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文档简介

1、Word - 3 -读家校之间有个娃有感李红侠，赏读故事，揭开新教导面纱；牵手父母，家校合力娃幸福。读蓝枚教师的家校之间有个娃这本著作，让我学习到不少与父母交流沟通的办法，也让我更好地清晰今后应当如何对孩子举行教导。一、唤醒，定会绽放出色孩子的特质不同，所表现出来的优势和天分自然也各不相同。作为教师，我们更多的应当是制造机会，让孩子表现自己，出示出与众不同的那一面。鼓舞孩子，让他在不断巩固自信念的基础上，终于找到最适合自己的成长路径。每个孩子都是独一无二的个体，没有两个人会彻低相同。要擅长观看每一个孩子，挖掘每个孩子的潜力。教师要庇护孩子的童真，培养孩子的想象力。孩子有时天生就是诗人，他们原来

2、就藏着无穷的想象力，其实是一种激发，一种唤醒，一种维护，一种进展，详细说就是激发孩子的想象力，唤醒孩子的制造力，维护孩子的天性，进展孩子的智能。平常我是这样做的：1、多给孩子一想象的机会。和孩子玩的时候，自然而然地引领孩子对周围的事物绽开联想。2、都给孩子讲故事，多一个文学想象，给孩子心里就多一份想象元素，我们应当让孩子在心灵中储存尽可能多的想象元素。3、擅长发觉孩子自发表现出来的想象力，然后予以热烈的鼓励。4、和孩子一起编故事。5、即使是学问教导，比如认汉字、学容易的算数等等，也尽可能利用形象的办法，让孩子在开心中不知不觉把握学问。6、对孩子举行诗歌教导启蒙的时候，也要尽量让孩子绽开想象，把

3、诗词中的文字变成孩子眼前的画面。7、和孩子一起做嬉戏，在嬉戏中让孩子绽开想象的翅膀。教师要尽量制造条件，满足孩子对世界探究的渴求。应当庇护孩子的奇怪。二、共育，方能形成合力要想培养出正确的家庭教导，就需要教师和父母不断举行交流，一同举行教导的探讨和学习。教师要引领父母成长，终于形成对孩子举行教导的合力。教师和父母，是由于孩子联系在一起的。任何一方浮现问题的时候，教师首先要明了父母的苦心，同时也要让父母了解自己的苦衷。教师和父母之间坦诚最重要。记得班里搞阅读活动时，要求每个孩子都要有一本草房子，可有个男孩就向来没有。问他为什么，他说他的爸爸不给买。于是我和他爸爸交流，他爸爸说家里书多着呢，用不着买那么多书。面向不太能理解阅读对孩子重要性的父母，教师要做的是，把孩子由于阅读得到转变和心得，渐渐带给他们，让他们转变旧的观念，这一切的努力，终于都是为了孩子的成长。惟独让全班的学生都成为爱阅读的孩子，年级才会有一个良好的氛围，这道理需要教师引领父母们明了。教导的终极目标是个人自我教导能力的不断完美。教师和父母都要认清自己是一个帮助者、催促者。教师应当尽力给孩子提供更多的可能性，汇聚更多可以带给孩子养分的东西。教师和父母不能让自己高高在上，成为一个权威者。

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