高等学校品牌特色专业立项建设申报表

1、江苏省高等学校品牌特色专业建设点申 报 表学 校 名 称 (盖 章) 专 业 名称 通信技术 专业 代 码 590 专 业 类 不:本科高职高专申报 类 不：品牌 特色填 报 日 期 2010年月2日 江苏省教育厅 制二八年三月填 写 讲 明1. 申报表的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清晰。3 学校类型依照学校实际情况在对应的方框中画。4. 申报表限用A纸张打印填报并装订成册。一、简表专业名称通信技术修业年限三年专业代码0学位授予门类本专业设置时刻200年本专业累计毕业生数78首届毕业生时

2、刻204年本专业现有在校生数436学校近年累计向本专业投入的建设经费(万元)72万元项目负责人差不多情况姓 名性 不男出生年月63年11月学 位硕士学 历本科所学专业无线电毕业院校东南大学职 称副教授/高级工程师职 务系主任所在学校通讯地址电 话办公: 电子信箱本专业获省及省以上有关奖励、立项建设情况项目名称时刻等级授予部门教学名师与教学团队教学成果奖课程与教材路由交换技术实训教程（出版教材）2009年10月西安电子科技出版社实验教学示范中心与实训基地“电工电子与自动化技术”中央财政支持职业教育实训基地205年2月国家教育部/财政部“计算机应用与软件-NGN实训平台”中央财政支持职业教育实训基

3、地2008年0月国家教育部财政部“电子信息工程实训基地”省财政支持高等职业教育实训基地007年12月省级教育厅财政厅“电子信息基础实验实训中心”省高校基础课实验教学示范中心2009年月省级江苏省教育厅现代通信综合实训中心（DH光传输网实训平台、程控交换实训平台、宽带接入实训平台、数据通信实训平台、TD-SCDMA仿真实训平台、通信工程概预算实训平台、通信工程制图实训平台、电信工程施工综合实训平台）00829校企合作中兴通讯网络技术实验实训中心207209省级省示范建设思科网络培训及认证中心009年10月省级省示范建设教学改革项目基于行业特征的高职信息类专业群改造与建设研究与实践207年7月省级

4、江苏省教育厅高职院校生产性实训基地建设的研究2007年7月省级江苏省教育厅校企共建学院有效运行机制的研究与探究9年月省级江苏省高等教育学会高职院校学生评价现状调查及实证研究以江苏工科类高职院校为例2009年月省级江苏省教育科学规划领导小组数据通信专业设置研究008年11月部级教育部通信教指委ISO9000质量治理体系框架下系部教学质量监控体系的研究、构建和实施008年10月省级中国电子教育学会职教分会高职专业实训中渗透职业素养教育的研究与实践以高职类通信专业为例2008年10月省级中国电子教育学会职教分会“通信技术”信息产业厅教改试点专业建设2007年7月省级江苏省信息产业厅“基于Weberv

5、ce技术的网上阅卷系统的研究”2008年6月省级江苏省现代教育技术研究中心科研“正弦波车载通信电源”省级科技创新与成果转化专项引导资金项目2008年10月省级江苏省科技厅江苏省淮安设施农业智能化公共技术服务中心2年1月省级江苏省科技厅“一种基于MS328XX的低压变频器”高校科研成果产业化推进项目2年1月省级江苏省教育厅“LonWoks技术的智能楼宇能源监测治理系统研发”高校科研成果产业化推进项目2008年12月省级江苏省教育厅软件外包人才实训平台建设200年12月省级江苏省信息产业厅太阳能热水器智能操纵系统的研究与应用2006年月市级淮安市科技局一线制数码遥控系列产品产业化008年10月市级

6、淮安市科技局民营科技企业培植打算2008年2月市级淮安市科技局基于.ET技术远程称重系统操纵平台200年12月市级淮安市科技局农产品成本综合系统分析与设计209年5月市级淮安市科技局微处理器芯片操纵的太阳能热水器全自动上水测控技术的研究与开发2009年8月市级淮安市科技局基于嵌入式技术瓷绝缘子超声探伤仪2009年1月市级淮安市科技局基于GIS的淮安市警务巡防服务系统实现20年2月市级淮安市科技局太阳能电动自行车光电转换关键技术研究20年12月市级淮安市科技局基于C/IP的远程数字视频监控系统研发200年12月市级淮安市科技局中国联通数据骨干网网络优化2004年11月公司联通青岛分公司青岛联通网

7、络安全运行检查整改项目2005年1月公司联通青岛分公司山东GM网青岛GMC1/GSM2与P前置机互联割接工程07年3月公司联通青岛分公司青岛奥运赛场移动保障工作208年6月公司联通青岛分公司其他通信技术专业“院级品牌专业”009年12月院级学院全国职业院校职业技能大赛“3G基站建设维护及数据网组建”团体一等奖200年6月国家级教育部全国职业院校职业技能大赛“SCMA基站建设维护”第二名2009年月国家级教育部全国职业院校职业技能大赛“3基站系统运行维护”第三名209年6月国家级教育部全国职业院校职业技能大赛“数据网组建及配置”第三名2009年6月国家级教育部2009年江苏省职业院校技能大赛先进

8、学校209年9月省级江苏省教育厅209年江苏省职业院校技能大赛先进工作者(朱祥贤）200年9月省级江苏省教育厅009年全国职业院校技能大赛优秀教练(孙秀英)2009年9月省级江苏省教育厅209年全国职业院校技能大赛优秀教练(于正永）09年月省级江苏省教育厅大学生职业规划生涯设计大赛一等奖209年1月省级江苏省大学生职业生涯规划竞赛组委会“大型电子皮带秤远程操纵系统平台的设计与实现”本专科优秀毕业设计论文 一等奖2007年2月省级江苏省高等学校优秀毕业设计评选工作组“嵌入式远程操纵器的设计”本专科优秀毕业设计论文一等奖08年2月省级江苏省高等学校优秀毕业设计评选工作组204年度省职教学会职教论文

