人教版八年级下册古文练习及答案语文试卷 部编人教版八年级下册

1、人教版八年级下册古文练习及答案语文试卷 部编人教版八年级下册 人教版八年级下册古文复习练习及答案 深圳布心中学余国芳 与朱元思书复习 一、解释下列带点的词 1.从流飘荡：从，2.水皆缥碧： 3.猛浪若奔：奔，4.猿则百叫无绝：停止 5.互相轩邈：轩，；邈，。意思是 6.鸢飞戾天：7.经纶世务者： 8.窥谷忘反：9.横柯上蔽： 二、翻译下面的句子。 风烟俱净，天山共色。 急湍甚箭，猛浪若奔。 3.负势竞上，互相轩邈 4.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 5.经纶世务者，窥谷忘反。 6.鸢飞戾天者，望峰息心 三、问答： 1.这段山水到底“奇”在哪里，到地异在哪里？ 2.一切景语皆情语，你觉得这段景物这写

2、出作者的思想感情？ 五柳先生传复习 一、词语解释 何许：不详： 置：造饮辄尽：造，辄， 吝情：环堵： 晏如：萧然： 戚戚：汲汲： 会意：期在必醉：期， 亲旧：15.俦： 衔觞赋诗一边喝酒，一边作诗。觞，16、曾不： 二、翻译句子 先生不知何许人也，亦不祥其姓字。 好读书，不求甚解。 造饮辄尽，期在必醉。 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 三、回答问题 1、课文讲述了五柳先生怎样的性格爱好和日常生活？ 答：爱好： 性格： 日常生活： 2、文末赞美五柳先生好象是“无怀氏”“葛天氏”的子民，这表达了作者的什么情怀？这表达了对什么生活的向往？ 送东阳马生序复习 一、解释下列句

3、中加粗的词。 1.家贫，无从致书以观（） 2.录毕，走送之，不敢稍逾约。（）（） 3.既加冠，益慕圣贤之道。（） 4.弗之怠（） 5.又患无硕师名人与游（） 6.无硕师名人与游（；硕，） 7.俟其欣悦，则又请焉。（） 8.每假借于藏书之家（） 9.从乡之先达执经叩问（） 10.援疑质理（） 11.遇其叱咄（） 12.同舍生皆被绮绣。（） 13.至舍（） 14.执汤沃灌（）以衾拥覆（） 15、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（） 16.四支僵劲不能动。（） 17.容臭（） 18.略无慕艳意（） 19.余则缊袍敝衣处其间（） 二、翻译下列句子 1.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

4、。 2.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 4.余立侍左右，援疑质理。 三、回答问题： 1.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 2.作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。你他读过此文后，会明白一个什么道理？ 3.在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 马说复习 一、解释下列句中加点的词： 1.故虽有名马：2.不以千里称也： 3.一食或尽粟一石4.才美不外见 5.祗辱于奴隶人之手6.骈死于槽

5、枥之间 7.策之不以其道8.食之不能尽其才 9.持策而临之 二、用现代汉语翻译文段中划线的句子。 1、策之不以其道，食之不能尽其才 2、食马者不知其能千里而食也。 3、安求其能千里也？ 4、鸣之而不能通其意。 5、其真无马邪？其真不知马也 三、问答题 1.在作者看来“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么? 2.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？ 送东阳马生序复习 一、解释下列字词： 1嗜： 2假借： 3弗之怠： 4走： 5逾约： 6加冠： 7患： 8硕师： 9尝：。 10趋： 11先达： 12叩问： 13德隆望尊： 14辞色：。 15援疑质理： 16俯身倾耳以请： 17叱咄： 1

6、8至： 19俟： 20负箧（qi）曳屣（x）： 21舍： 22支： 23汤： 24容臭： 25烨（y）然： 26缊（yn）袍敝衣： 27口体之奉： 28夷： 29致 二、翻译句子： 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书 2、从乡之先达执经叩问 3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 三、问答题： 1、作者从哪些方面谈了自己年轻时艰难求学的经历？这样写的用意是什么？ 2、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。 3、本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）学习本文，你得到了什么启示？ 小石

