《乡村教育政策解读》课程教学大纲

1、 乡村教育政策解读课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BA136课程名称（COURSE TITLE）乡村教育政策解读课程性质（COURSE CHARACTER）教师教育必修课程学分（CREDIT）1学时（CONTACT HOURS）16先修课程（PRE-COURSE）课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业小学教育（乡村定向）专业课程简介： 本课程是面向小学教育（乡村定向）专业的一门课程。课程以多学科的基础理论视角透视错综复杂而品类繁多的农村教育政策，给学习者提供一个考察和阐释无处不在的教育政策的结构性框架，使学习者学会辨析政策措施背后所持有的价值

2、取向、方法和立场，帮助学习者能够形成自己看待政策问题的洞见。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生掌握乡村教育政策这门课程的基础知识，能够了解这门课程学科前沿以及发展趋势，运用本课程的基础知识促进相关课程理论自我学习的能力。2.通过本课程学习，学生进一步了解乡村教育，发展依法执教的意识与能力，提升教师职业道德修养，学会关爱学生、建立良好的师生关系。3.通过本课程学习，增进学生进一步热爱乡村教育事业的情感，丰富教育情怀，能够发展以生为本、德育为先、终身学习的能力和综合素养育人的能力。4.通过本课程学习，能够获得对乡村教育政策实践问题的分析、解释与解决的

3、能力，进一步发展学生的实践技能。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕业要求1师德规范1.2 能够自觉践行社会主义核心价值观，贯彻新时代党的教育方针，自觉遵守教师职业道德规范和教育政策法规。H1.3 立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的合格人民教师。H毕业要求2教育情怀2.1 理解乡村小学教育工作的意义，认同乡村小学教师的专业性和独特性。H2.2 能够通过相关课程学习树立正确的教育观、教师观、学生观，愿做学生发展的引路人。H2.3 具有良好的从教意愿，对投身乡村小学教育富有使命感和责任感。H毕业要求6班级指导6.3 能

4、够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.乡村教育与乡村教育政策目标1、21.1乡村教育概述1.2乡村教育政策概述1.了解乡村教育的发展情况2.了解乡村教育政策的基本内容讲授教学22.新中国乡村教育政策的历史回顾目标1、2、3、42.1 新中国“前十七年”农村教育发展的政策考察2.2 “文化大革命”时期的农村教育政策2.3改革开放新时期农村教育政策考察（19781999年）2.4对新世纪农村教育政策的考察1.了解我国乡村教育政策的变迁历程2.理解新中国以来乡村教育政策取得伟大成就，丰富学

5、生热爱乡村教育情怀讲授教学23.新中国成立以来农村义务教育的变革与发展目标1、2、33.1农村教育集体办与教育的“两条腿走路”：改革前农村基础教育的艰难前行3.2“地方办学、分级管理”与农村教育集资：新时期农村义务教育的改革与发展3.3支持农村义务教育的国家行动：新世纪农村义务教育的重大转轨1.了解新中国以来农村义务教育的变革发展的政策2. 掌握新时期支持农村义务教育发展的政策要义案例教学24. 新中国农村学前教育政策的回顾与前瞻目标1、2、3、44.1新中国农村学前教育政策的历史演进4.2新中国农村学前教育政策的建设成就与问题4.3我国农村学前教育政策发展前瞻1.理解新中国学前教育政策的历史

6、演进2.理解新中国学前教育政策的成效，丰富乡村教育情怀讲授教学25. 新中国成立以来农村职业教育政策分析目标1、25.1新中国成立以来农村职业教育政策的历史演进5.2新中国成立以来农村职业教育政策演进的基本特征5.3新中国成立以来农村职业教育政策成效与政策问题5.4农村职业教育政策未来发展的建议1.了解农村职业教育政策的历史演进及基本特征2.了解农村职业教育的成效，丰富乡村教育情怀案例教学26.新中国成立以来农村扫盲教育政策分析目标2、36.1“前十七年”的扫盲教育政策6.2“前十七年”扫盲教育政策的综合分析6.3改革开放以来的扫盲教育政策6.4改革开放以来扫盲教育政策的综合分析1.了解我国农

7、村扫盲教育政策的历史背景2.了解农村扫盲教育政策的成效，增强服务农村、发展农村、热爱农村教育的教育情怀讲授教学案例教学27.新中国成立以来农村教育政策的价值变迁目标1、2、3、47.1农村教育政策为农村政权建设服务7.2农村教育政策为农村“无产阶级政治”服务7.3农村教育为“文化大革命”服务7.4农村教育为社会主义经济建设服务7.5农村教育通过培养新型农民促进新农村建设1.了解农村教育政策的价值变迁2.理解农村教育政策的本质特征与时代使命 讨论教学28.对农村教育政策的反思与前瞻目标1、2、3、48.1中国农村教育政策的基本经验8.2我国农村教育政策问题反思8.3进一步加强农村教育政策建设与政

8、策执行的建议1.掌握新中国发展农村教育的政策经验3.了解农村教育政策执行中存在问题及其政策创新的内容合作教学2PAGE 5四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.乡村教育与乡村教育政策目标1、2平时出勤、课后作业采用百分制考场。平时课堂出勤占20%，课后作业案例教学现场发言占80%。2.新中国乡村教育政策的历史回顾目标1、2、3、4平时出勤、课堂发言3.新中国成立以来农村义务教育的变革与发展目标1、2、3平时出勤、课后作业4. 新中国农村学前教育政策的回顾与前瞻目标1、2、3、4平时出勤、课堂发言5. 新中国成立以来农村职业教育政策分析目标1、2平时出勤、课堂发言6.新中国成立以来农村扫盲教育政策分析目标2、3平时出勤、课堂发言7.新中国成立以来农村教育政策的价值变迁目标1、2、3、4平时出勤、课堂发言 8.对农村教育政策的反思与前瞻目标1、2、3、4平时出勤、课堂发言 五、课程教材及主要参考书1. 建议教材（1）张乐天. 新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思M.北京：北京师范大学出版社，2016.2. 主要参考书（1）张乐天.教育政策法规的理论与实践（第三版）M.上海：华东师范大学出版社，2015.（2）邬志辉等.中国农村教育：政策与发展（1978-2018）M.北京：社会科学文献出版社，2018. （3）