9、二等奖2004年8月省级省职教学会“新加坡南洋理工学院人才培养的特点及比较”全国职业教育优秀论文三等奖2008年8月省级中国职业技术学会“构建高职课程实践教学质量评价体系的研究”全国优秀职教文章三等奖2009年8月省级中国职业技术学会“合理利用锐捷网络实践教学资源改进网络专业教学” 中国教育改革研究会教育改革优秀论文大赛一等奖200年10月省级中国教育改革研究会“高职教育第二课堂创新实验室模式的研究与实践”中国机械工业教育协会协会论文二等奖2009年月省级中国机械工业教育协会“太阳能热水器智能操纵系统的研究与应用”百名教授进百企校企合作优秀项目一等奖009年4月市级淮安市人才工作领导小组“基于

10、嵌入式技术瓷绝缘子超声探伤仪” 百名教授进百企校企合作优秀项目二等奖00年4月市级淮安市人才工作领导小组“正弦波车载电源”百名教授进百企校企合作优秀项目三等奖2009年4月市级淮安市人才工作领导小组“.NET技术在企业称重系统中的应用”淮安市科技进步三等奖2009年11月市级淮安市人民政府“社区医院居民健康档案治理系统”淮安市科技进步三等奖20年1月市级淮安市人民政府“无刷电动自行车整车设计及关键部件研制”淮海科学技术奖三等奖00年月市级淮海科学技术奖奖励工作委员会“雷达信号环境模拟器”军队科技进步二等奖202年9月部级总装备部“电子对抗仿真试验系统雷达侦察仿真系统”军队科技二等奖22年10月

11、部级总参谋部“电子对抗仿真试验系统微波暗室”军队科技进步二等奖202年9月部级总装备部“电子对抗仿真试验系统总体方案论证”军队院校科技进步二等奖202年月部级总装备部光传输网的组建、维护与治理课程建设200年5月院级学院3G移动通信接入网运行维护课程建设20年月院级学院“光纤通信技术”网络课程2008年1月院级学院“程控交换技术”网络课程008年1月院级学院3移动通信接入网运行维护（校本教材)009年10月院级学院“通信系统综合实训”（校本教材)209年5月院级学院“通信行业职业规划”（校本教材）2009年月院级学院“通信系统仿真实训”(校本教材)2009年4月院级学院二、建设目标与成效2品牌

12、或特色的体现与标志本专业遵循学院“依托行业办学校，依托市场设专业，依托岗位定方案,依托基地训技能”的办学理念，依靠江苏省通信产业的高速进展,以培养学生的综合能力和差不多素养为主线，以强化职业技能为重点,按照“四个嵌入”(企业培训内容嵌入学院课程教学内容、行业标准嵌入课程教学大纲、认证项目嵌入人才培养方案、企业文化嵌入校内教育环境）思路构建与岗位职业能力和职业技能鉴定相衔接的理论与实践教学体系。本专业007年被江苏省信息产业厅批准为教学改革试点专业，209年被确定为院级品牌专业,已形成的品牌优势如下：校企合作,开办“NC特色班”,推行“全程职业化”人才培养。与闻名通信企业深圳中兴通讯公司深度合作

13、,依照岗位工作性质和要求，成立“C特色班”，开展了卓有成效的专业建设和改革工作。创新“全程职业化”人才培养，从职业生涯规划到职业体验、职业评价、顶岗实习,即从学生开学到学生毕业全程贯穿职业理念，其目的在于提高学生学习主动性，并依照自己的职业兴趣和职业性格，结合社会的实际需求,树立长远的学习目标，科学规划自己的职业生涯；同时，在整个职业化培养过程中提高职业能力,培养职业品质,把大学生培养成为一个“准职业人”。“校企共建NC学院有效运行机制的研究与探究”获得省高教学会重点项目立项。2已建成了结构合理、高素养双师型、专兼结合的师资团队。拥有专任教师25人,其中教授人、研究员级高工人、副教授及高级工程

14、师11人，专任教师中有教育部高职高专通信类教学指导委员会委员1人、省教学名师人、省“青蓝工程”中青年学术带头人人、省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人2人、省“青蓝工程”优秀青年骨干教师1人;本专业有兼职教师2人,其中高级工程师7人。G网络通信技术教学团队于2009年被江苏省教育厅批准为省级优秀教学团队。.实训教学条件全国领先。拥有电子信息基础实验实训中心、电工电子实训基地、N实训平台、网络技术实验实训中心和通信原理、通信终端、程控交换、光传输、宽带接入、数据通信、电信工程施工、3G网络技术、3G基站、思科网络、开放实训室、师生创新实验室等16个校内实训平台，能充分满足在专业学习

15、期间的实训需求。其中电子信息基础实验实训中心是江苏省高等学校基础课实验教学示范中心，电工电子实训基地和NG实训平台是国家财政支持实训室。以学生就业为导向,加强与企业的交流合作和实训环境的建设。目前,已与中兴通讯、深圳讯方、江苏邮建、南京建策、苏州伟创力、上海海讯、南京熊猫、江苏邮电规划设计院、淮安移动、淮安联通及淮安电信等20余家公司建立校外实训基地。“高职电子信息类专业示范性实训基地建设探究与实践教育”被评为江苏省20年优秀教育教学成果一等奖。4以职业技能大赛为平台，注重学生创新能力培养。职业技能大赛对专业的教学内容、课程体系的改革和实训室建设起到了积极的促进作用，为培养学生创新能力提供了良

