思维方法四逻辑与辩证分析教学课件

1、1第八章 逻辑思维与辩证思维第一节 逻辑思维的特征与作用一、思维概述 （一）思维定义 思维是人脑的机能，是人在感性认识的基础上，对客观世界间接的、概括的反映，是对客观事物本质及内在规律的认识过程。 （二）思维属性 1、间接性 2、概括性 3、逻辑性 （三）思维的分类按思维的逻辑性分 有逻辑思维与非逻辑思维 按常规性分 有常规思维与创新思维等第1页/共32页2二、逻辑思维定义：在理性认识过程中，借助概念、判断、推理等思维形式以抽象和概括的方法来反映事物本质的思维活动和思维方式。（新华词典）广义上的逻辑包括形式逻辑和辩证逻辑。我们这里说的是狭义上的逻辑，也就是形式逻辑，也叫普通逻辑。逻辑是研究思维

2、形式、思维结构和思维基本规律的一门学科。逻辑思维就是依据逻辑形式 进行的思维活动。逻辑的形式，简单来说，就是概念、判断、推理。第2页/共32页3逻辑的结构，最基本的就是三段论，其结构是这样的： 所有M都是P； 所有S都是M； 所以，所有S都是P。三、逻辑思维的一般作用(一)有助于我们正确认识客观事物(二)可以使我们通过揭露逻辑错误来发现和纠正谬误 (三)能帮助我们更好地去学习知识(四)有助于我们准确地表达思想第3页/共32页4四、逻辑思维与创新思维的关系1、逻辑思维渗透于一切创造过程中 逻辑思维的过程形式与创新、创造过程密切相关，一切创造活动都是以逻辑思维为基础的，运用逻辑思维对创造成果条理化

3、、系统化、理论化。2、逻辑思维与创新思维的一般区别 1）思维形式的区别。逻辑思维的表现形式，是从概念出发，通过分析、比较、判断、推理等 形式而得出合乎逻辑的结论。创新思维则不同，它一般没有固定的程序，其思维方式大多都是直观、联想和灵感等。第4页/共32页52）思维方法的区别。逻辑思维的方法，主要是逻辑中的比较和分类、分析和综合、抽象和 概括、归纳和演绎，而创新思维的方法，主要是一种猜测、想象和顿悟。3）思维方向的区别。逻辑思维一般是单向的思维，总是从概念到判断再到推理，最后得出 结论。创新思维的思维方向则是很多的，结果也是多样性的。4）思维基础的区别。逻辑思维是建立在现成的知识和经验基础上的，

4、离开已有的知识和 经验，逻辑思维便无法进行。创新思维则是从猜测、想象出发，没有固定的思维方式，虽 然也需要知识和经验作为基础，但不完全依赖知识和经验。第5页/共32页65） 思维结果的区别。逻辑思维严格按照逻辑进行，思维的结果是合理的，但可能没有创新 性。创新思维活动既然不是按照常规的逻辑进行，其结果往往不合常理，但其中却有新颖性的结果。3. 逻辑思维与创新思维在创新活动中的关系1）衔接关系2）互补关系3）转化关系五、逻辑思维在创新中的作用(一)逻辑思维在创新中的积极作用1发现问题 2直接创新 3筛选设想 第6页/共32页74评价成果 5推广应用 6总结提高(二)逻辑思维在创新中的局限性1常规

5、性 2严密性 3稳定性六、逻辑思维的方法1、分析与综合 分析是在思维中把对象分解为各个部分或因素，分别加以考察的逻辑方法。综合是在思维中把对象的各个部分或因素结合成为一个统一体加以考察的逻辑方法。第7页/共32页82、分类与比较 根据事物的共同性与差异性就可以把事物分类，具有相同属性的事物归入一类。具有不同属性的事物归入不同的类。比较就是比较两个或两类事物的共同点和差异点。通过比较就能更好地认识事物的本质。分类是比较的后继过程，重要的是分类标准的选择，选择的好还可导致重要规律的发现。第8页/共32页93、归纳与演绎 归纳是从个别性的前提推出一般性的结论，前提与结论之间的联系是或然性的。 演绎是