7、潭记 一.解释句子中划线的实词。 1、鱼可百许头：可，；许， 2、佁然不动：俶尔远逝， 3、往来翕忽： 4、凄神寒骨， 5、悄怆幽邃。 二.翻译下面的句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 3、日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽 4、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 三、回答问题 1、小石潭记作者通过写小石潭人迹罕至凄凉幽静的环境表现怎样的感情？ 岳阳楼记复习 一、解释加点词语 谪守：越明年越：百废具兴：增其旧制：制：属予作文以记之：属：横无际涯：际涯：边际前人之述备矣：南极潇湘： 连月不开：排空： 日星隐曜：薄幕冥冥：薄： 春和景明：

8、不惊： 沙鸥翔集：静影沉璧： 何极：浩浩汤汤： 朝晖夕阴：晖： 二、翻译下列句子： 1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！ 2、不以物喜，不以己悲。 3、微斯人，吾谁与归？ 4、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 5、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 三、问答： 1、作者写了悲景和乐景，怎样写出不同的心情?有何作用？ 答： 2、这篇“记”是作者借写景、抒情，进而发挥抒写自己远大的政治抱负的。文章抒发了他怎样的政治抱负，在今天还有没有现实意义？ 醉翁亭记复习 一、词语解释： 翼然：临，靠近：辄： 醉翁之意：岩穴暝： 佳木秀而繁阴：风霜高洁： 晦明：负者： 伛偻提携：

9、山肴野蔌： 弈：阴翳： 觥筹交错：觥，；筹，谓： 酣：非丝非竹：丝，；竹， 杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，。陈， 泉香而酒冽：。冽， 颓然： 伛偻提携：。 伛偻， 二、翻译下列句子： 1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 2、山水之乐，得之心而寓之酒也。 3、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 5、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 6、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 7、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 三、问答题 1、“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。 答： 2、为后人传诵

10、最多的一句话（七个字的成语）是： 答： 3、本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？ 答： 满井游记复习 一、词语解释： 冻风时作：冻风。作， 局促一室之内：局促， 土膏微润：土膏，。膏，。润， 泼色乍明：波色：。乍； 娟然如拭：娟然， 如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui面，。掠，。 柔梢披风：披风，。披，。 浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣， 泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，。茗， 凡曝沙之鸟：瀑，。曝沙， 呷浪之鳞：呷，。鳞， 始知郊田之外未始无春：未始， 夫不能以游堕事：堕，。 而此地适与余近：适，。 恶能无纪：恶，。无纪，。 二、翻译下列句子 1、冻风时作，

11、作则飞沙走砾 2、高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄 3、娟然如试，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 4、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有 5、凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜色 三、问答： 1北京一带早春气候有什么特征? 2写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用? 3第3自然段表达了作者什么愿望？你受到了什么启示？ 附答案：古文复习 与朱元思书复习 一、解释下列带点的词 1.从流飘荡：顺，随2.水皆缥碧：青白色 3.猛浪若奔：奔，飞奔的马5.猿则百叫无绝：停止 4.互相轩邈：轩，高；邈，远。意思是争着向高处和远处发展 6.鸢飞戾天：到

12、7.经纶世务者：筹划 8.窥谷忘反：通“返”，返回9.横柯上蔽：树木的枝干 二、翻译下面的句子。 风烟俱净，天山共色。 解释：烟雾都散尽了，天和山都是一样的颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。 解释：湍急的江水比箭还快，猛浪就像飞奔的马。 3.负势竞上，互相轩邈 山峦凭着（高峻的地势），争着向上，仿佛都在争着向高处和远处发展 4.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 （树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫 5.经纶世务者，窥谷忘反。 那些奔波忙碌于世俗事物的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 6.鸢飞戾天者，望峰息心 为名利像鸢那样极力攀高的人，看到（这些雄奇的）山峰，也会平息热衷于功