16、好的平台。在29年全国职业技能大赛“3G基站建设维护与数据网组建”竞赛中，我院学生代表江苏省二队荣获团体第一名和三个单项前三名的优异成绩。近十年来,本专业作为热门专业，为社会培养了大量面向通信业务部门、通信工程部门、通信行业治理部门、通信产品的生产及销售服务部门的具有较高的综合素养及综合职能力的高技能紧缺人才。学生就业率高,具有良好的再学习和进展能力,0%以上的毕业生在岗位工作5年后都成为专业技术骨干或企业中层治理人才，深受企业、家长及社会的好评。毕业生就业率9%以上，学院连续四届被评为“江苏省就业先进集体”。5.重视教学改革与建设,积极推进基于工作过程的系统化项目课程体系构建。按照“全程职业

17、化”人才培养的要求,在相关企业的大力支持和配合下,开展教学改革,按“四个嵌入”、“岗位能力标准、课程体系和职业资格三位一体”的思路,构建与岗位职业能力和职业技能鉴定相衔接的理论与实践教学体系。积极开展教学研究,承担省、部级教学改革项目0项，出版教材8部,教学研究论文余篇，获省级以上教学成果奖5项，省精品课程2门，省精品教材3部。6社会服务能力强。本专业拥有高水平的科研队伍和学术带头人,教师担任企业工程师或技术顾问,参与企业产品开发、技术改造和合作攻关，为企业提供技术服务及开展社会培训等。近5年公开发表学术论文0余篇，主持和参与省市级教科研项目9项、横向课题7项，总经费达00多万元，开展社会培训

18、和认证600多人次。2.2 建设目标与思路1、专业建设目标在现有厅级教改专业建设成果的基础上,跟踪通信技术行业的进展，以服务为宗旨,以就业为导向，以能力培养为核心,围绕“全程职业化”人才培养，力争通过3年时刻：把通信技术专业建设成一支富有现代职业教育理念、掌握现代化教育手段、以正高职称教师为专业带头人、具有博士和硕士学位的高级职称教师为骨干的专兼结合的高素养双师型师资团队；拥有一批与工作现场技术相适应的现代化实训基地；拥有一套科学先进的人才培养方案和教学模式;开发以工作过程为导向,融“教、学、做、考”为一体的任务驱动与项目化课程和教材;通过积极开展和通信行业企业的广泛合作，培养通信行业和企业生

19、产、经营、治理、服务第一线欢迎的高素养技能型人才,成为江苏信息产业的高技能应用型人才的重要培养基地;成为省内领先、国内知名的品牌专业。、专业建设思路遵循学院“依托行业办学校，依托市场设专业,依托岗位定方案，依托基地训技能”的办学理念，围绕教育教学这一中心工作，坚持“以服务为宗旨，以能力培养为主线,以改革创新为动力,紧扣为信息产业培养职业素养高、职业能力强的技能型人才的差不多任务”的专业建设思路。(1)人才培养：大力推行“全程职业化”和“订单式”人才培养模式，加强校企合作深度，按照“学做结合工学交替顶岗实习”的时期递进式教学，以培养学生的综合能力和差不多素养为主线,以强化技能为重点,按“四个嵌入

20、”、“岗位能力标准、课程体系和职业资格三位一体”的思路构建与职业技能鉴定相衔接的理论与实践教学体系，在教学过程中融入“职业生涯规划、职业体验和职业评估”等内容，逐步实现学生从在校生到企业职员的角色转变。(2）团队建设：依托合作企业中兴、华为、江苏邮电建设、淮安电信、淮安移动及淮安联通,通过引进和培养高水平的“双师”型专业带头人，优化师资队伍结构。引进和培养2名专业带头人和名骨干教师,从企业再聘请6名技术专家为兼职教师,使得青年教师研究生比例超过80%，专业教师双师型比例达到%,形成一支专兼结合、结构合理、素养过硬的专业教学团队。（3)基地建设：按照现代企业文化氛围和职业技能教育的需要，加强校内

21、生产性教学工场及校外实训基地建设,完善实验实训条件，再投资360万元对校内实训基地进行结构完善和技术提升，新建和扩建个实训室;在原有校外实训基地的基础上增加6个集教学培训、技术服务、人员交流、学生顶岗实习和就业一体的具有校企合作长效机制的校外实训基地。(4)体系构建:在课程“项目驱动”改革基础上,构建工作过程系统化的课程体系。与通信行业企业专家、课程开发专家以及工程技术人员共同分析对应职业岗位的工作任务,参照通信行业职业资格标准,打破传统三段式课程结构,建立差不多素养学习领域-专业学习领域专业拓展学习领域的课程体系机构，形成与通信设备安装、调试、维护与治理工作紧密结合的工作过程系统化的课程体系

22、。2方案及成果预测(1）人才培养模式与课程体系改革人才培养模式通过几年来的探究，通信技术专业以培养高素养技能型人才为全然任务，差不多初步构建了高职人才培养的新模式,通过与中国移动、中国电信、中兴通讯、深圳讯方、江苏邮电建设、南京高通等企业合作，校企互兼互聘，共同制定人才培养方案。在今后的两三年内,将接着通过校企合作,建设基于通信产品生产、测试、运行、维护的“全程职业化”工学结合人才培养模式,共建校内外实训基地，开展职业资格认证等。在教学内容上，依照通信行业的进展特点，在教学过程中融入“职业规划、职场体验、岗前培训、职业评估、顶岗实习”等内容，突出职业能力培养,逐步实现学生从在校生到企业职员的角

