北师大版八年级英语下册Unit6DetectivesCommunicationWorkshop教学设计

1、Unit 6 Communication Workshop教材分析本课是北师大版初中英语八年级下册教材第6单元的Conmiumcation Workshop,话题为描写一个自己读过的侦探故事。本单元的话题为侦探和侦探故 事。在本单元的16、17、18课学生在听力和阅读活动中已经就相关内容进行了 学习，获取了关于侦探和侦探故事的相关信息，为本节课书面输出做好了语言准 备。本课话题难点为如何根据故事内容向同学清晰地描述故事的起因、经过和结 果。教学设计分为两个课时。第一课时侧重在范文中提炼范文结构，获取能够应 用于写作的语言信息。学牛通过阅读范文，获取范文对于故事过程描写的细节信 息，根据范文结构

2、结合口己读过的侦探故事写出自己的写作提纲，并通过小组活 动加以完善。第二课时，依据范文结构和自己文章的提纲，在课上完成写作；引导学生学 会欣赏他人作品，提出建议。学生通过自评和互评的形式，能够就写作的结构、 内容、语言等方面对自己的文章进行修改、完善。最后根据向己的写作文章向同 学介绍侦探故事。教学内容话题：描写自己读过的侦探故事学习内容：阅读Mike对于侦探故事Tape-Measuie Murder的介绍，根据自 己读过的侦探故事进行仿写。阅读：通过使用不同的阅读策略，获取文本主要信息，分析和归纳文章结构, 关注目标语言：写作：模仿范文结构，列出提纲，进行写作、评价和修改；口语表达：介绍自己

3、读过的侦探故事。第一课时First Period教学目标在本课学习结束时，学生能够：.通过阅读范文，提取归纳有关侦探故事情节描写的几个要素；.在范文中找出文中每部分所包含的主要信息，分析和归纳范文结构；.在范文中找出写作任务中所需的语言支持；.仿照范文结构，结合自己读过的故事列出写作提纲。教学过程教学环节教学活动设计意图时间Waim-upStep 1T: Have you ever read any detective stories? Whats your favourite one? (If the Ss dont know the English name, they can tell

4、in Chinese.)T shows the Ss some pictures about detective stories and ask“ Have you ever read these stones? If you have, do you want to mtroduce these stones to your classmates?帮助学生在大脑中 搜索读过的侦探故 事，并且为下一步的 活动做好话题铺垫。3mPie-wntmgStep 2T shows Ss the writing task.班里举办好书推荐活动，你能不能 向同学推荐一本你读过的侦探故事 书,写一篇60字左右

5、的文章向同学介 绍一个你最喜欢的侦探故事，井介绍 在故事中你最喜欢的部分和人物。T asks Ss to discuss how to write ailaiticle to uitioduce the stones mgioups.Then T asks Ss to read the model passage in the textbook to find out the useful nifoimation.Reading1st reading帮助学生明确写作 任务，并进行有目的 阅读，为写作获取文 章结构信息和语言 信息。引导学生细读文章5mStep 3Ss read the firs

6、t paragiaph and complete the chart.Ss try to summarize the main elements when they want to describe a detective stoiy clearly accoidmg to the chait.T asks Ss to complete a table with the infbnnation of then own stories.第一段，完成图表信 息，获取文章的细节 信息，并归纳总结出 进行故事内容介绍 中必须交代的几个 要素。引导学生根据归纳20m2nd readingT shows

7、Ss some questions and asks Ss to put the questions into the conect place in the table.Ss sunuiianze the wiitmg stiuctine of the passage and what they can write in eveiy pan.的故事描写的几个 要素，写出自己要介 绍故事的主要信息。细读文章，归纳出每 个段落的主要内容， 并找出每段中所描 述内容的细节信息。Pieparation fbi languageStep 4T asks Ss to read the whole pas

8、sage again and find out the useful language that they can use m theu wiitmg.引导学生关注文本 语言,为学生写作提 供语言支持。5mWritingStep 5Ss write down a writing outline.Begmiiing:Writer:Main characters:学生独立完成写作 提纲并通过小组讨 论交换意见，从而完 善写作提纲。12mThe stoiy:Middle:Favorite pan：The reasons:Favorite character:The reasons:Endmg:How

9、 to make your filends be interested in rhe stoiy?Discuss in groups and exchange die opmions.Homewoik: Iinpiove and perfect the outline.第二课时Second Period教学目标：在本课学习结束时，学生能够：.根据自己的写作提纲完成作文写作:.在教师的引导下，就写作进行H评和修改:.对写作的内容、语言和时态等几个方面进行互评:.向同学介绍自己喜欢的侦探故事。教学过程教学环节教学活动设计意图时间WritingStep 1T shows the writing ta

10、sk again and asks Ss to review then outlmes and the useful language they leaint.班里举办好书推荐活动，你能不能向同 学推荐一本你读过的侦探故事书,写一篇 60字左右的文章向同学介绍一个你最喜 欢的侦探故事，并介绍在故事中你最喜欢 的部分和人物。Ss write then compositions accoiduig to then outlines and the language they leaint m the model passage.帮助学生回顾自 己的写作提纲和 提取的语言信息， 使学生能够在写 作中

11、关注文章结 构和语言的准确 性，完成写作任 务。12mSelf-editing and peer-editingStep 2Step 3T asks Ss to read then compositions and improve their compositions accoiduig to the evaluation cliait T offered. Ss read their group members, compositions and do a peer-editmg according to the evaluation chart.帮助学生根据评 价表找到自己作 文中有待修改的 地方，并加以完 善。学生通过互评找17m Discuss in groups and find out how to improve the compositions.Ss edit then compositions.到自己写作中存 在的问题，并在小 组讨论中听取同 学改善意见。SpeakingStep 4Ss talk about the detective stoiy thev read in a group accoidmg to