6、从一般性的前提推出个别性的结论，前提与结论之间的联系是必然性的。4、抽象与概括抽象就是运用思维的力量，从对象中抽取它本质的属性，抛开其他非本质的东西。概括是在思维中从单独对象的属性推广到这一类事物的全体的思维方法。抽象与概括和分析与综合一样，也是相互联系不可分割的。第9页/共32页10逻辑思维训练 1、在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就找出盛白糖水的杯子来？ 2、某药店收到10瓶药，每瓶中装有重100毫克的药丸1000粒。后被告知其中一瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装均与其它9瓶药完全相同，只是每丸药重110毫克，你能用天平一次称出错药吗？第10页/

7、共32页11解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编号相同数的药粒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 100 200 300 400 550 600 700 800 900 1000 如果都是正确的则应有5500毫克，其中 第5瓶是错的则总重为5550毫克，如果第6瓶是错的则应重5560毫克。第11页/共32页123、下边有10个不同的字母，代表（09）10个不同的数码已知D=5，求其余字母各代表什么数码？ DQNALD + GERALD RQBERT 第12页/共32页13D=5 T=0 有一个很特殊的式子Q+E=Q 显然，E=0才能满足，但

8、T=0，E不能重复等于0，E+1=0有进位。E=9，A+A=E，A不能是分数，又有进位。A=4 2L+1=R10。G+D=R，R是个位数，又是奇数R 5，D=5，E=9， R只能等于7。N+R=B 10，还剩下2、3、6，N=6，B=3，Q=2。这里运用的是逻辑思维的综合分析的方法。 DQNALD + GERALD RQBERT A=4 B=3 D=5 E=9 R=7 N=6 Q=2 L=8 T=0 G=1第13页/共32页14第二节 辨证思维的特征与作用一、定义指的是按照辩证逻辑 的规律，也就是唯物辩证法的规律进行的思维活动。二、辩证思维在创新中的作用1、统帅作用 2、突破作用 3、提升作用

9、三、辩证思维方法的运用(一)怎样运用事物的对立面对立，可以是相互对立的两种事物，也可能是同一事物中矛盾的双方。第14页/共32页151、有意设置对立面有时对立面表面上并不存在，我们就要主动去设置，或者说去创造。2、有意强化对立面强化对立面，在考虑问题的时候就是要把有对立面和没有对立面的情况做认真的对比，把对立双方在一起和不在一起的情况进行对比和分析。(二)怎样把握对立的统一性对立，比较容易理解和把握，而在对立的两极中找到它们的统一性，并运用统一性去创造性地解决复杂的问题，是掌握辩证思维方法的难点。统一性往往是深藏在事物的背后，不易找到，也不易理解。只有深刻地观察、分析，深入地思考，才能发现这个

10、统一性。把对立的双方在一定的条件下统一起来，就是创新。第15页/共32页16（四）、第四周训练：头脑的飞跃1、思维扩散训练 （1）功能扩散。怎样才能达到暖和的目的？。怎样使衣服去污？。怎样才能达到照明的目的？。怎样才能达到休息的目的？。怎样才能达到锻炼身体的目的？。怎样才能使一件东西裂开？第16页/共32页17（2）结构扩散。尽可能地画出包含“”结构的东西，并写出它们的名称。尽可能地画出包含“A”结构的东西，并写出它们的名称。尽可能地列举出包含“书页式”结构的东西。尽可能地列举出包含“立体式”结构的东西。第17页/共32页18（3）形态扩散 。尽可能多地设想利用铃声可以做什么或办什么事？ 。尽

11、可能多地设想利用粉末状东西可以做什么或办什么事？ 。尽可能多地设想利用糨糊状东西可以做什么或办什么事？ 。尽可能多地设想利用香味可以做什么或办什么事？ 。尽可能多地设想利用阴影可以做什么或办什么事？第18页/共32页19（4）组合扩散 。尽可能地说出圆珠笔可以同那些东西组合在一起？ 。尽可能地说出伞可以同那些东西组合在一起？ 。尽可能地说出电视机可以同那些东西组合在一起？ 。尽可能地说出钟表可以同那些东西组合在一起？ 。尽可能地说出音乐可以同那些东西组合在一起？第19页/共32页20（5）方法扩散 。尽可能地说出用“敲”的方法能办成那些事情或解决那些问题？ 。尽可能地说出用“压”的方法能办成那