23、色转变。探究以工作过程为导向融“教、学、做、考”为一体的课程体系以专业课程组为中坚力量,邀请信息技术现场专家、课程建设专家、教学研究与教学改革专家给予指导或参与课程开发。探究融“教、学、做、考”一体化的“项目导向”课程建设模式。改革课程教学方法与教学手段,采纳项目任务驱动，设计课程内容,组织课程教学。 优质核心课程师资建设企业人员参与课程建设和能力测评考核标准建设项目任务开发教材建设情境1#能力考核标准项目任务情境2#能力考核标准项目任务情境N#课程综合能力测评能力考核标准项目任务实训基地建设图2-1 核心课程的建设架构 制定数据通信设备安装与配置、光传输网组建与维护、3G移动通信接入网运行维

24、护等课程标准和大纲,编写相应教材;按照精品课程建设标准，将上述课程建成院级以上精品课程。表2-1 课程建设打算表名称建设目标建设时刻经费（万元）经费来源负责人数据通信设备安装与配置省级20108省朱祥贤光传输网组建与维护省级20108省杜文龙3G移动通信接入网运行维护省级20108省孙秀英交换设备安装与维护院级20105学院龚佑红通信工程施工与监理院级20115学院于正永通信工程勘察与设计院级20115学院徐彤合计39教材建设按工作过程导向,编写3G移动通信接入网运行维护、光传输网组建与维护、交换设备安装与维护和通信工程施工与监理等特色教材。针对高职院校的教学特点,采纳情境化体例，突出做、讲、

25、练、考的结合。表-2 教材建设打算表名称建设目标建设时刻经费（万元）经费来源负责人3G移动通信接入网运行维护省级20103省孙秀英光传输网组建与维护省级20103省杜文龙交换设备安装与维护院级20102学院龚佑红通信工程施工与监理院级20112学院于正永通信工程勘察与设计院级20112学院徐彤通信电源院级20112学院郭诚合计14 专业教学资源库、案例库建设聘请企业专家、行业专家、专业指导委员会和课程负责人共同制订课程的培养目标和标准，强化试题库与参考教学资料库建设、多媒体课件制作、教学录像和技能训练方案制订等工作,使其成为教学资料齐全、教学案例丰富的参考教学资源库。专业教学资源库专业教学文件

26、专业教学网站典型项目案例技术图片视频多媒体课件专业综合题库 A RGERMT图 2-2通信技术专业教学资源库构成表2-3 课程数字化资源和实践教学案例库建设表名称建设时刻经费（万元）经费来源负责人专业教学文件、资料20106.0学院韩金燕专业教学网站20108.0学院史红彦3G移动通信接入网运行维护案例库20104.0学院孙秀英光传输网组建与维护案例库20104.0 学院杜文龙交换设备安装与维护案例库20114.0 学院龚佑红通信工程施工与监理案例库20114.0 学院于正永合计28(2)高素养双师型师资团队建设按照“引培并举,以培为主，优化队伍,提高素养”的指导思想,把培养青年教师、优化队伍

27、结构作为立足点,把培养“双师型”素养教师作为突破点，引进和聘请一批具有良好工程背景和实践经验的技术骨干,大力推进师资队伍建设,为人才培养和地点经济建设提供有力保证。引进和培养专业带头人通过引进、聘请和培养的方式,建立一支在区域内有知名专业带头人的教师队伍。引进1名专业带头人，对现有的1名专业带头人进行培养，通过派其到国内外知名度高、教育理念新的学校调研培训学习,更新教育理念，提升专业素养；聘请把握通信技术方向、取得较大科研成果的高职称行业专家2名;同时通过出国进修、企业访问工程师等方式培养专业方向带头人1-名,使他们站在通信技术领域进展前沿,在教学、科研领域具有较强能力，以期在全国高职教育界产

28、生较大阻碍力。引进和培养骨干教师通过引进、赴企业或到国内外对口的先进院校研修，打造一支具有较强实践能力的高水平骨干力量，打算引进、培养专业骨干教师5名;同时通过下企业实践、学历进修等方式,提高教师的实践能力和学历水平,使其能胜任课程建设、教学改革和主干课程的教学。同时提高双师比例。表- 师资队伍建设打算表项目2010年2011年总人数合计（万元）人数金额人数金额专业带头人110110220骨干教师及“双师”28312520兼职教师专家1313技术骨干221133合计62325846聘请企业兼职教师聘请4名具有丰富实践经验的企业工程师、技术骨干和能工巧匠。依照生产型实训基地建设需要，要紧聘请从事

29、通信产品的生产、安装、调试与维护,通信工程规划、设计与施工,移动基站建设、开通与调配及电信管线布线等有经验的工程师等。职业教育教学能力培训通过职业教育教学能力培训,确立教师的职业教育人才观、质量观和教学观，并按照职业教育的规律实施教学,提高教学效果。(3)校内外实训基地建设在现有国家级NG实训平台、国家级电工电子实训基地和省级电子信息基础实验实训中心基础上,通过两年建设，将现代通信综合实训基地建成校企合作、产学结合的平台，成为学生实践基地、企业职员培训基地、职业技能鉴定基地和企业技术应用研究基地,建成相对稳定的教学与社会实践相结合的校外实训基地，基地应能反映专业技术最新成果和进展方向，提供专业

30、教师技能实训场所，成为专业教师技术服务和学生专业实习的平台。在实践教学环境、实践教学体系及学生创新能力培养上为同类院校提供借鉴和示范作用。具体目标是现代通信综合实训基地的专业实训平台总数达到20个,功能完善、设施先进，技术水平达到国内领先水平。专业校外实践基地总数达到18个。校内实验实训基地3网络实训平台(院企共建）：建设目标:在现有现代通信系统综合实训平台的基础上，新建网络实训平台。建设内容：新建实训室1间， 面积100平方，工位达到50个;完成仪器设备的购置、安装与调试;购置 RNC-数字中继板套、T B3261套、扬天 M400P46计算机0套及相关辅助设备等;编写实训指导书。要紧功能:

