江门新会区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》冲刺强化题库练习卷

1、第 页 江门新会区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力冲刺强化题库练习卷 一、单选题1以下各项不属于元认知策略的是（）。 A、计划策略B、组织策略C、监视策略D、调节策略 答案：B解析：认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。元认知策略在学生学习中主要有起止作用、变通作用和增效作用，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。组织策略是认知策略的一种，所以本题选B。 2提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.华生D.斯金纳 答案：D解析：操作性条件反射学习理论由行为主义心理学家斯金纳创立。 3教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于

2、一般认识过程的特点是（）。A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性 答案：D解析：教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。 4“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号（）。A.课程即学习经验B.课程即文化再生产C.课程即有计划的教学活动D.课程即社会改造 答案：D解析：“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。这种课程定义是一种激进的定义。按

3、照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，主张课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端，学生应关心、参与社会活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。 5“美育”一词最早是（）在美学书简中提出的。A.培根B.康德C.席勒D.卢梭 答案：C解析：最早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的美学书简是世界上第一部美学宣言书。 6现代教育与传统教育的根本区别在于（）。A.思维能力的培养B.

4、创新能力的培养C.想象能力的培养D.实践能力的培养 答案：B解析：重视创新能力的培养是传统教育与现代教育的根本区别。 7在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（）。A.学记B.论语C.论演说家的教育D.理想国 答案：A解析：学记是中国最早也是世界最早的专门论述教育问题的专著。 8班主任教育工作的重点应该放在( )上。 A.阶段性教育活动B.日常性教育活动C.课外教育活动D.校外教育活动答案：B解析：班级教育活动主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，班主任教育工作的重点应该放在日常性的教育活动上。 9学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。 A.道德情感异常B.道德行为不良C

5、.道德意志薄弱D.道德认识缺乏答案：C解析：由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。 10在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（ ）。 A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验答案：A解析：考点：本题考察的是对心理评估的定义的理解。 11欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。 A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程答案：A解析：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的学科课程。

6、 12教师期望效应是由（）研究发现的。A、皮格马利翁B、勒温C、罗森塔尔D、夸美纽斯 答案：C解析：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或教师期望效应。故本题选C。 13学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是( ) A.思想政治和其它学科教学B.课外和校外活动C.班主任工作D.共青团少先队活动答案：A解析：学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是思想政治和其它学科教学。 14进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A

7、.理论和实践相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.集体教育原则 答案：D解析：集体教育原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体的力量去教育每个学生。 152013年单项选择：老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答:“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想,没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响（）A、功能固着 B、原型启发 C、心理定势 D、垂直迁移 答案：C解析：心理定势指的是遇到问题情境，用自己固有的思维来思考问题。 16在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从提高学生认识人手。调动他们

8、的主动性，使他们积极向上。这里贯彻的是( )原则。A.导向性B.疏导性C.一致性D.连贯性 答案：B解析：疏导性原则是指对学生进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德按教育目的的要求发展。 17迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于()。A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识 答案：B解析：形式训练说认

9、为学科学习的意义在于学习过程。 18学校心理辅导主要服务的人群是( )。A、正常学生群体B、特殊学生群体C、有心理问题的学生D、极个别学生 答案：A解析：学校心理辅导针对的是正常学生群体，而不是个别学生。 19班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（）。 A.个人修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法答案：D解析：情感陶冶法指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。 班主任李老师

10、通过板报、墙壁等媒介建立良好的班风为的就是能够使同学在这种环境中受到感化，因而体现了该方法。 20欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段答案：B解析：皮亚杰的道德发展理论将儿童的道德发展水平分为四个阶段。其中权威阶段又称他律阶段（5-8岁），该时期的儿童服从外部规则，服从权威，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。欣怡认为规则不可变更并服从规则体现她处于这个阶段，故本题选B。 21教育主体确定，教育对象相对稳定，形

11、成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。A.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育的历史发展”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。 22强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会()A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑 答案：D解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果

12、不这样想、不这样做，就会感到极端焦虑，主要有强迫洗涤、强迫检查、强迫计数和强迫仪式动作。 23下列选项中，不属于缺失性需要的是()A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.审美的需要 答案：D解析：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，它们是个体生存所必需的。 24“儿童中心主义”违背了（） A.间接经验与直接经验相统一的规律B.传授知识与思想品德教育相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 答案：D25马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。A.理论联系实际 B.教育与社会实践相结

13、合C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“人的全面发展的实现方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】马克思主义教育学说强调教育要与生产劳动相结合，并认为这是实现人的全面发展的唯一方法。本题正确答案为D。 26我国最早采用班级授课制是在( )年。A. 1856B.1860C.1862D.1866 答案：C解析：在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。 27为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是(

14、 )。 A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律 答案：B解析：学生兴趣小组属于非正式群体，非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。 28我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习 答案：D解析：按学习的内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。 29闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（ ）。A、识记B、保持C、再认D、回忆 答案：D解析：回忆是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节（识记、保持、回

15、忆与再认）。识记材料、保持材料都是为了在必要时能再认或回忆材料。回忆是指过去的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。 二、问答题30素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。 解析：这种说法是错误的。素质教育是全面发展的教育，强调通过各种各样的形式促进学生在德、智、体、美、劳各方面的发展。因此，片面的认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不对的。它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育的培养。 31处于关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 解析：这种说法是错误的。当教师感觉到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。处于关注学生阶段的教师，将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。 32古希腊教育以雅典和斯巴达两个城邦为代表。其中，斯巴达教育目的是使子弟具有