2022年语文教师工作计划

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页2022年语文老师工作方案2022年语文老师工作方案1为了使自己不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，特制定老师个人研修方案。结合我本人的教学实际，我个人的研修方案如下：一、指导思想：以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的教学整体程度。二、研修目的：1、标准语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进展教学研究，努力探究和研究学生合适特点、促进学生创新才能不断进步的教学方法。2、认真学习新的教学方法，迅速进步自身教学程度。3、用新的教学理

2、念进步课堂教学实效。三、研修要求：以施行素质教育理念为核心，注重理论与理论相结合，通过多种形式和内容，加强自己对施行素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强施行素质教育的主动性和自觉性，进步施行素质教育的才能和程度。四、详细措施：1、积极参加学校校本教研，认真学习语文课程标准，写好学习心得。理论与理论相结合，大胆进展课堂教学改革，进步教学实效。2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经历，促进自身才能不断进步。3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步进步教学质量

3、。4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，可以灵敏自如地上好多媒体课。2022年语文老师工作方案2一、班级概况分析p 学生刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去理解.二、本册教材分析p 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解

4、学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目的1、汉语拼

5、音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读。学惯用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力理解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点(一)重点1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重

6、点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(二)难点1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、进步教学质量主要措施1、帮助学生理解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化理解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语

7、文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时作好反应、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的情况之下，使他们可以尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，

8、相信学生可以应用已经形成的初步的识字才能来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交

9、际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，那么在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进展。学生的口语交际才能的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文理论活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过答复下列问题、讨论交流，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中

10、主动、大胆地与人进展交流，从而不断进步口语交际才能。2022年语文老师工作方案3为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作，学期初始本人认真分析p 教材，积极理解学情，结合实际情况特制定工作方案。一、指导思想以新课程标准为语文教学理念根据，在日常教学工作中有效贯彻理论相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文才能。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。二、根本情况1、学生分析p 成绩状况。根据上学期期末考试情况分析p ，学生的语文程度参差不齐。优等生，中等生的比例较小，

11、差生所占比例较大。分析p 其原因，语文才能程度较低。考试中，局部学生语文根底知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。思想状况。据理解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美妙的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一局部学生思想积极，学习态度端正。但也有一局部学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。才能状况。据理解，大局部学生不具备自主学习才能，语文才能也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学习比拟盲目，目的性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读才能尤其贫乏，知识面窄。2、教材分析p 及目的(1)教材分析p

12、 七年级下学期的语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语理论。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作理论培养学生的写作才能，本学期侧重继续培养学生记叙文写作才能。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识才能。(2)教学

13、目的情感态度目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。知识和才能目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能。过程和方法目的：理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。三、教学措施1、做好开学初的改变工作，继续改变以往不良的学习习惯。2、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。3、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。5、实行互批

14、共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面向全体学生。8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，进步学生学习兴趣。9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达才能11、每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。13、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用网络多学习一些课

15、外阅读，优秀作文和作文技巧等。四、培优辅差方案主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在进步。2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。五、本学期教研课题如何让学生走进名著1、学生阅读的方法。2、统筹安排、精心测算、安排时间。3、精选作品、明确目的、

16、组织活动、激发兴趣。六、本方案应到达的目的通过分析p 发现本学期教学的主要任务就是想尽一切方法稳定优良率，逐步进步差生成绩。班中有以下学生具有潜力可挖，_等，让他们争获得到更大的进步。应该能及格的：_。学困生：_对这样的学生每次测试能进步一点点就可以了。本学期我努力工作，力争将14名学生成绩保持在良好左右，并能让尖子生有更大进步。2022年语文老师工作方案4转眼间新的学期又开场了，为合理安排工作，现将本学期担任的语文教学工作方案汇报如下：一、指导思想本学期继续以学校教育教学工作方案为根据，认真学习课改理论，深化贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学形式

17、，打造真实课堂，进步课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文学习气氛，为学生的终身、全面开展而不断努力。二、班级分析p 初二的学生在听、说、读、写四项根本技能方面还存在缺乏，尤其是在阅读和写作方面程度较低，程度也参差不齐。初一学生根底尤其差，要在下一阶段着力进展根本功与才能拔高训练。在阅读才能方面：在理解文章，分析p 内容，概括语言、表达方面都有待进步;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还仍然存在，需要进一步加强读写指导与训练。三、教材分析p 初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文56篇，各单元课文编写前都有一那么介绍某种

18、主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元根本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习、写作、口语交际”设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，进步自主独立学习的才能，并从中提炼写作题材，进展相应的写作训练。四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全的人格。这是初

19、中四年的最终目的，本学期要在上学期的根底上继续为学生打好根底。在知识方面，要使学生理解课本中有关重要作家作品的文学常识，理解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识，诗歌、散文与小说等文体知识，纯熟掌握课文中生字、词的音形义。教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解各种体裁文章的根本写法，具有一定的语言感受才能，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达才能，说话简明连接得体，能背诵课文中的一些精彩片段

20、，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，疏通文意，背诵根本篇目。在人文素质方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位。五、教学措施根据学生的实际情况，本学期主要采用以下措施：1、注重“先学后讲，多方互动”。主要是注意学生学习的自主、互助、合作、探究。2、根据学生的情况，逐步鼓励学生对语文学习产生兴趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。3、重视课堂教学质量，每堂课注重当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求

21、学生掌握必须掌握的根底知识，随堂检测学生的学习效果。4、有意识培养学生读写的根本才能。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。注重写作教学与阅读教学相结合。5、根据每个学生的详细情况，提出明确的学习目的，并催促学生为实现目的实在地进展刻苦学习。建立学生语文学习档案，记录学生的阶段学习情况，以便有的放矢帮助学生。六、教学重、难点重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要注意以下几点：1、突出重点工程的训练。2、继续重视词、句、段的训练。3、重视朗读的指导和训练。4、充分发挥学生的积极性和主动性。难点：积累、运用是语文根本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或理论活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步进步。2022年语文老师工作方案5一、班情分析p 老师要以培养学生的自学才能，开展自主、合作、探究的教改实验为主要目的，进步学生的