31、满足G移动通信接入网运行维护课程的实训教学要求,承接通信企业职员技术培训任务。完成专业6个班学生课程的项目教学；对外培训100人;设备完好率99,利用率0；利用实训室设备开展对企业的技术支持与服务,开展技能鉴定和考工培训，职业技能鉴定人数达50人;培训专业教师8人。扩建电信工程施工实训平台：建设目标： 规划功能完善的电信工程施工实训平台，满足通信工程施工与监理课程的实训教学要求。建设内容:新建实训室1间， 面积80平方,工位达到0个;购置台式计算机50台、通信工程施工实验箱4套、通信工程施工操作平台套、工程实习机架2套等相关辅助设备，完成设备安装、调试与培训等；编写实验指导书。要紧功能：完成通

32、信工程施工与监理等课程的项目教学;培训专业教师4人，对外培训量达到50人次/年。满足通信工程施工与监理等课程的实训教学要求，承接移动通信企业职员技术培训任务。3G增值业务实训平台:建设目标：新建3G增值业务实训平台,满足3增值业务课程建设的教学要求。建设内容： 新建实训室1间， 面积80平方，工位达到50个；完成仪器设备的购置、安装与调试；购置软件套；扬天M460 463计算机0套及相关辅助设备等;编写实训指导书。要紧功能:满足3增值课程的实训教学要求,承接通信企业职员技术培训任务。完成专业6个班学生课程的项目教学;对外培训00人;设备完好率9，利用率10%;利用实训室设备开展对企业的技术支持

33、与服务，开展技能鉴定和考工培训，职业技能鉴定人数达50人;培训专业教师人。通信工程概预算实训平台（扩建）建设目标： 在现有实训条件基础上，规划功能完善的通信工程实训平台，满足通信工程概预算课程的实训教学要求。建设内容：扩建实训室1间, 面积80平方，工位达到5个；完成仪器设备的购置、安装与调试;购置软件1套；扬天4600C 41计算机0套及相关辅助设备等;编写实训指导书。要紧功能：满足通信工程概预算课程的实训教学要求，承接通信企业职员技术培训任务。完成专业个班学生课程的项目教学;对外培训100人;设备完好率99%,利用率100%;利用实训室设备开展对企业的技术支持与服务,开展技能鉴定和考工培训

34、，职业技能鉴定人数达0人；培训专业教师人。校外实习实训基地积极探究校企共建实训基地。20年，建立家紧密型的，在育人、教学、培训、就业、技术合作多方位合作的基地，建成2家能实施顶岗实习或工学交替的基地,能保证学生顶岗实习半年以上，同意教师到企业锻炼。有打算地聘请企业技术人员或治理人员来校兼课参与教学工作。同时建立健全长效机制,完善治理制度和考核方法,使企业、学校、学生三方受益，确保校企合作、工学交替人才培养方案的顺利实施。职业技能鉴定建立职业技能培训机制，年培训、考核32人次。（）科技与社会服务能力建设把专业建成农村劳动力转移培训、企业职员培训、再就业培训的基地淮安市是苏北的中心都市,辐射人口有

35、600多万,大部分是农村人口,有数十万人口在外务工,迫切需要通过培训提高他们的专业技能和竞争力。专业在现有培训课程的基础上，立足通信行业,开发适合不同层次需求的多种形式的模块化培训项目，全面开展都市劳动力再就业培训(手机维修工、线务工)。通过培训，解决农民工的就业问题,提高企业新增职员的素养，提升电子行业职员整体水平，培训人数许多于30人/每年。进一步发挥电子技能鉴定站的作用,把专业建设成苏北地区的电子技能鉴定中心。与行业协会或业内领军企业合作，加快实训环境建设，接着开发具有国际水准的行业资格认证(思科、H3C等），规范行业技术标准，为社会提供电子行业的职业技能鉴定平台。科技攻关。依托国家NG

36、N实训基地和淮安市电子工程研究开发中心,为企业提供技术咨询和技术服务20次/年,争取横向科研项目4项。支援西部教学事业。扩大交流,合作进行课程开发、教材编写和教师培训等。（二)项目建设进度与预期成果（表2-5）建设内容建设目标预期成果人才培养模式和课程体系改革才培养模式与课程体系以就业为导向，围绕岗位能力和职业素养培养为主线，初步形成“全程职业化”工学结合人才培养模式1构建与人才培养模式相适应的实施方案；突出实践能力培养主线，逐步完善适合岗位需求的“四个嵌入”教学模式；2设计调查问卷、访谈、座谈等形式，开展用人单位调研，完成人才培养目标、规格、课程标准、考核标准、实践教学环节（实训、顶岗实习、

37、毕业设计）标准的研制，形成高素养技能型人才培养的专业教学标准；3加强校企合作深度，充分利用校内外实训基地，大力推行基于项目导向的“教、学、做、考”一体化课程和教材体系。4完成通信专业人才培养模式研究报告。核心课程建设按照职业岗位需求，围绕工学结合，对课程优化整合，重点建设部分核心课程，完成5门体现工学结合要求的优质专业核心课程的建设工作，其中，1门达到省级以上精品课程水平，2门院级精品。重点建设3G移动通信接入网运行维护（孙秀英）、软交换设备安装与维护（龚佑红）、通信工程施工与监理（于正永）、光传输网组建与维护(杜文龙）、通信工程勘察与设计（徐彤）等课程；制定课程标准、课程大纲、考核标准等，建