12、些事情或解决那些问题？。尽可能地说出用“翻”的方法能办成那些事情或解决那些问题？ 。尽可能地说出用“摩擦”的方法能办成那些事或解决那些问题？ 。尽可能地说出用“爆炸”的方法能办成那些事或解决那些问题？第20页/共32页21（6）因果扩散 。尽可能地想象造成玻璃杯破碎的原因有那些？ 。尽可能地想象扔一块石头，会发生什么结果？ 。尽可能地想象开会迟到了会发生什么结果？ 。尽可能地想象一个小学生放学后没有回家的原因？第21页/共32页22（7）关系扩散 。尽可能地说出太阳与自然界的那些事物有关系？ 。尽可能地说出塑料薄膜的发明对人类产生那些影响？ 。尽可能地说出一位教师可能与那些人有关系？ 。尽可能

13、地说出火与人类的生活有那些关系？第22页/共32页232、想像性呼吸3、皮格马利翁效应（1）想象一位完美人物的形象（2）想象这位人物的品质和能力（3）想象自己正在学习和模仿理想人物4、提高自信心（1）挑前边的位子坐（2）正视别人（3）当众发言（4）咧嘴大笑5、转换思考角色 第23页/共32页246、思考小技巧（1）海阔天空想象 此思考的规则是： 。只追求点子多少，不管它的价值 。写下任何一个念头，不事先下判断 。以游戏心态去做，不要严肃 。转换各种立场，多面出击 。想出一些奇妙的假设（2）不断提问 。这个东西还有什么用处？ 。什么东西可以取代这个东西？ 。怎样改进才能强化它或产生新用途？ 。如

14、果它大一些又会如何？ 。小一些又会出现怎样的奇迹？ 。重新改造它行不行？ 。其他的可能性呢？（3）全面思考第24页/共32页25（五）、第五周训练：走进新天地1、肯定视角与否定视角（1）请用肯定视角思索下列事物和观念 。世界经济不景气 。公司产品的市场占有率逐年下降 。自己的孩子今天逃学 。在商场丢了500元钱 。工厂发生火灾等等等等（2）请用否定视角思索下列事物和观念 。自己的孩子考上了大学 。自己一的工资增加了一倍 。天下太平，盗贼绝迹 。摸奖得了500万元 。从科长提拔为处长等等等等（3） 用肯定和否定两种视角思索下列事物和观念 。全球气候变冷 。撤消所有国家的国界 。废除所有的死刑 。

15、学校给小学生发工资第25页/共32页26 2、设想极端情景（1） 设想将心脏取出来放在你的手上（2） 设想一些威胁生命的事件（3）经历一些痛苦3、做假装练习4、假如生命倒流第26页/共32页275、扩展时间视角（1） 往日你脚下的一块石头房前的一棵树革命的观念爱国主义的观念（2） 来日一根纯金项链朋友之间的友谊投票选举的官员种族战争（3） 请设想自己就是“时间”，就是“时间爷爷”一个山顶洞人的头骨秦始皇文化大革命你在小学时被评为三好学生万岁和永垂不朽的含义第27页/共32页28 6、自我视角与非我视角（1） 找出自我视角看待问题的偏狭之处我能不能理解与自己不同的见解？我能不能与个性不同的人友好相处？我能不能宽容某些自己看不惯的言谈举止？我对别的社会群体有什么样的评价？我对外国人的某些行为怎样看？（2） 用自我和非我两种视角思考有关个人方面的事物和观念烟酒是不是毒品？路见不平、拔刀相助生命诚可贵，爱情价更高第28页/共32页29（3） 用自我和非我两种视角思考有关团体方面的事物和观念少数服从多数自己的行为值得夸耀的地方逆境出人才经常跳槽的人（4） 用自我和非我两种视角思考有关民族方面的事物和观念英国人的守旧观念美国人的实利主义中国人的谦虚礼让民族的分裂与融合（5） 用自我和非我两种视角思考有关人类方面的事物和观