13、名利禄的心 三、问答： 1.这段山水到底“奇”在哪里，到地异在哪里？ 水很清澈（千丈见底，直视无碍）；山很峻峭（争高直指，千百成峰） 2.一切景语皆情语，你觉得这段景物这写出作者的思想感情？ 这样写流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 五柳先生传复习 一、词语解释 何许：哪里不详：不知道 置：备造饮辄尽：到；就 吝情：舍不得环堵：四周都是土墙 晏如：安然自若的样子萧然：空寂 戚戚：忧愁的样子汲汲：心情急切的样子 会意：领会含义期在必醉：期，期望 亲旧：亲朋好友15.俦：辈，同类 衔觞赋诗一边喝酒，一边作诗。觞，酒杯16、曾不：竟不 二、翻译句子 先生不知何许

14、人也，亦不祥其姓字。 不知道先生是哪里的人，也不知道他的姓名 好读书，不求甚解。 喜欢读书，不求过分深究，只求领会意思。 造饮辄尽，期在必醉。 去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 粗布短衣上打了补丁，箪和瓢都总是空的，他安然自若的样子。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧愁，不热衷于升官发财。 三、回答问题 1、课文讲述了五柳先生怎样的性格爱好和日常生活？ 答：爱好：喜欢读书，喜欢喝酒，喜欢写作； 性格：闲静少言，不慕荣利。 日常生活：贫穷，但不在乎富贵贫贱。 2、文末赞美五柳先生好象是“无怀氏”“葛天氏”的子民，这表达了作者的什么情怀？这表达了对什么生活的

15、向往？ 这是对五柳先生高洁的人格的赞美。表达了对人民生活安乐，恬谈自足，社会风气醇厚朴实的生活的向往。 送东阳马生序复习 一、解释下列句中加粗的词。 1.家贫，无从致书以观（得到） 2.录毕，走送之，不敢稍逾约。（跑）（稍微、稍许） 3.既加冠，益慕圣贤之道。（更加仰慕） 4.弗之怠（懈怠） 5.又患无硕师名人与游（忧虑、担心） 6.无硕师名人与游（才学渊博的老师；硕，大） 7.俟其欣悦，则又请焉。（等到） 8.每假借于藏书之家（借） 9.从乡之先达执经叩问（请教） 10.援疑质理（引、提出；询问） 11.遇其叱咄（训斥、呵责） 12.同舍生皆被绮绣。（被”通“披”） 13.至舍（学舍） 14

16、.执汤沃灌（热水）以衾拥覆（被子） 15、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（曾经） 16.四支僵劲不能动。（“支”通“肢”） 17.容臭（气味） 18.略无慕艳意（羡慕） 19.余则缊袍敝衣处其间（穿着旧棉袄、破衣服） 二、翻译下列句子 1.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 2.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人 3.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此人家多愿意把书借给我 4.余立侍左右，援疑质理。 我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理

17、 三、回答问题： 1.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。 2.作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。你他读过此文后，会明白一个什么道理？ 我读过此文后，明白了学习必须勤奋，刻苦，专一，这样才能有所成就； 3.在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 吕蒙；启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，

18、当刮目相看。 马说复习 一解释下列句中加点的词： 1.故虽有名马：即使2.不以千里称也：即使 3.一食或尽粟一石有时侯4.才美不外见同现，表现 5.祗辱于奴隶人之手只是6.骈死于槽枥之间两马并驾 7.策之不以其道鞭子，这里指鞭打方法 8.食之不能尽其才通“伺”，喂 9.持策而临之面对 二、用现代汉语翻译文段中划线的句子。 1、策之不以其道，食之不能尽其才 驾驭它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能 5、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不知道它能够日行千里，而（按照千里马的食量）喂养 6、安求其能千里也？ 怎么能要求它能够日行千里呢？ 7、鸣之而不能通其意。 千里马嘶鸣，却不

19、能懂得它的意思 5、其真无马邪？其真不知马也 难道是真的没有千里马吗？还是不认识千里马啊? 三、问答题 1.在作者看来“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么? 2.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？ 参考答案 1、伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或：因为没有伯乐，千里马也被埋没了。） 2、为“千里马”的被埋没鸣不平（或：为“千里马：得不到应有的待遇而感到同情和惋惜） 送东阳马生序复习 一、解释下列字词： 1嗜：特别爱好。 2假借：借。“假”也是借的意思。 3弗之怠：“怠,不懈怠,不、 4走：跑。 5逾约：超过约定的期限。 6加冠：古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽）礼，