38、立教学网站。特色教材建设依照工学结合的人才培养模式需要，依照行业和企业的实际情况，建设既有必需的岗位实践技能、又有相应的专业知识、有利于学生实践能力培养的工学结合的教材。完成5门特色教材编写工作，其中1门达到省级以上精品教材水平。完成3G移动通信接入网运行维护（孙秀英）、软交换设备安装与维护（龚佑红）、通信工程施工与监理（于正永）、光传输网组建与维护(杜文龙）、通信工程勘察与设计（徐彤）、通信电源（郭诚）等教材编写，争取2010年底出版2门，2011年出版2门。1门达省级精品教材水平。数字化资源建设为满足通信技术专业的教学、考级需求，以专业核心课程为重点，嵌入职业资格考证内容，在现有相关网站建

39、设基础上，针对专业课程体系模块开展教学资源库建设，初步建成专业核心与主干课程的教学资源库；为学生提供全方位的网络学习环境，全面实现自主学习的平台。建成专业教学资源库、3G移动通信接入网运行维护（孙秀英）、软交换设备安装与维护（龚佑红）、通信工程施工与监理（于正永）、光传输网组建与维护（杜文龙）、通信工程勘察与设计（徐彤）等自主学习型网络课程，内容包含电子课件、电子教案、课程项目资料、试题库及教学参考项目和创新项目，建成本专业共享资源库与自主学习平台，完善网上互动等功能。同时建成相应考证网上自主学习平台。师资队伍建设专业带头人引进和培养2名高层次专业带头人。新增淮安市“十百千”人才培养打算第二层

40、次1名，省青年骨干教师1名。聘请1名学术上有造诣、科研上有成就的“特聘专家”，关心本专业带头人把握专业进展和改革方向。1.提出本专业中长期进展思路和措施；2.主持教学打算、教学大纲的修订、教材编写工作；负责本专业或专业群教学改革和实践技能培养方案的制定；3组建有创新特色的教学和科研团队。4.在行业、企业有一定知名度和阻碍力，担任企业技术专家或顾问。骨干教师及“双师”引进1名、培养2名青年骨干教师。安排出国进修1个月以上1人，短期考察学习2人。1.2人取得专业高级工资格证书，1人取得技师证书或行业权威证书；2.至少新增3人在本行业企业担任兼职工程师；3.主持市级以上教科研项目3项；4.出国进修人

41、员应参与项目研究，达到预期目标。5.教师发表教科研论文10篇/年以上。行业企业技术骨干、能工巧匠从企业聘请3名技术骨干、能工巧匠作为兼职教师。1.对他们进行教育学、心理学、现代高等职业技术教育理念等培训；2.教学规范及质量达到学校相关要求；3.参与实训室建设、课程建设等5项；4.行业知名人士来校讲学3人次/年以上。实训基地建设新建3G网络实训室（孙秀英）规划3G网络实训室。能实现3G设备的安装、业务配置、维护与治理实训。1.完成仪器设备的购置、安装与调试；2. RNC-数字中继板1套3. ZXTR B3261套4.编写实验指导书；新建3G增值业务实训室（韩金燕）规划3G增值业务实训室。能实现3

42、G增值业务的开发实训。1.完成仪器设备的购置、安装与调试；2. 软件1套；3.计算机50套；4.编写实验指导书。改扩建电信工程施工实训室（于正永）规划技术先进的电信工程施工实训室，紧密校企合作，满足专业师生教学实训的需要。1.工程勘察工具1套；2. 台式计算机50台；3. 通信工程施工实验箱4套；4. 通信工程施工操作平台4套；5. 工程实习机架2套；6. 天线(含抱杆) 2套；7. 馈线防雷器2套；8. 走线架/走线槽/仿真墙1套。扩建通信工程概预算实训室（于正永）于正永规划技术先进的通信工程概预算实训室，紧密校企合作，满足专业师生教学实训的需要。1.完成仪器设备的购置、安装与调试；2. 软

43、件1套；3.计算机50套；4.编写实验指导书；8. 走线架/走线槽/仿真墙1套。校内实训基地软件建设（郭诚）通过调查研究，建立符合校内外实训基地实际的实训运行机制，制定基地治理方法。1.通过调查研究，开展实训运行机制的探究与实践，形成总结材料；2.建立和完善实训指导、学生技能训练、顶岗实习等为内容的基地治理方法。校外实训基地建设与实践教学治理机制创新（韩金燕）在现有校外实训基地基础上新增4家实训基地，使基地成为有育人、教学、就业紧密型合作企业。完善实践教学治理机制、实训课程改革与建设、实训项目开发和实训教法改革1.完成顶岗实习基地建设，满足每年160名学生实习需要；2.制订实践教学相关制度；3

44、.改革实践教学课程与教学方法；4.双师型教师培养与数据库建设。社会服务能力建设对口支援社会培训技术服务（朱祥贤）对口支援2因此上院校，师资培训30人次，为企业提供技术服务。到炎黄职业技术学院、淮北工业职业技术学院等开展学术交流、技术帮扶等；各类培训打算及培训名单。考工考证相关证明材料。三、基础与改革3.1 教学基础（师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容)1、高水平师资队伍通信技术专业教学团队职称、学历、年龄、双师、知识等结构合理,专兼结合,教学科研能力强,现有专任教师5人,企业兼职教师12人。专任教师中教授1人，研究员级高工4人，副教授及高级工程师1人,讲师及工程师人，助教

45、1人;具有硕士学历或学位17人;“双师型”教师比例达8%。专任教师中有众多高水平的人才，其中有教育部高职高专通信类教学指导委员会委员人，江苏省教学名师1人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人1人，江苏省“33高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人2人,江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师2人,淮安市“十百千人才”培养对象4人，还有中国电子学会教育委员会高职高专专委会委员、江苏省先进工作者、江苏省职业技能大赛优秀教练以及具有多年通信行业工作经验的高级工程师等教学骨干多人。在加强专任教师队伍建设的同时，通过与淮安电信、淮安移动、淮安联通、中兴通讯、深圳讯方等行业知名企业深度合作，聘请既有丰富工作经

