善于听取别人的看法；比较官渡之战与赤壁之战时间 作战双方 战争特点 结果 作用 启示官渡之战赤壁之战公元 200 年公元 208 年袁绍 与 曹操曹操 与 孙刘联军以少胜多曹操成功曹操失败为曹操统一北方奠定了基础；为三国鼎立局面形

48、成奠定了基础1 打算战争胜败的关键不仅看力气强弱,仍要看战略战术是否得当；2 不能自豪轻敌,要适时出击,虚心接受好的建议等才能取胜；评判曹操：（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人；（2）他广罗人才,统一了北方,终止了北方分裂割据的局面,有利于北方经济的复原和 进展,也为西晋的统一奠定了基础；他的这些做法符合人民的愿望,顺应历史的潮流；（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性；如：杀华佗、孔融、杨修等,攻打陶謙 时,杀男女数万口；三、三国鼎立的形成 1、三国鼎立局面是怎样形成的？（1） 220 年, 曹丕 称帝,定城 洛阳,魏国建立；（2） 221 年, 刘备 称帝,定城 成都,蜀国

49、建立；（ 3） 222 年, 孙权 称王,定城图表：三国鼎立的形成建业 南京 ,三国鼎立局面正式形成；国号时间都城开国君主魏220 年称帝洛阳曹丕汉221 年称帝成都刘备16吴人教版新版中学历史七年级上册部编版 学问点总结归纳孙权222 年称王建业2、对三国鼎立局面的评判：形成局部性统一,有利于社会安定,经济进展,为西晋大一统制造了条件；四、三国经济的进展状况：魏国：修建了很多水利工程,北方生产得到复原和进展；蜀国：进展经济,改善民族关系,加速西南地区的开发；吴国：造船业发达,吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾）从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退仍是进步？（1）东汉末年,军阀割据,连年混战

50、,生产遭到严峻破坏；（2）三国鼎立形成后,各国统治者都很留意社会安定和经济进展,三国鼎立仍毁灭东汉 末年的一些割据势力,为以后再次全国统一奠定基础；学习三国历史的启示：（1 骄兵必败,兵力的多少并不是打算战争胜败的关键因素；（2 战争会给人民带来灾难,我们要反对战争,喜爱和平；（3 台湾自古以来就是中国领土不行分割的一部分；（4 历史上的人物是历史的真实,而文艺作品中的人物含有虚构的成分；（5 评判历史人物肯定要客观公平,要一分为二地看待,要看他的主流,看他是否推动了 社会历史的进展；（6 在中国历史进展的过程中,分裂只是临时的；天下大势是分久必合,统一是历史进展 的必定趋势；第 17 课 西

51、晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的兴亡（三国灭亡次序：蜀、魏、吴）1、建立： 266 年,司马炎建立西晋,定都洛阳；2、统一： 280,西晋灭吴,实现了统一；3、政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽,生活上腐化、浪费；4、衰落（转折点）：晋惠帝时发生八王之乱,西晋快速走向衰落；5、灭亡：公元 316 年,内迁的匈奴人灭掉西晋；二、八王之乱2 晋惠帝昏庸无能；1、缘由： 1 分封同姓诸王,导致宗室诸王势力过大；2、爆发；晋惠帝在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中心政权,先后起兵,相互混战；3、影响：西晋快速走向衰落；三、北方游牧民族的内迁（五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）1、时期：东汉、魏、

52、晋时期2、路线： 1 氐族和羌族,由西南东迁入陕西关中；一带；3 鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区；3、十六国：（1）4 世纪初到 5 世纪前期,北方各族先后建立 国；2 匈奴族和羯族,由北向南迁到山西15 个政权,连同西南的成汉,称为十六（2）4 世纪后期,氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域；第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发一、东晋的兴亡1、东晋的建立： 317 年,司马睿建立东晋,定都建康；2、政权特点：王与马,共天下；3、兴盛：淝水之战后,东晋经济得到进展,江南显现“ 荆扬宴安,户口殷实” 的景象；17人教版新版中学历史七年级上册 4、衰落：东晋末年,政权落入武将手中；部编版 学问点

53、总结归纳5、灭亡： 420 年,东晋灭亡；二、南朝： 420 589 年,显现宋、齐、梁、陈四个王朝,定都建康；三、江南地区的开发 1、江南经济进展的缘由：北方人大量南迁,带来了劳动力和先进的生产技术江南地区战乱比较少,社会比较安 定；江南地区自然条件优越；南北方人民的共同努力；2、江南地区开发的表现：（1）农业：开垦荒地,兴修水利犁耕施肥,广种水稻小麦；种桑养蚕、培植果木、种植药材,实行农业多种经营；（2）工业：手工艺快速进步；缫丝、织布 的进展；（3）商业：商业进展,城市富强；建康 3、结果：经济重心逐步南移；、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著 南京 成为最为活跃的大都市一、淝水之战第 19 课北魏政治和北方民族大融合1、形势：南方：司马睿重建晋朝,都城在建康,史称“ 东晋” ；北方：氐族人苻坚建立的前秦政权,统一了黄河流域；2、概况：（1）大战时间：公元 383 年 （2）作战双方：前秦 大败前秦；与 东晋 （3）结 果：东晋以少胜多,3、淝水之战的影响：（1）淝水之战以后前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态；（2）东晋取得临时稳固,