20、表示已经成年。这里即指二十岁。 7患：担心，忧虑。 8硕师：才学渊博的老师。硕，大。 9尝：曾经。 10趋：奔向。 11先达：有道德，有学问的前辈。 12叩问：求教。叩，问。 13德隆望尊：道德高，声望重。 14辞色：言语和脸色。 15援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。 16俯身倾耳以请：请，请教。 17叱咄：训斥，呵责。 18至：周到。 19俟：等待。 20负箧（qi）曳屣（x）：背着书箱，趿拉着鞋子（表示鞋破）。 21舍：这里指学舍，学校。22支：同“肢”。 23汤：热水。24容臭：香袋。 25烨（y）然：光彩闪耀的样子。 26缊（yn）袍敝衣：破旧的衣服缊，旧絮敝，破

21、 27口体之奉：指衣食的享用28夷：平和。 29致：得到 二、翻译句子： 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书 因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍 2、从乡之先达执经叩问 手拿着经书向同乡前辈求教 3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家 4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教 三、问答题： 1、作者从哪些方面谈了自己年轻时艰难求学的经历？这样写的用意是什么？ 作者从(读书难）,（求师难）,（求学难）,（生活难）等方面谈了自己年轻时艰难求学的经历意在告诫已是太学生的马

22、生珍惜现在的良好学习条件，努力学习。 2、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。 四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全）。 3、本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）学习本文，你得到了什么启示？ 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。 得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。 启示：要取得成绩要靠勤奋；要敢于提问；要一心向学，不要在物质方面过于和别人攀比。 小石潭记 一.解释句子中划线的实词。 1、

23、鱼可百许头：可，大约；许，表约数 2、佁然不动：呆呆的样子俶尔远逝，忽然 3、往来翕忽：轻快敏捷的样子 4、凄神寒骨，感到心情凄凉，寒气透骨 5、悄怆幽邃。忧伤的样子 二.翻译下面的句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 2、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现 3、日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽 阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。 4、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 隔着竹林，就能听到水

24、声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴 三、回答问题 小石潭记作者通过写小石潭人迹罕至凄凉幽静的环境表现怎样的感情？ 本文寓情于景，本文的凄凉幽静的环境正是作者内心孤凄悲凉心境的反映。 岳阳楼记复习 一、解释加点词语 谪守：谪zh：古代把降职调离叫“谪”。）越明年越：及，到百废具兴：。具：同“俱”，全都，增其旧制：制：规模属予作文以记之：属：同“嘱”，嘱托横无际涯：际涯：边际前人之述备矣：备：完备，详尽。）南极潇湘：极：尽 连月不开：开：放晴排空：冲向天空 日星隐曜：隐藏薄幕冥冥：薄：迫近 春和景明：日光不惊：动的意思 沙鸥翔集：时而飞翔，时而停歇静影沉璧：圆形的玉 何极：哪

25、有穷尽浩浩汤汤：水波浩大的样子朝晖夕阴：晖：阳光 二、翻译下列句子： 1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！ 在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐 2、不以物喜，不以己悲。 不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲 3、微斯人，吾谁与归？ 唉！没有这样的人，我将与谁一道呢？ 4、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 唉！我曾经探求过古代有道德的人的心理，（他们）有的就与上面的两种情况不大相同，这是为什么呢？ 5、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （此时）登上这座楼，就有离开国都，怀念故乡，担心谗言，害怕讥讽，只觉得满目（看见的尽是）萧条景象，（使人）伤感到极点而且悲痛万分了。 三、问答： 1、作者写了悲景和乐景，怎样写出不同的心情?有何作用？ 答：先写景渲染悲的气氛，并扣住迁客骚人的“去国怀乡，忧谗畏讥”的心情，后写景渲染喜的气氛，并点出“心旷神怡，宠辱偕忘”的心情。两段一暗一明，一悲一喜，形成鲜明的对比，并为下文“不以物喜，不以己悲”埋下伏笔。 2、这篇“记”是作者借写景、抒情，进而发挥抒写自己远大的政治抱负的。文章抒发了他怎样的政治抱负，在今天还有没有现实意义？ 本文抒发了作者的宽大胸襟和高