46、验又有较高学术水平的中高级技术与治理人员作为专业兼职教师，聘请行业专家担任专业指导委员会委员、课程建设与实训基地建设顾问。企业兼职教师1人，其中高级工程师7人,工程师5人。在科研与社会服务方面,专任教师融入行业、企业，担任行业学会会员、企业工程师，参与企业产品开发、技术改造和合作攻关，为企业提供技术服务,开展社会培训等。近年专任教师中公开发表学术论文60多篇,主持和参与省市级教科研项目10多项、横向课题7项,总经费达00多万元,开展社会培训和认证160多人次。通过团队教师的不懈努力,取得了一系列教育教学成果,其中“G网络通信技术教学团队” 被评为209年江苏省优秀教学团队，2007年“通信技术

47、专业”被批准为江苏省信息产业厅教学改革试点专业,“高职电子信息类专业示范性实训基地建设探究与实践”被评为江苏省0年高等教育教学成果一等奖，“电子信息产业跨越式进展期高等职业教育的探究与实践”、“高职电子类专业职业能力训练体系的改革与实践”被评为江苏省2005年高等教育教学成果二等奖，江苏省精品课程2门、精品教材3部。近5年专任教师中公开发表教研论文0余篇,承担省、部级教学改革项目10项，出版教材8部。专业团队在教学工作中,十分重视对学生职业技能和创新能力的培养。在多年的教学实践中,培养了一批又一批的技术应用型人才,部分毕业生已成为工作单位的技术骨干和治理骨干。团队教师指导的学生在29年全国职业

48、技能大赛“基站建设维护与数据网组建”竞赛中荣获团体第一名和三个单项前三名的好成绩。2、教学条件经费投入006年底前，本专业校内实验实训室合计投入有30余万元。在200709年间，作为信息产业厅教改试点专业，获得了0余万元的实训基地经费投入，已拥有电子技术基础实训中心、高频实验室、通信原理实验室、通信终端实训室、开放实验室、师生创新实验室、网络技术实验实训中心、现代通信综合实训中心和20余家相对稳定的校外实训基地,资产900余万元。同时,本专业在人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、社会服务能力建设、学生创新能力等方面投入100余万元。形成了软、硬配套、互为支撑的良性循环局面。实训教学基地建

49、设国内领先专业拥有国家实训基地、省级示范电子信息基础实验实训中心、思科网院理事单位和校企合作NC人才培训基地。现有校内专业实训室6个，累计投资00多万元。以现代化大型企业为后盾,建有包括中兴通讯、中兴通讯、华为讯方、中望CAD公司、苏州旭电、南京高通、江苏邮电建设工程公司、江苏邮电监理公司、淮安移动公司、淮安联通公司、淮安电信公司等外实训基地5家,做到依托行业和企业办学,走“产学结合”的进展道路。本专业在教育教学改革、实训基地建设和课程建设等方面取得的一系列成果已在省内外职业院校中产生了品牌效应,近两年有几十所院校前来参观交流,江苏省教育厅207年月在我院召开了实训基地建设现场会，来自全省76

50、所高职院校的领导参加了会议,他们对我院实训基地建设给予了高度评价。、人才培养质量本专业十分重视人才培养质量,始终坚持培养良好的思想品德、过硬的职业素养、必备的创新精神为核心，通过各种技能大赛、“三下乡”、“三创”、第二课堂活动、社会实践锻炼等环节，努力营造综合素养能力培养的氛围和校园环境,全面推进素养教育。学生计算机、英语应用能力强，近3届学生计算机应用等级考试、英语应用能力考试累积通过率分不为9%、9。近三年，本专业学生在开展院级、省级实践创新项目7项,在全国、省、市大学生各项竞赛中获得7余项奖项。最能代表本专业人才培养质量的是，在009年全国职业技能大赛“3G基站建设维护与数据网组建”竞赛

51、中,本专业学生代表江苏省二队荣获团体第一名和三个单项前三名的优异成绩。本专业毕业学生近五年就业率均为99%以上，30%以上在岗位工作-年后都成为专业技术骨干或企业中层治理人才。总之，专业学生的整体素养较好，受到企业用人单位的一致好评。4、社会评价通信技术专业的设置以市场调研为基础，以就业为指导，专业培养目标定位准确，师资力量雄厚,实验实训环境优越,工作过程系统化课程体系的构建得到教育专家及行业企业专家的高度评价，培养的学生理论基础扎实,动手能力强,就业情况良好，受到用人单位的确信。许多毕业生差不多成为企业技术骨干、总经理助理或项目经理。中国电信有限公司淮安分公司刘井柱副总经理评价为：该专业有独

52、特的建设理念和超前的意识，人才培养定位准确,途径、手段、方法新颖,体现以人为本，反映了实践性、主体性、开放性和教、学、做合一的教育思想。人才培养方案合理，实施过程中注重工程实践能力培养,符合高职教育规律和通信行业进展需要。伟创力（苏州）科技有限公司蒋涛经理评价为：该专业在建设过程中，突出教学与生产相结合,理论与实践相结合，注重创新意识的培养。具有真实场景的实训基地使得企业环境前移到教学环境中,使学生有较强的岗位适应能力,在工作岗位上表现出来的专业技能和业务素养受到单位好评。校企合作校企合作、工学结合是实现高职人才培养目标的有效途径。 校企合作模式我们通过与中兴通讯、讯方通信技术有限公司、江苏邮

53、电规划设计院、江苏邮电建设工程有限公司以及中望CAD公司等深度合作等公司合作，创新“全程职业化”人才培养。横向合作内容要紧包括(六横):全程职业化人才培养模式的创新、新型“双师型”师资队伍培养、工作过程系统化课程体系构建、校内外实训基地建设、立体化就业体系组建及师生创新平台构建。纵向是校企合作对学生培养的过程,要紧包括(六纵)：职业规划、工作过程系统化课程学习、职场体验、岗前培训、职业评估、顶岗实习。(DETAP:D reerDsiging职业规划、S-or procesointed oues of stdy工作过程导向课程学习、E-Workplcexperene职场体验、ccelrad va

54、ional tranig岗前培训、 A care assessme职业评估、P-on-opracice顶岗实习)。与中兴通讯合作已成功开办了四个“C”特色班，教学质量受到学生、家长和企业好评，已毕业的两个班计名学生，因具有明显的技能优势和渠道优势而获得明显的就业优势。3.教学改革1、人才培养方案在人才培养方案制定中，本专业邀请行业、企业及课程专家积极参与,紧随市场的不断变化而及时地做出方案改进，努力处理好公共文化课、专业理论课和实践教学环节之间的结构和比例，尽量满足学生就业、升学、个性进展的多元化需要,注意及时更新教学内容,不断充实生产第一线的新知识、新技术、新工艺、新方法，同时体现现代化、信

55、息化、国际化的进展要求，通过实行学分制、弹性学制以及模块化教学、分层教学等教学治理制度体现以人为本、因材施教。具体如下：(1）注重课程的整体优化，认真处理好理论教学与实践教学、传授知识与培养能力、传统内容与现代内容、自然科学与人文科学之间的关系，促进学生科学、全面、协调进展。（2）进一步完善学分制和弹性学制下的模块化教学制度,增加课程体系的弹性,通过预留机动课时增加打算执行中的可操作性。（3）进一步加强实践教学和职业技能训练,积极推行双证制，逐步形成既相对独立，又相互融合的理论与实践教学体系。（）加强课程综合化，教学内容以有用、够用为度，科学合理的处理相关课程间的衔接问题，提高教学效率,从而有

56、更多的时刻用于强化职业能力的训练。校企合作班则能够依照合作要求构建人才培养方案。2、治理制度在专业指导委员会指导下，不断进行产业需求调查,找准就业岗位，系统化设计3年的培养方案，强化教学过程的打算性，实施“三年早明白、一年有打算”教学治理,立即3年的培养目标分解成时期性目标.分时期确定基础理论、专业技能、考证与考核要求,由专业指导委员会确认，引入行业、企业标准，然后，将时期性目标落实到具体的基地、课程、实训项目和专兼教师，有效地解决实践教学随意性问题有助于与企业共商安排兼职师资、实习场所，有利于最大限度地合理配置教学资源，同时,实行精细化、网络化的教务治理，采纳按周排课制，即同一班级各周的课程

57、能够不相同，同时能够通过互联网按班级、教师、教学场所查询全学期任何一天的教学安排。引入IS900质量治理体系,加强教学全过程质量监控与督导，实现教学质量的可控性。以突出行业企业监测指标的教学质量标准制订为基础,由来自行会、企业的专家对实训基地、毕业设计、顶岗实习、专业教师企业实践等进行专项检查，在教学督导、学生评教、治理评教等方面开展督导,不定期地以教学简报形式将情况反馈至教师个人,进而实现人才培养的质量保障，也促使教学治理从学校延伸到企业与社会。强化日常检查与督导,加强教学的宏观检查、指导。通过随机听课、教学运行环节督查、教学文件落实执行、课堂教学质量评估、规范考试制度，严格考试纪律、召开学

58、生座谈会等各种方式,对教学过程实行全程监控，形成定性评估与定量评估相结合的评教机制。通过网上问卷的形式进行检查,实施以学生为主体的院、系、学生三级教学评估制度,每学期学生对教学质量的中意率均保持在较高水平上，教学质量稳步提高。引进社会评价机制。通过举办“论文答辩、成果展示、现场签约”三结合的就业招聘会,现场展示学生的技能、作品和学习成果,企业、学生双方中意即可现场签约,让学生感到只有学到真本领才能找到好工作.使教师感受到如何样的学生才是企业需要的,企业也能够便捷地选择到适合的职员。通过每年对毕业生、用人单位进行各种形式的调查完善毕业生追踪调查体系，通过对毕业生岗位适应情况的调查,用人单位对毕业

59、生就业质量的评估等社会因素来最终评定教学质量，评估结果及时反馈至人才培养过程中，以此循环往复,持续改进和完善人才培养方案。专业建设九年来,教学质量检测结果，学生,企业用人单位中意度均在以上。建成一整套特色化的教学治理文件。教学研究类有：专业建设治理方法、专业人才培养方案治理制度、教材建设与治理暂行规定、课程建设治理方法、课程教学大纲治理方法、教研室工作职责、教研室主任工作职责；教学运行类有：教师教学工作规范、院系二级教学治理实施细则、学期授课打算治理规定、教学任务治理方法、任意选修课治理暂行规定、考试工作规程、教学工作量计算方法、外聘教师课时津贴计算方法、学分制学籍治理规定（修订)、学分制收费

60、治理暂行方法、教学成果奖励方法、师生参加竞赛获奖奖励方法;实践教学类有：实践教学工作规范、实习基地建设与治理、实验室(中心)建设与治理方法、技能实训与考核治理暂行规定、第二课堂教学项目治理方法、毕业设计工作规范、学生参加专业技能竞赛治理方法、大学生实践创新项目治理方法;质量监控类有:教学质量监控治理方法、教学档案治理制度、常规教学工作检查制度、教学信息统计与公布制度、教学事故认定与治理方法、教育教学督导治理及实施条例、听（观)课制度、教师调停补、代课治理方法、学生教学信息员制度实施方法、青年教师课堂竞赛规程、外聘教师治理方法。3、课程与教材建设 课程体系改革思路依照通信行业技术标准和综合职业能